Aides & accompagnements existants : paroles de professionnels / Stéphanie Devlésaver in Bis, 179 (Décembre 2021)  

Public ISBD [article]  inBis > 179 (Décembre 2021) . - p. 26-33 Titre : Aides & accompagnements existants : paroles de professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Devlésaver Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 26-33 Note générale : Issu du dossier "Les précarités étudiantes" Langues : Français (fre) Catégories : Étudiants -- Aide financière Étudiants -- Conditions économiques Etudiants -- Conditions sociales Résumé : "Le quotidien des services d’aide aux études révèle une volonté d’accompagner au mieux les jeunes, au plus près de ce qu’ils vivent, de leur réalité, de faire lien entre les différentes facettes de la précarité – financière, mais aussi pédagogiques, santé et santé mentale,... Des heures d’écoute, d’analyse de demandes d’aide, de soutien. Très vite, apparaissent aussi les manques et les failles des politique d’aide actuelles : profils mal ou non pris en compte - familles monoparentales, étudiants hors union européenne,... - frontières floues entre les missions des services d’aide assurées par les établissements d’enseignement supérieur (certaines aides directes liées aux études, réduction du minerval,... ) et les autres types d’aide (Revenu d’Intégration sociale du CPAS, les allocations d’études (bourse) de la Fédération Wallonie-Bruxelles,..." En ligne : https://cbcs.be/wp-content/uploads/2021/12/BIS_179_LR.pdf [article] Aides & accompagnements existants : paroles de professionnels [texte imprimé] / Stéphanie Devlésaver . - 2021 . - p. 26-33. Issu du dossier "Les précarités étudiantes" Langues : Français (fre) in Bis > 179 (Décembre 2021) . - p. 26-33 Catégories : Étudiants -- Aide financière Étudiants -- Conditions économiques Etudiants -- Conditions sociales Résumé : "Le quotidien des services d’aide aux études révèle une volonté d’accompagner au mieux les jeunes, au plus près de ce qu’ils vivent, de leur réalité, de faire lien entre les différentes facettes de la précarité – financière, mais aussi pédagogiques, santé et santé mentale,... Des heures d’écoute, d’analyse de demandes d’aide, de soutien. Très vite, apparaissent aussi les manques et les failles des politique d’aide actuelles : profils mal ou non pris en compte - familles monoparentales, étudiants hors union européenne,... - frontières floues entre les missions des services d’aide assurées par les établissements d’enseignement supérieur (certaines aides directes liées aux études, réduction du minerval,... ) et les autres types d’aide (Revenu d’Intégration sociale du CPAS, les allocations d’études (bourse) de la Fédération Wallonie-Bruxelles,..." En ligne : https://cbcs.be/wp-content/uploads/2021/12/BIS_179_LR.pdf

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L'école en luttes [Dossier] / Philippe Debongnie in Alter Echos, 505 (Septembre 2022)

