Centre de Documentation du Campus Mons
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Exemplaires (1)
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| L30265 | 371 CHA | Livre | HELHA Campus Mons | Livres | Disponible |
[article]
| Titre : |
Clinique de la frustration chez l'enfant |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Catherine Zittoun |
| Année de publication : |
2023 |
| Article en page(s) : |
p. 38-43 |
| Note générale : |
Cet article fait partie du dossier " L'intolérance à la frustration ". |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Adolescents -- Psychologie
Autorité (psychologie)
Enfants -- Psychologie
Frustration
Parents et enfants
Violence chez l'adolescent
Violence chez l'enfant
|
| Résumé : |
La capacité à tolérer la frustration ne se situe pas seulement du côté de l’enfant. Elle dépend aussi des interactions précoces avec les adultes et de leur possibilité de le sevrer, de lui opposer un refus et de lui poser des limites.
L'intolérance à la frustration est un symptôme lié à un stade du développement. On la rencontre chez tous les enfants qu'ils soient atteints ou pas de troubles psychiques. Elle doit s'analyser sur un plan individuel, neurodéveloppemental, familial et sociétal. l'apaisement de cette symptomatologie passe d'abord par la compréhension de sa genèse, par la parole et le réconfort sans pour autant céder à la demande de l'enfant. Poser des limites est en effet nécessaire à son développement et son évolution. |
in Santé mentale > 281 (octobre 2023) . - p. 38-43
[article] Clinique de la frustration chez l'enfant [texte imprimé] / Catherine Zittoun . - 2023 . - p. 38-43. Cet article fait partie du dossier " L'intolérance à la frustration ". Langues : Français ( fre) in Santé mentale > 281 (octobre 2023) . - p. 38-43
| Catégories : |
Adolescents -- Psychologie
Autorité (psychologie)
Enfants -- Psychologie
Frustration
Parents et enfants
Violence chez l'adolescent
Violence chez l'enfant
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| Résumé : |
La capacité à tolérer la frustration ne se situe pas seulement du côté de l’enfant. Elle dépend aussi des interactions précoces avec les adultes et de leur possibilité de le sevrer, de lui opposer un refus et de lui poser des limites.
L'intolérance à la frustration est un symptôme lié à un stade du développement. On la rencontre chez tous les enfants qu'ils soient atteints ou pas de troubles psychiques. Elle doit s'analyser sur un plan individuel, neurodéveloppemental, familial et sociétal. l'apaisement de cette symptomatologie passe d'abord par la compréhension de sa genèse, par la parole et le réconfort sans pour autant céder à la demande de l'enfant. Poser des limites est en effet nécessaire à son développement et son évolution. |
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Exemplaires
: Les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans
Exemplaires (1)
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| L33765 | 37.06 HEU | Livre | HELHA Campus Mons | Livres | Disponible |
: Gérer les conflits, rire, se masser à l'école...de 2 ans 1/2 à 12 ans
Coopérer pour prévenir la violence : Gérer les conflits, rire, se masser à l'école...de 2 ans 1/2 à 12 ans [texte imprimé] / Delphine Druart ; et al. . - Bruxelles : de boeck, 2015 . - 182 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8041-9358-4 Langues : Français ( fre) |  |
Exemplaires (1)
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| L33764 | 37.06 DRU | Livre | HELHA Campus Mons | Livres | Disponible |
[article]
| Titre : |
L'Ecole: vers un nouveau paradigme éducatif? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Daniel Favre |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
p. 34-38 |
| Note générale : |
Issu du dossier "L’enfant, l’école et la norme" |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Motivation (psychologie)
Psychologie scolaire
Violence chez l'enfant
Violence en milieu scolaire
|
| Résumé : |
"Face au constat que derrière l’échec et la violence scolaires se cache bien souvent un élève démotivé, en proie à l’anxiété et à la dépression, les acteurs de l’éducation doivent dès lors prendre conscience qu’un changement de système de motivation s’impose. Susciter une motivation d’innovation et de sécurisation… tel est le défi que l’école doit relever si elle veut faire de chacun de ses élèves des citoyens autonomes et capables de penser par eux-mêmes." |
in Le journal des psychologues > 344 (Février 2017) . - p. 34-38
[article] L'Ecole: vers un nouveau paradigme éducatif? [texte imprimé] / Daniel Favre . - 2017 . - p. 34-38. Issu du dossier "L’enfant, l’école et la norme" Langues : Français ( fre) in Le journal des psychologues > 344 (Février 2017) . - p. 34-38
| Catégories : |
Motivation (psychologie)
Psychologie scolaire
Violence chez l'enfant
Violence en milieu scolaire
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| Résumé : |
"Face au constat que derrière l’échec et la violence scolaires se cache bien souvent un élève démotivé, en proie à l’anxiété et à la dépression, les acteurs de l’éducation doivent dès lors prendre conscience qu’un changement de système de motivation s’impose. Susciter une motivation d’innovation et de sécurisation… tel est le défi que l’école doit relever si elle veut faire de chacun de ses élèves des citoyens autonomes et capables de penser par eux-mêmes." |
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Exemplaires
: pour apprendre l'égalité et à vivre ensemble
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: Je me plains
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: Cerveau, motivation et apprentissages
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: Stigmates de la violence et violence du stigmate: l'expérience des enfants, des jeunes et de leurs familles.
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