Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/04 à Mouscron : Fermé lundi (Jour férié).
Semaine du 08/04 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 25/03 à Mouscron : Fermé lundi de 8h00 à 10h30.Fermé mercredi 27/03 de 13h00 à 15h00.
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Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers: quels inducteurs positifs et négatifs? / Oriane Petiot in Enfances & Psy, n°93 (2022)
[article]
Titre : Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers: quels inducteurs positifs et négatifs? Type de document : texte imprimé Auteurs : Oriane Petiot Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 149-162 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adaptation ; E:École ; E:Emotion ; E:Enseignement ; H:Handicap ; I:Inclusion scolaire ; R:RessentiRésumé : Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expérience recueillis a mis au jour quatre catégories d’inducteurs émotionnels positifs. La principale faisait référence aux succès rencontrés par les enseignants dans l’intervention face aux élèves. Les inducteurs émotionnels négatifs ont également été répartis en quatre catégories. Les deux principales renvoyaient aux manifestations d’agressivité de la part des élèves et aux difficultés à s’adapter au handicap et/ou aux difficultés des élèves. Les résultats sont discutés au regard des spécificités émotionnelles de l’enseignement auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers.
Note de contenu : https://doi.org/10.3917/ep.093.0149 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50473
in Enfances & Psy > n°93 (2022) . - p. 149-162[article] Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers: quels inducteurs positifs et négatifs? [texte imprimé] / Oriane Petiot . - 2022 . - p. 149-162.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°93 (2022) . - p. 149-162
Catégories : Alpha
A:Adaptation ; E:École ; E:Emotion ; E:Enseignement ; H:Handicap ; I:Inclusion scolaire ; R:RessentiRésumé : Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expérience recueillis a mis au jour quatre catégories d’inducteurs émotionnels positifs. La principale faisait référence aux succès rencontrés par les enseignants dans l’intervention face aux élèves. Les inducteurs émotionnels négatifs ont également été répartis en quatre catégories. Les deux principales renvoyaient aux manifestations d’agressivité de la part des élèves et aux difficultés à s’adapter au handicap et/ou aux difficultés des élèves. Les résultats sont discutés au regard des spécificités émotionnelles de l’enseignement auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers.
Note de contenu : https://doi.org/10.3917/ep.093.0149 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50473 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009616 ENF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les enjeux du temps dans l’éducation thérapeutique / Christelle DUPUY in La revue de l'infirmière, 242 (Juin - Juillet 2018)
[article]
Titre : Les enjeux du temps dans l’éducation thérapeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle DUPUY, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 34-36 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adaptation ; A:Approche humaniste ; C:Compétence psychosociale ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chronique ; N:Négociation ; O:Objectif ; Q:Qualité de vie ; S:Soins centrés sur la personne ; S:Soins holistiques ; T:Temps ; V:Vécu du patientRésumé : La notion de temporalité a toute son importance dans la prise en charge de la maladie chronique. L’éducation thérapeutique du patient propose un soin holistique dans lequel interfère son histoire de vie. Mettre en place un contexte propice à un accompagnement personnalisé demande de considérer ses interactions culturelles. Une communication ajustée prédisposera à une adaptation de comportement et à l’amélioration de la qualité de vie du patient. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38260
in La revue de l'infirmière > 242 (Juin - Juillet 2018) . - p. 34-36[article] Les enjeux du temps dans l’éducation thérapeutique [texte imprimé] / Christelle DUPUY, Auteur . - 2018 . - p. 34-36.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 242 (Juin - Juillet 2018) . - p. 34-36
Catégories : Alpha