Public ISBD [article]  inAlter Echos > 505 (Septembre 2022) . - p. 14-42 Titre : L'école en luttes [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Debongnie, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fédération wallonie-Bruxelles, Collectivité éditrice Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 14-42 Langues : Français (fre) Catégories : Administration scolaire Démocratisation de l'enseignement Directeurs d'école Discrimination en éducation Échec scolaire Enseignants Enseignants -- Conditions de travail Enseignement -- Innovations Étudiants -- Conditions économiques Etudiants -- Conditions sociales Etudiants -- Droits Grèves et lock-out Inégalité sociale Intégration scolaire Manifestations Mixité sociale à l'école Mouvements sociaux Parents et enfants Relations école-collectivité Relations parents-enseignants Soutien scolaire Systèmes d'enseignement Résumé : "Les constats sont connus et reconnus. Plutôt que de résorber les inégalités sociales, l’école en Fédération Wallonie-Bruxelles les amplifie et les transforme en inégalités scolaires. De quoi la reléguer aux derniers bancs de la classe parmi les pays de l’OCDE. Mais cette fois, Alter Échos a voulu changer de lunettes. En mettant la focale sur ceux qui tentent d’infléchir la courbe, de changer l’école. Ce sont des directions qui insufflent des valeurs et parviennent à mettre en place des projets innovants au sein de l’école, devenue le «cœur de toutes les attentes de la société» (Lire «Direction, un levier malmené»). Il y a des enseignants, «Isolés face aux inégalités», mais qui se forment à d’autres manières d’enseigner pour mieux inclure les élèves moins favorisés. Premiers concernés, les élèves eux-mêmes parviennent parfois à reprendre la main sur leur destin scolaire (Lire «Élèves: la grève en ultime recours»). Leurs parents, face au manque de démocratie à l’école, peinent souvent à se faire entendre a fortiori en milieu populaire. Mais des collectifs et comités se créent, qui militent pour plus d’égalité à l’école (Lire «Inégalités scolaires: les mamans au front»). Enfin, les écoles de devoirs, lieux tiers entre l’école et la maison, sont «fréquemment invoquées comme solutions potentielles pour répondre aux problèmes d’échec scolaire», au risque d’en faire les «roues de secours de l’enseignement». (Lire «Les écoles de devoirs mises à l’épreuve»). Toutes et tous ont fait leur rentrée ce 29 août, une rentrée marquée par plusieurs mesures du Pacte d’excellence – «des réformes dont on a besoin pour s’attaquer structurellement aux inégalités entre élèves et entre écoles», insiste la ministre de l’Enseignement, Caroline Désir (lire son interview)." [article] L'école en luttes [Dossier] [texte imprimé] / Philippe Debongnie, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fédération wallonie-Bruxelles, Collectivité éditrice . - 2022 . - p. 14-42. Langues : Français (fre) in Alter Echos > 505 (Septembre 2022) . - p. 14-42 Catégories : Administration scolaire Démocratisation de l'enseignement Directeurs d'école Discrimination en éducation Échec scolaire Enseignants Enseignants -- Conditions de travail Enseignement -- Innovations Étudiants -- Conditions économiques Etudiants -- Conditions sociales Etudiants -- Droits Grèves et lock-out Inégalité sociale Intégration scolaire Manifestations Mixité sociale à l'école Mouvements sociaux Parents et enfants Relations école-collectivité Relations parents-enseignants Soutien scolaire Systèmes d'enseignement Résumé : "Les constats sont connus et reconnus. Plutôt que de résorber les inégalités sociales, l’école en Fédération Wallonie-Bruxelles les amplifie et les transforme en inégalités scolaires. De quoi la reléguer aux derniers bancs de la classe parmi les pays de l’OCDE. Mais cette fois, Alter Échos a voulu changer de lunettes. En mettant la focale sur ceux qui tentent d’infléchir la courbe, de changer l’école. Ce sont des directions qui insufflent des valeurs et parviennent à mettre en place des projets innovants au sein de l’école, devenue le «cœur de toutes les attentes de la société» (Lire «Direction, un levier malmené»). Il y a des enseignants, «Isolés face aux inégalités», mais qui se forment à d’autres manières d’enseigner pour mieux inclure les élèves moins favorisés. Premiers concernés, les élèves eux-mêmes parviennent parfois à reprendre la main sur leur destin scolaire (Lire «Élèves: la grève en ultime recours»). Leurs parents, face au manque de démocratie à l’école, peinent souvent à se faire entendre a fortiori en milieu populaire. Mais des collectifs et comités se créent, qui militent pour plus d’égalité à l’école (Lire «Inégalités scolaires: les mamans au front»). Enfin, les écoles de devoirs, lieux tiers entre l’école et la maison, sont «fréquemment invoquées comme solutions potentielles pour répondre aux problèmes d’échec scolaire», au risque d’en faire les «roues de secours de l’enseignement». (Lire «Les écoles de devoirs mises à l’épreuve»). Toutes et tous ont fait leur rentrée ce 29 août, une rentrée marquée par plusieurs mesures du Pacte d’excellence – «des réformes dont on a besoin pour s’attaquer structurellement aux inégalités entre élèves et entre écoles», insiste la ministre de l’Enseignement, Caroline Désir (lire son interview)."

