Centre de Documentation de Braine-le-Comte
Attention Horaire juillet-août !!! Fermé à 16h au lieu de 17h ; Fermé le jeudi 4 juillet de 13 à 14h ; Fermé entre le 11 juillet & le 15 août ; Fermé le lundi 26 août & le jeudi 29 août toute la journée
Horaires d'ouverture : du lundi au vendredi de 8h à 17h
excepté mardi 16h
Après identification, les membres de la Helha ont la possibilité de consulter plusieurs outils électroniques de notre catalogue en utilisant l'onglet "Bases de données" pour CAIRN & UNIVERSALIS et en cliquant sur la mappemonde à droite du titre ou sur le document numérique pour les documents présentés en pdf : les TFE, plusieurs PERIODIQUES, certains LIVRES et les DOSSIERS DOCUMENTAIRES.
Horaires d'ouverture : du lundi au vendredi de 8h à 17h
excepté mardi 16h
Après identification, les membres de la Helha ont la possibilité de consulter plusieurs outils électroniques de notre catalogue en utilisant l'onglet "Bases de données" pour CAIRN & UNIVERSALIS et en cliquant sur la mappemonde à droite du titre ou sur le document numérique pour les documents présentés en pdf : les TFE, plusieurs PERIODIQUES, certains LIVRES et les DOSSIERS DOCUMENTAIRES.
Détail de l'indexation
350c : Français - Didactique de l'écrit : lecture |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 350c
Affiner la recherche
Défi lire / Jean-Bernard Schneider / Schiltigheim : Accès (2014)
Titre : Défi lire : 10 parcours à travers la littérature de jeunesse: 6 à 8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Bernard Schneider, Auteur Editeur : Schiltigheim : Accès Année de publication : 2014 Importance : 288 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-71-8 Mots-clés : Livres Livres illustrés pour enfants -- Matériel didactique Ernest et Célestine -- Personnages littéraires Contes Récits initiatiques Points de vue Contes détournés Poésie Humour -- Dans la littérature Chutes -- Dans la littérature Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Défi lire : 10 parcours à travers la littérature de jeunesse: 6 à 8 ans [texte imprimé] / Jean-Bernard Schneider, Auteur . - Schiltigheim (13 rue du Château d'Angleterre, 67300) : Accès, 2014 . - 288 p. : ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-909295-71-8
Mots-clés : Livres Livres illustrés pour enfants -- Matériel didactique Ernest et Célestine -- Personnages littéraires Contes Récits initiatiques Points de vue Contes détournés Poésie Humour -- Dans la littérature Chutes -- Dans la littérature Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-44386 350c SCH Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
(mauvais) 15 (excellent)
Devenir lecteur / Frank Smith / Paris : Armand Colin (1986)
Titre : Devenir lecteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Frank Smith, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1986 Collection : Bourrelier ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10176-3 Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Devenir lecteur [texte imprimé] / Frank Smith, Auteur . - Paris : Armand Colin, 1986. - (Bourrelier) .
ISBN : 978-2-200-10176-3
Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-14354 350c SMI Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
(mauvais) 15 (excellent)
Donner le goût de lire / Christian Poslaniec / Paris : Editions du Sorbier (1997)
Titre : Donner le goût de lire : des animations pour faire découvrir aux jeunes le plaisir de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Poslaniec, Auteur Editeur : Paris : Editions du Sorbier Année de publication : 1997 Importance : 237 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7320-3245-0 Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Donner le goût de lire : des animations pour faire découvrir aux jeunes le plaisir de la lecture [texte imprimé] / Christian Poslaniec, Auteur . - Paris : Editions du Sorbier, 1997 . - 237 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7320-3245-0
Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-23725 350c POS Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Sorti jusqu'au 16/09/2024 NB-24034 350c POS Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Exclu du prêt Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
(mauvais) 15 (excellent)
L'enfant, la lecture et vous / Paris : Denoël (1991)
Titre : L'enfant, la lecture et vous Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Denoël Année de publication : 1991 Collection : Que dois-je faire ? ISBN/ISSN/EAN : 978-2-207-23828-8 Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture L'enfant, la lecture et vous [texte imprimé] . - Paris : Denoël, 1991. - (Que dois-je faire ?) .
ISBN : 978-2-207-23828-8
Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-18965 350c DUM Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
(mauvais) 15 (excellent)
Enseigner la compréhension en lecture / Maureen McLaughlin ; Mary Beth Allen / Montréal : Chenelière Education (2010)
Titre : Enseigner la compréhension en lecture : un modèle de compréhension guidée Type de document : texte imprimé Auteurs : Maureen McLaughlin, Auteur ; Mary Beth Allen, Auteur ; Sara Garnick, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2010 Importance : 268 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2566-5 Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (primaire) Lecture -- Compréhension Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Résumé : "En réponse à la disparité entre ce qui est considéré comme les meilleures pratiques d’enseignement de la compréhension de texte et ce qu’elles ont constaté dans les salles de classe, les auteures Maureen McLaughlin et Mary Beth Allen ont élaboré un modèle pédagogique innovateur destiné aux élèves de 8 à 14 ans. Le Modèle de compréhension guidée constitue un cadre pédagogique défini étape par étape, qui encourage les élèves à devenir des lecteurs actifs et stratégiques, en leur fournissant un enseignement explicite de stratégies ainsi que de nombreuses occasions de mettre l’apprentissage en pratique à l’aide d’une variété de textes et de contextes.