A:Adaptation ; A:Approche humaniste ; C:Compétence psychosociale ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chronique ; N:Négociation ; O:Objectif ; Q:Qualité de vie ; S:Soins centrés sur la personne ; S:Soins holistiques ; T:Temps ; V:Vécu du patientRésumé : La notion de temporalité a toute son importance dans la prise en charge de la maladie chronique. L’éducation thérapeutique du patient propose un soin holistique dans lequel interfère son histoire de vie. Mettre en place un contexte propice à un accompagnement personnalisé demande de considérer ses interactions culturelles. Une communication ajustée prédisposera à une adaptation de comportement et à l’amélioration de la qualité de vie du patient. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38260 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005186 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007885 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L’enseignement adapté à la personne âgée : une analyse évolutionniste de concept / Xavier Giroux in Recherche en soins infirmiers, 140 (Mars 2020)
[article]
Titre : L’enseignement adapté à la personne âgée : une analyse évolutionniste de concept Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Giroux ; Edith Ellefsen ; Didier Mailhot-bisson Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 17-28 Note générale : https://doi.org/10.3917/rsi.140.0017 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adaptation ; A:Analyse de concept ; A:Autosoins ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enseignement ; P:Personne âgée ; S:Sciences infirmièresRésumé : Plusieurs programmes en santé offrent des services de « counseling » avec comme objectif de soutenir les clients dans la gestion de leurs autosoins. Bien que le concept de l’enseignement adapté à la personne âgée soit important pour la pratique infirmière, il n’existe actuellement aucun consensus quant à sa définition. Afin de préciser les caractéristiques essentielles du concept et pour définir son utilisation en soins infirmiers, une analyse du concept « enseignement adapté à la personne âgée » suivant les six activités de l’approche évolutionniste de Rodgers a été réalisée. À partir des bases de données (Abstract in Social Gerontology, AgeLine, CINAHL, ERIC et PsycINFO), une recension des écrits a permis de repérer 26 articles sur ce sujet publiés entre 1988 et 2016. Après analyse, quatre caractéristiques essentielles ont été identifiées pour décrire le concept : l’unicité de l’apprenant âgé, la présence d’un éducateur compétent et sensibilisé, le déroulement de la séance en quatre étapes et l’utilisation de principes pédagogiques adaptés à l’apprenant âgé. Enfin, l’utilisation de ce concept en soins infirmiers demeure erratique. Afin d’en faciliter son opérationnalisation, davantage d’études et de théories devront être développées sur le sujet. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43950
in Recherche en soins infirmiers > 140 (Mars 2020) . - p. 17-28[article] L’enseignement adapté à la personne âgée : une analyse évolutionniste de concept [texte imprimé] / Xavier Giroux ; Edith Ellefsen ; Didier Mailhot-bisson . - 2020 . - p. 17-28.
https://doi.org/10.3917/rsi.140.0017
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 140 (Mars 2020) . - p. 17-28
Catégories : Alpha
A:Adaptation ; A:Analyse de concept ; A:Autosoins ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enseignement ; P:Personne âgée ; S:Sciences infirmièresRésumé : Plusieurs programmes en santé offrent des services de « counseling » avec comme objectif de soutenir les clients dans la gestion de leurs autosoins. Bien que le concept de l’enseignement adapté à la personne âgée soit important pour la pratique infirmière, il n’existe actuellement aucun consensus quant à sa définition. Afin de préciser les caractéristiques essentielles du concept et pour définir son utilisation en soins infirmiers, une analyse du concept « enseignement adapté à la personne âgée » suivant les six activités de l’approche évolutionniste de Rodgers a été réalisée. À partir des bases de données (Abstract in Social Gerontology, AgeLine, CINAHL, ERIC et PsycINFO), une recension des écrits a permis de repérer 26 articles sur ce sujet publiés entre 1988 et 2016. Après analyse, quatre caractéristiques essentielles ont été identifiées pour décrire le concept : l’unicité de l’apprenant âgé, la présence d’un éducateur compétent et sensibilisé, le déroulement de la séance en quatre étapes et l’utilisation de principes pédagogiques adaptés à l’apprenant âgé. Enfin, l’utilisation de ce concept en soins infirmiers demeure erratique. Afin d’en faciliter son opérationnalisation, davantage d’études et de théories devront être développées sur le sujet. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43950 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005757 REC Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008774 REC Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Entendre pour comprendre / Jérôme Goust (2014)
Titre : Entendre pour comprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Goust, Auteur Autre Editeur : Rueil-Malmaison : Wolters Kluwer Année de publication : 2014 Importance : 250 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-37148-030-8 Prix : 21 Note générale : Présentation de l'éditeur