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Etre étudiant et précaire : "burn out" à haut risque ! / Laurent Belhomme in Bis, 179 (Décembre 2021)  

Public ISBD [article]  inBis > 179 (Décembre 2021) . - p. 12-13 Titre : Etre étudiant et précaire : "burn out" à haut risque ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Belhomme Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 12-13 Note générale : Issu du dossier "Les précarités étudiantes" Langues : Français (fre) Catégories : Étudiants -- Conditions économiques Etudiants -- Conditions sociales Etudiants -- Santé mentale Résumé : "Le service d’aide psychologique PsyCampus1, une maison de maître bruxelloise comme une autre, se situe à deux pas de l’Université Libre de Bruxelles sans s’y intégrer complètement. A juste distance géographique, la bâtisse semble signifier qu’entre ses murs, la discrétion est assurée. « La précarité est loin d’être la porte d’entrée de nos discussions », précise toutefois Laurent Belhomme, coordinateur. Depuis 23 ans, il observe, écoute, échange avec les étudiants." En ligne : https://cbcs.be/wp-content/uploads/2021/12/BIS_179_LR.pdf [article] Etre étudiant et précaire : "burn out" à haut risque ! [texte imprimé] / Laurent Belhomme . - 2021 . - p. 12-13. Issu du dossier "Les précarités étudiantes" Langues : Français (fre) in Bis > 179 (Décembre 2021) . - p. 12-13 Catégories : Étudiants -- Conditions économiques Etudiants -- Conditions sociales Etudiants -- Santé mentale Résumé : "Le service d’aide psychologique PsyCampus1, une maison de maître bruxelloise comme une autre, se situe à deux pas de l’Université Libre de Bruxelles sans s’y intégrer complètement. A juste distance géographique, la bâtisse semble signifier qu’entre ses murs, la discrétion est assurée. « La précarité est loin d’être la porte d’entrée de nos discussions », précise toutefois Laurent Belhomme, coordinateur. Depuis 23 ans, il observe, écoute, échange avec les étudiants." En ligne : https://cbcs.be/wp-content/uploads/2021/12/BIS_179_LR.pdf

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"Free Alma", une aide d'urgence et de proximité ! / Yannis Bakhouche in Bis, 179 (Décembre 2021)  

Public ISBD [article]  inBis > 179 (Décembre 2021) . - p. 38-39 Titre : "Free Alma", une aide d'urgence et de proximité ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Yannis Bakhouche ; Fathia EL Hammouchi Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 38-39 Note générale : Issu du dossier "Les précarités étudiantes" Langues : Français (fre) Catégories : Épiceries sociales et solidaires Étudiants -- Conditions économiques Résumé : "Yannis Bakhouche était encore étudiant en médecine quand il lance l’Association pour la Solidarité Etudiante en Belgique (ASEB) avec l’idée de créer des épiceries solidaires pour étudiants. Et ce, à partir d’une double préoccupation : « d’une part, j’étais en contact avec des amis étudiants en extrême difficulté financière, notamment beaucoup d’étudiants étrangers, sans aucune aide sociale ; d’autre part, j’avais un grand intérêt pour la lutte contre le gaspillage alimentaire », se souvient-il. Dès 2011, il met en place au sein de l’ULB une association qui fait le lien entre les invendus alimentaires et les étudiants en demande. Dix ans plus tard, ce sont 5 épiceries sociales qui ont pris place dans différents lieux de Bruxelles : Erasme, Solbosch, Alma, Saint-Louis et Remblai." En ligne : https://cbcs.be/wp-content/uploads/2021/12/BIS_179_LR.pdf [article] "Free Alma", une aide d'urgence et de proximité ! [texte imprimé] / Yannis Bakhouche ; Fathia EL Hammouchi . - 2021 . - p. 38-39. Issu du dossier "Les précarités étudiantes" Langues : Français (fre) in Bis > 179 (Décembre 2021) . - p. 38-39 Catégories : Épiceries sociales et solidaires Étudiants -- Conditions économiques Résumé : "Yannis Bakhouche était encore étudiant en médecine quand il lance l’Association pour la Solidarité Etudiante en Belgique (ASEB) avec l’idée de créer des épiceries solidaires pour étudiants. Et ce, à partir d’une double préoccupation : « d’une part, j’étais en contact avec des amis étudiants en extrême difficulté financière, notamment beaucoup d’étudiants étrangers, sans aucune aide sociale ; d’autre part, j’avais un grand intérêt pour la lutte contre le gaspillage alimentaire », se souvient-il. Dès 2011, il met en place au sein de l’ULB une association qui fait le lien entre les invendus alimentaires et les étudiants en demande. Dix ans plus tard, ce sont 5 épiceries sociales qui ont pris place dans différents lieux de Bruxelles : Erasme, Solbosch, Alma, Saint-Louis et Remblai." En ligne : https://cbcs.be/wp-content/uploads/2021/12/BIS_179_LR.pdf

