La fausse image des parents démissionnaires / Maria Teresa Moretti in Imag, 360 (Janvier - Février 2022)  

Public ISBD [article]  inImag > 360 (Janvier - Février 2022) . - p. 12-17 Titre : La fausse image des parents démissionnaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Teresa Moretti Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-17 Note générale : Issu du dossier "Ecoles de devoirs, devoir des écoles" Langues : Français (fre) Catégories : Éducation -- Participation des parents Parents d'élèves Mots-clés : Ecole de devoirs Résumé : "Il existe des écoles de devoirs qui se définissent et se vivent comme un projet où la pédagogie s’articule à des objectifs politiques d’émancipation. A plus forte raison lorsque ce projet s’inscrit dans un contexte où la précarité sociale et culturelle des familles s’accentue au fil des décennies. Parmi les acteurs d’un contre-pouvoir collectif à une école inégalitaire, les parents ont leur place. Illustration à travers l’expérience de 50 années du CASI-UO." En ligne : https://www.cbai.be/imag360_janvier-fevrier-22/ [article] La fausse image des parents démissionnaires [texte imprimé] / Maria Teresa Moretti . - 2022 . - p. 12-17. Issu du dossier "Ecoles de devoirs, devoir des écoles" Langues : Français (fre) in Imag > 360 (Janvier - Février 2022) . - p. 12-17 Catégories : Éducation -- Participation des parents Parents d'élèves Mots-clés : Ecole de devoirs Résumé : "Il existe des écoles de devoirs qui se définissent et se vivent comme un projet où la pédagogie s’articule à des objectifs politiques d’émancipation. A plus forte raison lorsque ce projet s’inscrit dans un contexte où la précarité sociale et culturelle des familles s’accentue au fil des décennies. Parmi les acteurs d’un contre-pouvoir collectif à une école inégalitaire, les parents ont leur place. Illustration à travers l’expérience de 50 années du CASI-UO." En ligne : https://www.cbai.be/imag360_janvier-fevrier-22/

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

---

1 (1 - 1 / 1)