Le problème des malentendants n'est pas d'entendre, mais de comprendre. Dans une société qui exige une communication permanente et instantanée, où l'individu a de plus en plus tendance à ne guère prêter attention aux autres, dans un environnement où le bruit perturbe l'intelligibilité, il est important de tout mettre en uvre pour garder ses capacités auditives. L'audition est ce qui nous permet d'être avec les autres. Et lorsqu'elle baisse, il ne suffit pas de se munir d'outils techniques (les prothèses), il faut aussi que le cerveau s'y retrouve : grâce à son travail de décryptage des informations reçues, grâce à la meilleure intelligibilité de l'émetteur. C'est à ce prix que les malentendants pourront pleinement tirer profit des merveilleux outils de compensation mis au point depuis 40 ans (prothèses et aides techniques). Quelles sont les spécificités de l'audition et de la communication ? Comment être intelligible ? Comment aider notre cerveau à mieux déchiffrer les messages qu'il reçoit ? Quelles sont les solutions techniques et les possibilités de financement ? Ce livre a pour ambition d'apporter s les informations et conseils utiles pour mieux vivre et accompagner la malentendance à tous les âges, dans la vie quotidienne, sociale et professionnelle, et rester ainsi en communication les uns avec les autres. Jérôme GOUST (65 ans) est journaliste écrivain, malentendant, appareillé depuis 40 ans, implanté cochléaire en 2004 et 2010. Spécialiste des problèmes liés à l'audition, il est chargé d'enseignement à l'école d'audioprothèse du Cnam et anime des formations et des actions de sensibilisation. Partie 1. Entendre et comprendre Partie 2. Faire face à la malentendance Partie 3. Les outils techniques Partie 4. De l'adaptation à la rééducation Partie 5. Le financement des compensations
Biographie de l'auteur
Jérôme Goust (65 ans) est journaliste écrivain, malentendant, appareillé depuis 40 ans, implanté cochléaire en 2004 et 2010. Spécialiste des problèmes liés à l'audition, il est chargé d'enseignement à l'école d'audioprothèse du Cnam et anime des formations et des actions de sensibilisation.Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Acouphène ; A:Adaptation ; A:Appareillage ; A:Audition ; C:Communication ; H:Handicap ; I:Implant ; O:Oreille ; P:Prothèse ; R:Rééducation et réadaptation ; S:SurditéPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27938 Entendre pour comprendre [texte imprimé] / Jérôme Goust, Auteur . - Rueil-Malmaison : Wolters Kluwer, 2014 . - 250 p.
ISBN : 978-2-37148-030-8 : 21
Présentation de l'éditeur
Le problème des malentendants n'est pas d'entendre, mais de comprendre. Dans une société qui exige une communication permanente et instantanée, où l'individu a de plus en plus tendance à ne guère prêter attention aux autres, dans un environnement où le bruit perturbe l'intelligibilité, il est important de tout mettre en uvre pour garder ses capacités auditives. L'audition est ce qui nous permet d'être avec les autres. Et lorsqu'elle baisse, il ne suffit pas de se munir d'outils techniques (les prothèses), il faut aussi que le cerveau s'y retrouve : grâce à son travail de décryptage des informations reçues, grâce à la meilleure intelligibilité de l'émetteur. C'est à ce prix que les malentendants pourront pleinement tirer profit des merveilleux outils de compensation mis au point depuis 40 ans (prothèses et aides techniques). Quelles sont les spécificités de l'audition et de la communication ? Comment être intelligible ? Comment aider notre cerveau à mieux déchiffrer les messages qu'il reçoit ? Quelles sont les solutions techniques et les possibilités de financement ? Ce livre a pour ambition d'apporter s les informations et conseils utiles pour mieux vivre et accompagner la malentendance à tous les âges, dans la vie quotidienne, sociale et professionnelle, et rester ainsi en communication les uns avec les autres. Jérôme GOUST (65 ans) est journaliste écrivain, malentendant, appareillé depuis 40 ans, implanté cochléaire en 2004 et 2010. Spécialiste des problèmes liés à l'audition, il est chargé d'enseignement à l'école d'audioprothèse du Cnam et anime des formations et des actions de sensibilisation. Partie 1. Entendre et comprendre Partie 2. Faire face à la malentendance Partie 3. Les outils techniques Partie 4. De l'adaptation à la rééducation Partie 5. Le financement des compensations
Biographie de l'auteur
Jérôme Goust (65 ans) est journaliste écrivain, malentendant, appareillé depuis 40 ans, implanté cochléaire en 2004 et 2010. Spécialiste des problèmes liés à l'audition, il est chargé d'enseignement à l'école d'audioprothèse du Cnam et anime des formations et des actions de sensibilisation.
