Centre de Documentation du Campus Mons
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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L'école en première ligne / Arnaud Alessandrin in Sciences humaines, 355 (Février 2023)
[article]
Titre : L'école en première ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Alessandrin Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 40-41 Note générale : Issu du dossier "Fille, garçon, autre ? Savoirs, débats et combats sur l'identité de genre" Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Protection, assistance, etc.
Enfants -- Sexualité
Identité sexuelle
Identité sexuelle et éducation
Intégration scolaire
Milieu scolaire
Mineurs (droit)
Sexisme en milieu scolaire
Transgenres
TranssexuelsRésumé : "Entre craintes de parents, idées reçues sur les transitions et embarras des professionnels, l’inclusion des mineurs trans et non binaires pose de nombreuses questions." Note de contenu : Bibliographie p. 41
in Sciences humaines > 355 (Février 2023) . - p. 40-41[article] L'école en première ligne [texte imprimé] / Arnaud Alessandrin . - 2023 . - p. 40-41.
Issu du dossier "Fille, garçon, autre ? Savoirs, débats et combats sur l'identité de genre"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 355 (Février 2023) . - p. 40-41
Catégories : Enfants -- Protection, assistance, etc.
Enfants -- Sexualité
Identité sexuelle
Identité sexuelle et éducation
Intégration scolaire
Milieu scolaire
Mineurs (droit)
Sexisme en milieu scolaire
Transgenres
TranssexuelsRésumé : "Entre craintes de parents, idées reçues sur les transitions et embarras des professionnels, l’inclusion des mineurs trans et non binaires pose de nombreuses questions." Note de contenu : Bibliographie p. 41 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'école de la reprise, comment c'était ? / Corine Carré in La classe - Cycles 2 et 3, 311 (Septembre 2020)
[article]
Titre : L'école de la reprise, comment c'était ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Corine Carré Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.114-116 Langues : Français (fre) Catégories : Covid-19
Efficacité de l'organisation
Intégration scolaire
Intégration scolaire -- Enseignement
Rentrée scolaire
in La classe - Cycles 2 et 3 > 311 (Septembre 2020) . - p.114-116[article] L'école de la reprise, comment c'était ? [texte imprimé] / Corine Carré . - 2020 . - p.114-116.
Langues : Français (fre)
in La classe - Cycles 2 et 3 > 311 (Septembre 2020) . - p.114-116
Catégories : Covid-19
Efficacité de l'organisation
Intégration scolaire
Intégration scolaire -- Enseignement
Rentrée scolaireExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'école reste inégalitaire - Baromètre de la Diversité - Enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles / Unia in Journal du droit des jeunes, 372 (Février 2018)
[article]
Titre : L'école reste inégalitaire - Baromètre de la Diversité - Enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Unia Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 13-23 Langues : Français (fre) Catégories : Discrimination en éducation
Élèves appartenant à des minorités sexuelles
Handicapés -- Éducation
Inégalité sociale
Intégration scolaire
Ségrégation en éducationRésumé : "Nous sommes tous nés égaux, paraît-il. Et pourtant dès les bancs de l'école, certains enfants sont plus égaux que d'autres, tous ne reçoivent pas les mêmes chances. Unia s'empare de cette question en publiant aujourd'hui son Baromètre de la diversité - Enseignement. Une vaste étude commanditée à l'ULB, la KU Leuven et l'UGent et qui met en évidence des processus structurels induisant des inégalités entre les élèves. En Fédération Wallonie-Bruxelles, 662 enseignants et directeurs d'école issus de 320 écoles ont été interrogés. Nous vous proposons ici le résumé de cette étude, suivi des recommandations principales formulées par Unia."
in Journal du droit des jeunes > 372 (Février 2018) . - p. 13-23[article] L'école reste inégalitaire - Baromètre de la Diversité - Enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles [texte imprimé] / Unia . - 2018 . - p. 13-23.
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 372 (Février 2018) . - p. 13-23
Catégories : Discrimination en éducation
Élèves appartenant à des minorités sexuelles
Handicapés -- Éducation
Inégalité sociale
Intégration scolaire
Ségrégation en éducationRésumé : "Nous sommes tous nés égaux, paraît-il. Et pourtant dès les bancs de l'école, certains enfants sont plus égaux que d'autres, tous ne reçoivent pas les mêmes chances. Unia s'empare de cette question en publiant aujourd'hui son Baromètre de la diversité - Enseignement. Une vaste étude commanditée à l'ULB, la KU Leuven et l'UGent et qui met en évidence des processus structurels induisant des inégalités entre les élèves. En Fédération Wallonie-Bruxelles, 662 enseignants et directeurs d'école issus de 320 écoles ont été interrogés. Nous vous proposons ici le résumé de cette étude, suivi des recommandations principales formulées par Unia." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
[article]
Titre : L’école, au service de qui ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Waaub Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 29-31 Note générale : Issu du dossier : "Quel État social pour demain ?" Langues : Français (fre) Catégories : Échec scolaire
Élèves -- Exclusion
Enseignants -- Pratique
Intégration scolaire
SolidaritéRésumé : "Le système scolaire en Fédération Wallonie-Bruxelles fait des dégâts. Chaque jour, tout au long de l’année scolaire et durant tout leur parcours scolaire, des dizaines de milliers d’enfants, de jeunes y perdent confiance en eux, se persuadent qu’ils ne sont plus capables d’apprendre et constatent qu’ils n’y sont pas à leur place. Faut-il s’en accomoder ?" En ligne : https://www.maisonmedicale.org/L-ecole-au-service-de-qui.html
in Santé conjuguée > 96 (Septembre 2021) . - p. 29-31[article] L’école, au service de qui ? [texte imprimé] / Pierre Waaub . - 2021 . - p. 29-31.
