Centre de Documentation du Campus Mons
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: Le dessin-langage pour réfléchir aux situations de violence éducative
Exemplaires (1)
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OS0027 | MAL/REL | indéterminé / indéterminé | HELHA Campus Mons | AS-Thèque | Disponible |
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[article]
Titre : |
Ségrégation résidentielle et mixité sociale dans les quartiers pauvres et stigmatisés en Allemagne, France et Suisse |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Maurice Blanc ; Jutta Guhl |
Année de publication : |
2019 |
Article en page(s) : |
p. 153-170 |
Note générale : |
Issu du dossier : "Violences plurielles" |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Logement social Mixité sociale dans le logement Violence institutionnelle
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Résumé : |
"Le Rhin supérieur est une région européenne à cheval sur l’ Allemagne, la France et la Suisse. Dans le cadre du projet MARGE (2017-2019), financé par le programme de coopération transfrontalière INTERREG V de l’Union européenne, les auteurs ont comparé les politiques de logement des pauvres et des étrangers. Ils soulignent de grandes ambiguïtés qui sont présentes sous des formes un peu différentes : 1. L’accès au logement social est difficile pour les pauvres et les étrangers. Au début, ils passent souvent par le logement privé dégradé. "Le marché de l’insalubre" est très lucratif. 2. Il faut éviter deux types de confusions : d’abord entre mixité sociale (riches et pauvres) et mixité ethnique (nationaux et étrangers) ; ensuite entre mixité spatiale (on réside au même endroit) et mixité sociale (on échange) : la première ne débouche pas toujours sur la seconde et elles peuvent produire des violences, tant institutionnelles qu’interpersonnelles." |
in Pensée plurielle > 50 (2019/2) . - p. 153-170
[article] Ségrégation résidentielle et mixité sociale dans les quartiers pauvres et stigmatisés en Allemagne, France et Suisse [texte imprimé] / Maurice Blanc ; Jutta Guhl . - 2019 . - p. 153-170. Issu du dossier : "Violences plurielles" Langues : Français ( fre) in Pensée plurielle > 50 (2019/2) . - p. 153-170
Catégories : |
Logement social Mixité sociale dans le logement Violence institutionnelle
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Résumé : |
"Le Rhin supérieur est une région européenne à cheval sur l’ Allemagne, la France et la Suisse. Dans le cadre du projet MARGE (2017-2019), financé par le programme de coopération transfrontalière INTERREG V de l’Union européenne, les auteurs ont comparé les politiques de logement des pauvres et des étrangers. Ils soulignent de grandes ambiguïtés qui sont présentes sous des formes un peu différentes : 1. L’accès au logement social est difficile pour les pauvres et les étrangers. Au début, ils passent souvent par le logement privé dégradé. "Le marché de l’insalubre" est très lucratif. 2. Il faut éviter deux types de confusions : d’abord entre mixité sociale (riches et pauvres) et mixité ethnique (nationaux et étrangers) ; ensuite entre mixité spatiale (on réside au même endroit) et mixité sociale (on échange) : la première ne débouche pas toujours sur la seconde et elles peuvent produire des violences, tant institutionnelles qu’interpersonnelles." |
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Exemplaires
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: clinique de l'institution médico-sociale et psychiatrique
Le travail d'équipe en institution : clinique de l'institution médico-sociale et psychiatrique [texte imprimé] / Paul Fustier . - [Nouvelle éd.] . - Paris : Dunod, 2015 . - VIII-216 p. ; 24 cm. - ( Santé Social) . ISBN : 978-2-10-071642-5 Langues : Français ( fre) | ![Le travail d'équipe en institution vignette](http://cdocs.helha.be/pmbcampusmons/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
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L10072 | 364-3 FUS | Livre | HELHA Campus Mons | Livres | Disponible |
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[article]
Titre : |
La violence en Centre éducatif fermé : enjeux et traitement institutionnel |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Léo Farcy-Callon |
Année de publication : |
2016 |
Article en page(s) : |
p. 11-24 |
Note générale : |
Issu du dossier : "Violences : dans le secteur sanitaire et social " |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Centres pour jeunes délinquants Justice pour mineurs -- Administration Violence institutionnelle
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Résumé : |
"Nous questionnons dans ce travail la violence au sein des organisations du secteur sanitaire et social en prenant l’exemple des Centres éducatifs fermés, établissements accueillant des mineurs condamnés ou placés par la justice pénale. Nous souhaitons, dans un premier temps, appréhender la nature de ces violences. Comment se caractérisent-elles ? Pourquoi sont-elles si présentes ? Comment émergent-elles ? Et plus que leur nature, il est important de comprendre la manière dont ces violences sont gérées. Comment les professionnels les contiennent, les apaisent, les régulent ? Quels outils peuvent-ils mobiliser pour les canaliser ? Dans l’optique de répondre à ces questions, nous proposons de partir d’une étude de cas, d’une scène vécue lors d’une immersion dans un Centre éducatif fermé." |
Note de contenu : |
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in Le sociographe > 56 (Décembre 2016) . - p. 11-24
[article] La violence en Centre éducatif fermé : enjeux et traitement institutionnel [texte imprimé] / Léo Farcy-Callon . - 2016 . - p. 11-24. Issu du dossier : "Violences : dans le secteur sanitaire et social " Langues : Français ( fre) in Le sociographe > 56 (Décembre 2016) . - p. 11-24
Catégories : |
Centres pour jeunes délinquants Justice pour mineurs -- Administration Violence institutionnelle
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Résumé : |
"Nous questionnons dans ce travail la violence au sein des organisations du secteur sanitaire et social en prenant l’exemple des Centres éducatifs fermés, établissements accueillant des mineurs condamnés ou placés par la justice pénale. Nous souhaitons, dans un premier temps, appréhender la nature de ces violences. Comment se caractérisent-elles ? Pourquoi sont-elles si présentes ? Comment émergent-elles ? Et plus que leur nature, il est important de comprendre la manière dont ces violences sont gérées. Comment les professionnels les contiennent, les apaisent, les régulent ? Quels outils peuvent-ils mobiliser pour les canaliser ? Dans l’optique de répondre à ces questions, nous proposons de partir d’une étude de cas, d’une scène vécue lors d’une immersion dans un Centre éducatif fermé." |
Note de contenu : |
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: dans les couples, les institutions, les écoles
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