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Acouphène ; A:Adaptation ; A:Appareillage ; A:Audition ; C:Communication ; H:Handicap ; I:Implant ; O:Oreille ; P:Prothèse ; R:Rééducation et réadaptation ; S:SurditéPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27938 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M003967 362.00/004 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible L’entraînement aux habiletés sociales en cas de troubles envahissants du développement / Morgane Boiseau in Soins Pédiatrie/Puériculture, 276 (Janvier/Février 2014)
[article]
Titre : L’entraînement aux habiletés sociales en cas de troubles envahissants du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Morgane Boiseau, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.26-27 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adaptation ; A:Autisme ; D:Développement ; O:Orthophonie ; T:TroubleRésumé : Les habiletés sociales permettent de s’adapter aux contextes situationnels selon des normes socio-culturelles précises.
Des troubles des habiletés sociales sont fréquemment observés dans des pathologies autistiques.
Une prise en charge orthophonique adaptée peut être proposée afin d’aider chaque patient à mieux s’intégrer dans la société et interagir avec les autres.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25336
in Soins Pédiatrie/Puériculture > 276 (Janvier/Février 2014) . - p.26-27[article] L’entraînement aux habiletés sociales en cas de troubles envahissants du développement [texte imprimé] / Morgane Boiseau, Auteur . - 2014 . - p.26-27.
Langues : Français (fre)
in Soins Pédiatrie/Puériculture > 276 (Janvier/Février 2014) . - p.26-27
Catégories : Alpha
A:Adaptation ; A:Autisme ; D:Développement ; O:Orthophonie ; T:TroubleRésumé : Les habiletés sociales permettent de s’adapter aux contextes situationnels selon des normes socio-culturelles précises.
Des troubles des habiletés sociales sont fréquemment observés dans des pathologies autistiques.
Une prise en charge orthophonique adaptée peut être proposée afin d’aider chaque patient à mieux s’intégrer dans la société et interagir avec les autres.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25336 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004625 SOI Revue Mouscron Soins infirmiers (T) Disponible T005261 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'entreprise gagne à sortir de ses frontières / Christophe Lo Giudice in HR.Square, 1 (Décembre 2014)
PermalinkUn environnement quotidien plus accessible / M. Soudani in L'aide-soignante, 17 (juin/juil 2000)
PermalinkEnvisager une aide au déplacement / Thierry Pennable in L'infirmière libérale magazine, 287 (décembre 2012)
PermalinkEpinutrition / Denis Riché (2022)
PermalinkÉthique et management, de la conciliation à une possible réconciliation / Francis Prouteau in Soins cadres, 109 (Février 2019)
PermalinkEthique et pratiques soignantes : l'expérience de la gérontologie / Myriam Le Sommer-Péré (2012)
PermalinkEtude longitudinale du fonctionnement familial, de la détresse psychologique et des stratégies d'adaptation chez des patientes traitées pour un cancer du sein et leurs conjoints, lorsque des enfants jeunes vivent au sein de la famille : résultats de la première évaluation. / E Venturini in Psycho-Oncologie, Vol. 6, 3 (Septembre 2012)
PermalinkÉtude observationnelle des comportements familiaux durant la phase palliative terminale / Axelle Van Lander ; Antoine Bioy ; Virginie Guastella in Psycho-Oncologie, Vol. 16, 2 (Juin 2022)
PermalinkD'étudiantes à professionnelles infirmières / Laura Azéma in La revue de l'infirmière, 270 (Avril 2021)
PermalinkLes évolutions sociétales ou la transformation de la contrainte en opportunité / Aurélia Rolland in Soins cadres, Vol. 32, n° 142 (Mars 2023)
PermalinkExpériences de psychologues cliniciens en éducation thérapeutique. / Pilar Léger in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 1 (Juin 2012)
PermalinkFaire face à la violence, ça s'apprend / Laure Martin in L'infirmièr.e, n°5 (Février 2021)
PermalinkFormations en santé et crise sanitaire / Walter Hesbeen (2022)
PermalinkLa génération Y, quel enjeu managérial pour le cadre de santé / Y Girault in Objectif Soins & Management, 211 (décembre 2012)
PermalinkGenèse de la déprise / Serge Clément in Gérontologie et Société, 155 (2018)
PermalinkGérer l'humain dans l'humanitaire / Christophe Lo Giudice in HR.Square, 6 (Septembre-Octobre 2015)
PermalinkPermalinkLa gestion du stress chez les personnes de 30 à 40 ans / L. Buquet ; ML Derasse (2007)
PermalinkLa gestion du stress chez les personnes de 30 à 40 ans / MA Destre (2007)
PermalinkLa gestion du stress chez les personnes de 30 à 40 ans / L. Uwingabiye (2007)
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