Issu du dossier : "Quel État social pour demain ?"
Langues : Français (fre)
in Santé conjuguée > 96 (Septembre 2021) . - p. 29-31
Catégories : Échec scolaire
Élèves -- Exclusion
Enseignants -- Pratique
Intégration scolaire
SolidaritéRésumé : "Le système scolaire en Fédération Wallonie-Bruxelles fait des dégâts. Chaque jour, tout au long de l’année scolaire et durant tout leur parcours scolaire, des dizaines de milliers d’enfants, de jeunes y perdent confiance en eux, se persuadent qu’ils ne sont plus capables d’apprendre et constatent qu’ils n’y sont pas à leur place. Faut-il s’en accomoder ?" En ligne : https://www.maisonmedicale.org/L-ecole-au-service-de-qui.html Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les écoles de devoirs mises à rude épreuve / Manon Legrand in Alter Echos, 505 (Septembre 2022)
[article]
Titre : Les écoles de devoirs mises à rude épreuve Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Legrand Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 40-42 Note générale : Issu du dossier "L’école en luttes" Langues : Français (fre) Catégories : Démocratisation de l'enseignement
Échec scolaire
Echec scolaire -- Lutte contre
Intégration scolaire
Relations école-collectivité
Soutien scolaireRésumé : "Les écoles de devoirs sont souvent présentées comme une solution à l’échec scolaire. Pourtant, elles sont aussi des lieux de socialisation et d’émancipation des enfants et des parents, et des actrices essentielles de la lutte contre les inégalités scolaires et sociales. Ces missions sont parfois rendues difficiles à remplir, et ces idées difficiles à défendre, par manque de financement, de personnel et de temps. Aperçu des enjeux."
in Alter Echos > 505 (Septembre 2022) . - p. 40-42[article] Les écoles de devoirs mises à rude épreuve [texte imprimé] / Manon Legrand . - 2022 . - p. 40-42.
Issu du dossier "L’école en luttes"
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > 505 (Septembre 2022) . - p. 40-42
Catégories : Démocratisation de l'enseignement
Échec scolaire
Echec scolaire -- Lutte contre
Intégration scolaire
Relations école-collectivité
Soutien scolaireRésumé : "Les écoles de devoirs sont souvent présentées comme une solution à l’échec scolaire. Pourtant, elles sont aussi des lieux de socialisation et d’émancipation des enfants et des parents, et des actrices essentielles de la lutte contre les inégalités scolaires et sociales. Ces missions sont parfois rendues difficiles à remplir, et ces idées difficiles à défendre, par manque de financement, de personnel et de temps. Aperçu des enjeux." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'éducateur technique spécialisé et "l'inclusion" par "l'insertion" / Vincent Mazari in VST - Vie sociale et traitements, 155 (3e trimestre 2022)
PermalinkL'éducation prioritaire, 40 ans de réformes / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 365 (Février 2024)
PermalinkElèves en difficulté en classe ordinaire : Défis, limites, modalités / Gérald Boutin
PermalinkEnfance handicapée : les limites de l'inclusion [Dossier] / Godefroy Lansade in VST - Vie sociale et traitements, 135 (3e trimestre 2017)
PermalinkLes enseignants, isolés face aux inégalités / Clara Van Reeth in Alter Echos, 505 (Septembre 2022)
PermalinkEnseigner à des élèves ayant des comportements difficiles : Des pistes d'action concrètes pour une école inclusive / Marc Le Messurier
PermalinkEnseigner aux élèves à hauts potentiels / Gaëtane Chapelle
PermalinkEnseigner les langues aujourd'hui / Monica Levy-Kéloufi in Cahiers pédagogiques, 534 (Janvier 2017)
PermalinkEnseigner sans exclure : La pédagogie du colibri / Sylvain Connac
PermalinkEthnographies de l'école : Une pluralité d'acteurs en interaction / Michèle Guigue
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