Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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/ Poitiers : Canopé (D2016)
| Titre : |
Comprendre les énoncés et les consignes : un point fort du socle commun ; toutes disciplines, du cycle 2 au lycée |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |
| Editeur : |
Poitiers : Canopé |
| Année de publication : |
D2016 |
| Collection : |
Agir (Futuroscope) |
| Importance : |
89 p. |
| Format : |
30 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-240-04029-9 |
| Mots-clés : |
Consignes Enoncés |
| Index. décimale : |
140 Pratique de l'enseignement |
|  |
Exemplaires (1)
|
| NB-45661 | 140 ZAK | Livre | Helha - Cat. pédagogique BLC | Pédagogie | Sorti jusqu'au 29/06/2024 |
/ Poitiers : Canopé (2017)
| Titre : |
Découvrir le cerveau à l'école : les sciences cognitives au service des apprentissages ; tous domaines ; cycle 1 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sandrine Rossi, Auteur ; Amélie Lubin, Auteur ; Céline Lanoë, Auteur ; Corinne Sourbets, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Thierry Potdevin, Directeur de publication, rédacteur en chef |
| Editeur : |
Poitiers : Canopé |
| Année de publication : |
2017 |
| Collection : |
Agir (Futuroscope) |
| Importance : |
118 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
30 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-240-04129-6 |
| Mots-clés : |
Sciences cognitives Apprentissage cognitif Neurosciences cognitives |
| Index. décimale : |
140a Enseignants |
| Résumé : |
Comment poser un regard scientifique élémentaire sur un organe généralement méconnu, le cerveau ? Comment prendre en compte le fonctionnement cognitif et neurocognitif de l'élève pour permettre la construction des connaissances et des compétences scolaires ? Comment associer ces progrès à la pratique quotidienne de la classe ? "Découvrir le cerveau à l'école" propose 5 séquences pédagogiques qui privilégient une approche métacognitive, et incitent les jeunes élèves à analyser, à comprendre leurs propres processus de pensée et à exercer trois fonctions de contrôle cognitif (attention, inhibition, flexibilité mentale) fondamentales pour les apprentissages scolaires. |
Découvrir le cerveau à l'école : les sciences cognitives au service des apprentissages ; tous domaines ; cycle 1 [texte imprimé] / Sandrine Rossi, Auteur ; Amélie Lubin, Auteur ; Céline Lanoë, Auteur ; Corinne Sourbets, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Thierry Potdevin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Poitiers : Canopé, 2017 . - 118 p. : ill. ; 30 cm. - ( Agir (Futuroscope)) . ISBN : 978-2-240-04129-6
| Mots-clés : |
Sciences cognitives Apprentissage cognitif Neurosciences cognitives |
| Index. décimale : |
140a Enseignants |
| Résumé : |
Comment poser un regard scientifique élémentaire sur un organe généralement méconnu, le cerveau ? Comment prendre en compte le fonctionnement cognitif et neurocognitif de l'élève pour permettre la construction des connaissances et des compétences scolaires ? Comment associer ces progrès à la pratique quotidienne de la classe ? "Découvrir le cerveau à l'école" propose 5 séquences pédagogiques qui privilégient une approche métacognitive, et incitent les jeunes élèves à analyser, à comprendre leurs propres processus de pensée et à exercer trois fonctions de contrôle cognitif (attention, inhibition, flexibilité mentale) fondamentales pour les apprentissages scolaires. |
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Exemplaires (1)
|
| NB-45663 | 140a ROS | Livre | Helha - Cat. pédagogique BLC | Pédagogie | Sorti jusqu'au 15/09/2023 |