Enseigner la compréhension en lecture : un modèle de compréhension guidée est une ressource complète qui comporte tous les outils nécessaires pour rendre ce processus testé en classe efficace avec les élèves, grâce aux explications détaillées à chaque étape et aux méthodes suggérées pour faciliter l’évaluation, l’organisation et la gestion dans la classe. Une variété de feuilles reproductibles très utiles a été ajoutée dans les annexes, comprenant des procédés pédagogiques, des fiches organisationnelles pour les centres et les routines de compréhension, des listes de projets reliés aux lectures, des grilles d’évaluation et des plans d’enseignement."
Enseigner la compréhension en lecture : un modèle de compréhension guidée [texte imprimé] / Maureen McLaughlin, Auteur ; Mary Beth Allen, Auteur ; Sara Garnick, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2010 . - 268 p. : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7650-2566-5
Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (primaire) Lecture -- Compréhension Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Résumé : "En réponse à la disparité entre ce qui est considéré comme les meilleures pratiques d’enseignement de la compréhension de texte et ce qu’elles ont constaté dans les salles de classe, les auteures Maureen McLaughlin et Mary Beth Allen ont élaboré un modèle pédagogique innovateur destiné aux élèves de 8 à 14 ans. Le Modèle de compréhension guidée constitue un cadre pédagogique défini étape par étape, qui encourage les élèves à devenir des lecteurs actifs et stratégiques, en leur fournissant un enseignement explicite de stratégies ainsi que de nombreuses occasions de mettre l’apprentissage en pratique à l’aide d’une variété de textes et de contextes.
Enseigner la compréhension en lecture : un modèle de compréhension guidée est une ressource complète qui comporte tous les outils nécessaires pour rendre ce processus testé en classe efficace avec les élèves, grâce aux explications détaillées à chaque étape et aux méthodes suggérées pour faciliter l’évaluation, l’organisation et la gestion dans la classe. Une variété de feuilles reproductibles très utiles a été ajoutée dans les annexes, comprenant des procédés pédagogiques, des fiches organisationnelles pour les centres et les routines de compréhension, des listes de projets reliés aux lectures, des grilles d’évaluation et des plans d’enseignement."
ContenuExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-48980 350c MCL Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
(mauvais) 15 (excellent)
Fables (Livres VII-XII) / Jean Le Moal / Paris : Magnard (1996)
PermalinkFaire /Lire / A. Viala ; M. P. Schmitt / Paris : Didier (1979)
PermalinkFavoriser la réussite en lecture : les maclés / André Ouzoulias
PermalinkLe grand livre des stratégies de lecture / Jennifer Serravallo ; Patricia Forget / Montréal : Chenelière Education (2018)
PermalinkGrandir comme lecteur / Lucy Calkins / Montréal : Chenelière Education (2019)
PermalinkL'imagerie photos de Moustilou la souris / Paris : France Loisirs (2001)
PermalinkImagiers, abécédaires, livres à compter / Arlette Weber / Champs-sur-Marne : SCÉRÉN-CRDP Académie de Créteil (impr. 2010)
PermalinkInférer, interpréter et apprécier des textes: des compétences en lecture hors de portée de nos élèves de 4e année primaire? / Patricia Schillings / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2016)
PermalinkInférer pour mieux comprendre / Catherine Delamain ; Jill Spring / Montréal : Chenelière Education (2022)
PermalinkJ'apprends à lire en chansons avec Léon le petit hérisson / Paris : Hachette Education (2018)
PermalinkJe comprends et j'active des stratégies de lecture / Annick Beufkens ; Pierre Brasselle ; Stéphane Hoeben ; B. Kersten ; A. Wauters / Floreffe : Editions atzéo sprl
PermalinkJouer avec les sons / Mélanie Tihon / Bruxelles : De Boeck (2013)
PermalinkLector & Lectrix / Sylvie Cèbe ; Roland Goigoux / Paris : Retz (2009)
PermalinkLa lecture / Vincent Jouve / Paris : Hachette (1993)
PermalinkPermalinkLecture fonctionnelle avec les 5/6 ans / Françoise Héquet / Paris : Nathan (1993)
PermalinkPermalinkLa lecture / Jocelyne Giasson-Lachance / Bruxelles : De Boeck (2005)
PermalinkLa lecture / Jocelyne Giasson / Bruxelles : De Boeck (1997)
PermalinkLectures pour toi : deuxième année de l'enseignement secondaire / Jean-Louis Dumortier / Bruxelles : Labor (1993)
Permalink