Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/04 à Mouscron : Fermé lundi (Jour férié).
Semaine du 08/04 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 25/03 à Mouscron : Fermé lundi de 8h00 à 10h30.Fermé mercredi 27/03 de 13h00 à 15h00.
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Alexithymie et psychopathologie de patients atteints de cancer / V Forni in Psycho-Oncologie, Vol. 5, 3 (Septembre 2011)
[article]
Titre : Alexithymie et psychopathologie de patients atteints de cancer Type de document : texte imprimé Auteurs : V Forni, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 199-207 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cancer ; C:Communication ; C:Corps ; E:Emotion ; E:Expression ; O:Oncologie ; P:PsychologieNote de contenu : 2011 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15985
in Psycho-Oncologie > Vol. 5, 3 (Septembre 2011) . - pp. 199-207[article] Alexithymie et psychopathologie de patients atteints de cancer [texte imprimé] / V Forni, Auteur ; et al., Auteur . - 2011 . - pp. 199-207.
Langues : Français (fre)
in Psycho-Oncologie > Vol. 5, 3 (Septembre 2011) . - pp. 199-207
Catégories : Alpha
C:Cancer ; C:Communication ; C:Corps ; E:Emotion ; E:Expression ; O:Oncologie ; P:PsychologieNote de contenu : 2011 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15985 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T003841 PSY Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Alzheimer : pourquoi doit-on communiquer avec le patient ? / Mitra Khosravi in Santé Mentale, 246 (Mars 2020)
[article]
Titre : Alzheimer : pourquoi doit-on communiquer avec le patient ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mitra Khosravi Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 21-26 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Alzheimer (maladie) ; B:Bénéfice thérapeutique ; C:Communication non verbale ; C:Communication verbale ; C:Compréhension ; C:Fonction cognitive ; E:Emotion ; E:Estime de soi ; E:Expression ; S:SolitudeRésumé : Pourquoi communiquer avec une personne qui « n’est plus capable de comprendre et de se faire comprendre » ? Même lorsque le patient atteint de la maladie d’Alzheimer est muet, passif, lorsqu’il présente des troubles du comportement, les soignants et l’entourage doivent maintenir une forme de communication. Pour de multiples raisons. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43504
in Santé Mentale > 246 (Mars 2020) . - p. 21-26[article] Alzheimer : pourquoi doit-on communiquer avec le patient ? [texte imprimé] / Mitra Khosravi . - 2020 . - p. 21-26.
Langues : Français (fre)
in Santé Mentale > 246 (Mars 2020) . - p. 21-26
Catégories : Alpha
A:Alzheimer (maladie) ; B:Bénéfice thérapeutique ; C:Communication non verbale ; C:Communication verbale ; C:Compréhension ; C:Fonction cognitive ; E:Emotion ; E:Estime de soi ; E:Expression ; S:SolitudeRésumé : Pourquoi communiquer avec une personne qui « n’est plus capable de comprendre et de se faire comprendre » ? Même lorsque le patient atteint de la maladie d’Alzheimer est muet, passif, lorsqu’il présente des troubles du comportement, les soignants et l’entourage doivent maintenir une forme de communication. Pour de multiples raisons. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43504 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005524 SAN Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008685 SAN Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'amour "désaliéné" dans la relation thérapeutique / Jenny Locatelli in Santé Mentale, 224 (Janvier 2018)
[article]
Titre : L'amour "désaliéné" dans la relation thérapeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jenny Locatelli Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 38-43 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Amour ; A:Attitude du personnel soignant ; B:Bénéfice thérapeutique ; C:Confiance ; C:Contre-transfert ; E:Emotion ; E:Expression ; I:Implication ; R:Relation thérapeutique ; T:Tendresse ; T:Transfert (psychiatrie)Résumé : Comment, sans un sentiment d’affection authentique, un thérapeute peut-il établir une relation de confiance et tisser un lien pour parvenir à assouplir les défenses du patient ? L’amour « désaliéné » lui permet de se connecter à l’enfant souffrant à l’intérieur de l’adulte. Cette qualité « d’être » se construit par un travail personnel approfondi et continu.