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Les inégalités d'accès et de conditions de vie à l'université / Joël Girès in Bis, 179 (Décembre 2021)  

Public ISBD [article]  inBis > 179 (Décembre 2021) . - p. 14-19 Titre : Les inégalités d'accès et de conditions de vie à l'université Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Girès ; Juliette Paume Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 14-19 Note générale : Issu du dossier "Les précarités étudiantes" Langues : Français (fre) Catégories : Démocratisation de l'enseignement Étudiants -- Conditions économiques Etudiants -- Conditions sociales Résumé : "La pandémie de Covid-19 a visibilisé la question de la « précarité étudiante ». La crise sanitaire a en effet eu un impact économique sur les étudiant·es, notamment du fait de la perte de leur travail pendant les épisodes de confinement pour beaucoup de jobistes. Les difficultés économiques ne constituent cependant pas un phénomène nouveau pour cette population, même si leur ampleur a sans doute été accentuée par la crise. Pour observer ce phénomène, nous abordons dans cet article la problématique des inégalités de conditions de vie estudiantines à l’Université. Les résultats ont été produits dans le cadre d’une enquête menée en novembre 2020 sur les difficultés économiques et matérielles rencontrées par les étudiant·es de l’ULB." En ligne : https://cbcs.be/wp-content/uploads/2021/12/BIS_179_LR.pdf [article] Les inégalités d'accès et de conditions de vie à l'université [texte imprimé] / Joël Girès ; Juliette Paume . - 2021 . - p. 14-19. Issu du dossier "Les précarités étudiantes" Langues : Français (fre) in Bis > 179 (Décembre 2021) . - p. 14-19 Catégories : Démocratisation de l'enseignement Étudiants -- Conditions économiques Etudiants -- Conditions sociales Résumé : "La pandémie de Covid-19 a visibilisé la question de la « précarité étudiante ». La crise sanitaire a en effet eu un impact économique sur les étudiant·es, notamment du fait de la perte de leur travail pendant les épisodes de confinement pour beaucoup de jobistes. Les difficultés économiques ne constituent cependant pas un phénomène nouveau pour cette population, même si leur ampleur a sans doute été accentuée par la crise. Pour observer ce phénomène, nous abordons dans cet article la problématique des inégalités de conditions de vie estudiantines à l’Université. Les résultats ont été produits dans le cadre d’une enquête menée en novembre 2020 sur les difficultés économiques et matérielles rencontrées par les étudiant·es de l’ULB." En ligne : https://cbcs.be/wp-content/uploads/2021/12/BIS_179_LR.pdf

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Lucas Van Molle : "La précarité étudiante n'est pas une question de privilèges !" / Lucas Van Molle in Bis, 179 (Décembre 2021)  

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La précarité étudiante, de quoi parle-t-on ? / Stéphanie Devlésaver in Bis, 179 (Décembre 2021)  

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Les précarités étudiantes [Dossier] / Stéphanie Devlésaver in Bis, 179 (Décembre 2021)  

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Les précarités étudiantes - pointe de l'iceberg des précarités / Maxime Michiels in Bis, 179 (Décembre 2021)  

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