Centre de Documentation du Campus Mons
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: La mise au carré un processus d'analyse et de créativité au service du langage et des idées
| Titre : |
Apprendre à penser autrement : La mise au carré un processus d'analyse et de créativité au service du langage et des idées |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Daniel Faulx ; Cédric Danse |
| Editeur : |
Enrick B |
| Année de publication : |
2017 |
| Importance : |
162 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-35644-177-5 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Intelligence
Styles cognitifs
|
| Index. décimale : |
159.95 Attention, mémoire, imagination, créativité, pensée, raisonnement, apprentissage, ... |
| Note de contenu : |
Bibliographie.-Table des figures.-Glossaire |
Apprendre à penser autrement : La mise au carré un processus d'analyse et de créativité au service du langage et des idées [texte imprimé] / Daniel Faulx ; Cédric Danse . - Paris : Enrick B, 2017 . - 162 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-35644-177-5 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Intelligence
Styles cognitifs
|
| Index. décimale : |
159.95 Attention, mémoire, imagination, créativité, pensée, raisonnement, apprentissage, ... |
| Note de contenu : |
Bibliographie.-Table des figures.-Glossaire |
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Exemplaires (1)
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| L33785 | 159.95 FAU | Livre | HELHA Campus Mons | Livres | Disponible |
[article]
| Titre : |
L'attachement au coeur des apprentissages |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Boris Cyrulnik, Personne interviewée ; Jean-François Marmion, Intervieweur |
| Année de publication : |
2018 |
| Article en page(s) : |
p. 36-39 |
| Note générale : |
Issu du dossier: "L'enfant et ses intelligences" |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Affectivité
Attachement
Intelligence
Psychologie du développement
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| Résumé : |
"Un attachement de qualité favorise le développement intellectuel. Et ce n'est pas seulement aux parents de sécuriser l'enfant: les enseignants, et l'école en général, ont leur rôle à jouer." |
in Sciences humaines > 303 (Mai 2018) . - p. 36-39
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Exemplaires
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: Le nouvel âge des sciences cognitives
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: Comment faire la différence ? Créativité, communication, esprit critique, coopération
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: De Montessori Freinet et Piaget aux sciences cognitives
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