La notion d’amour a longtemps été taboue dans la relation thérapeutique. À travers de nombreux exemples, l’auteur s’attache à démontrer qu’il en constitue à l’inverse le principe vivifiant. Seul l’amour désaliéné, sublimé, débarrassé de ses dimensions pulsionnelles et narcissiques et libéré de ses traits névrotiques (illusion, jalousie, possessivité…) permet d’établir une relation de confiance et assouplir les défenses du sujet, pour lui permettre d’accéder à sa souffrance et à ses modes relationnels pathologiques pour les transformer.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36729
in Santé Mentale > 224 (Janvier 2018) . - p. 38-43[article] L'amour "désaliéné" dans la relation thérapeutique [texte imprimé] / Jenny Locatelli . - 2018 . - p. 38-43.
Langues : Français (fre)
in Santé Mentale > 224 (Janvier 2018) . - p. 38-43
Catégories : Alpha
A:Amour ; A:Attitude du personnel soignant ; B:Bénéfice thérapeutique ; C:Confiance ; C:Contre-transfert ; E:Emotion ; E:Expression ; I:Implication ; R:Relation thérapeutique ; T:Tendresse ; T:Transfert (psychiatrie)Résumé : Comment, sans un sentiment d’affection authentique, un thérapeute peut-il établir une relation de confiance et tisser un lien pour parvenir à assouplir les défenses du patient ? L’amour « désaliéné » lui permet de se connecter à l’enfant souffrant à l’intérieur de l’adulte. Cette qualité « d’être » se construit par un travail personnel approfondi et continu.
La notion d’amour a longtemps été taboue dans la relation thérapeutique. À travers de nombreux exemples, l’auteur s’attache à démontrer qu’il en constitue à l’inverse le principe vivifiant. Seul l’amour désaliéné, sublimé, débarrassé de ses dimensions pulsionnelles et narcissiques et libéré de ses traits névrotiques (illusion, jalousie, possessivité…) permet d’établir une relation de confiance et assouplir les défenses du sujet, pour lui permettre d’accéder à sa souffrance et à ses modes relationnels pathologiques pour les transformer.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36729 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005006 SAN Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007553 SAN Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible T009203 SAN Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Animer et participer à la vie de groupe / Charles Maccio (1997)
Titre : Animer et participer à la vie de groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Maccio, Auteur Mention d'édition : 10ème éd. Editeur : Paris : Chronique Sociale Année de publication : 1997 Collection : Savoir communiquer Importance : 303 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-280-1 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Animateur ; A:Animation ; D:Dynamique de groupe ; E:Expression ; P:ParticipationRésumé : Notre insertion sociale. Chacun de nous vit dans une multitude de groupes : la famille, l'école, le centre de formation, l'entreprise, les associations au sein de la cité, les organisations professionnelles, etc.
Face à cette réalité nous pouvons être actifs et participer à la prise en charge de notre vie et de celle de la cité.
Mieux connaître et comprendre les facteurs humains existant dans toute vie de groupe est nécessaire :
L'animateur. C'est une fonction indispensable. C'est un catalyseur des énergies pour permettre à chacun d'être lui-même et de mettre ses capacités à la disposition des autres.
Les participants. Si l'animateur a une fonction, chaque membre du groupe doit tendre à avoir une responsabilité, pour partager les tâches à réaliser, et se former pour être capable de participer aux décisions dans tous les domaines qui le concernent.
Le groupe. Comme il existe des lois en physique, il y a aussi des lois sociologiques et des lois psychologiques. En connaissant mieux les phénomènes de groupe, il devient possible de les canaliser pour les utiliser dans le sens des objectifs du groupe et du progrès de l'organisation.
Cet ouvrage fournit de nombreux repères, il est un outil permanent pour améliorer son efficacité personnelle et celle du groupe.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39898 Animer et participer à la vie de groupe [texte imprimé] / Charles Maccio, Auteur . - 10ème éd. . - Paris : Chronique Sociale, 1997 . - 303 p.. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-85008-280-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Animateur ; A:Animation ; D:Dynamique de groupe ; E:Expression ; P:ParticipationRésumé : Notre insertion sociale. Chacun de nous vit dans une multitude de groupes : la famille, l'école, le centre de formation, l'entreprise, les associations au sein de la cité, les organisations professionnelles, etc.
Face à cette réalité nous pouvons être actifs et participer à la prise en charge de notre vie et de celle de la cité.
Mieux connaître et comprendre les facteurs humains existant dans toute vie de groupe est nécessaire :
L'animateur. C'est une fonction indispensable. C'est un catalyseur des énergies pour permettre à chacun d'être lui-même et de mettre ses capacités à la disposition des autres.
Les participants. Si l'animateur a une fonction, chaque membre du groupe doit tendre à avoir une responsabilité, pour partager les tâches à réaliser, et se former pour être capable de participer aux décisions dans tous les domaines qui le concernent.
Le groupe. Comme il existe des lois en physique, il y a aussi des lois sociologiques et des lois psychologiques. En connaissant mieux les phénomènes de groupe, il devient possible de les canaliser pour les utiliser dans le sens des objectifs du groupe et du progrès de l'organisation.
Cet ouvrage fournit de nombreux repères, il est un outil permanent pour améliorer son efficacité personnelle et celle du groupe.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39898 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008119 316.4/004 Livre Tournai Communication Disponible L'art à l'école, un souffle essentiel pour notre société / Julia Champeau in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 24 (Novembre-Décembre 2013)
[article]
Titre : L'art à l'école, un souffle essentiel pour notre société Type de document : texte imprimé Auteurs : Julia Champeau, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.24-27 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Art ; B:Bénéfice thérapeutique ; C:Citoyenneté ; C:Créativité ; E:École ; E:Education ; E:Enfant ; E:Estime de soi ; E:Expression ; G:Gestion ; V:ViolenceRésumé : Le programme européen MUS-E® propose des ateliers artistiques aux enfants d’écoles primaires. Il s’agit d’ateliers hebdomadaires de pratique de toutes les disciplines artistiques. Ce programme offre d’importants bénéfices aux enfants comme la gestion de la violence, la connaissance de soi ou l’amélioration du rapport à l’institution scolaire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25312
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 24 (Novembre-Décembre 2013) . - p.24-27[article] L'art à l'école, un souffle essentiel pour notre société [texte imprimé] / Julia Champeau, Auteur . - 2013 . - p.24-27.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 24 (Novembre-Décembre 2013) . - p.24-27
Catégories : Alpha
A:Art ; B:Bénéfice thérapeutique ; C:Citoyenneté ; C:Créativité ; E:École ; E:Education ; E:Enfant ; E:Estime de soi ; E:Expression ; G:Gestion ; V:ViolenceRésumé : Le programme européen MUS-E® propose des ateliers artistiques aux enfants d’écoles primaires. Il s’agit d’ateliers hebdomadaires de pratique de toutes les disciplines artistiques. Ce programme offre d’importants bénéfices aux enfants comme la gestion de la violence, la connaissance de soi ou l’amélioration du rapport à l’institution scolaire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25312 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005213 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L’art-thérapie pour accompagner la personne autiste / Lysiane Perron in Soins Pédiatrie/Puériculture, 276 (Janvier/Février 2014)
PermalinkUn atelier d'écriture en formation infirmière / Christelle Acézat in Objectif Soins & Management, 257 (Juin 2017)
PermalinkAtelier d’écriture « Les Plumes de l’Envol » / Yves Coulondre in Revue internationale de soins palliatifs, Vol. 37, n°4 (Décembre 2023)
PermalinkL’atelier d’expression plastique, à la recherche du thérapeutique / Chantal Guyader in Soins psychiatrie, Vol. 40, n° 323 (Juillet 2019)
PermalinkAteliers de théâtre auprès des personnes âgées / P. Simon in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), Vol. 24, n° 140 (Avril 2024)
PermalinkLes autres ont été massacrés / Dominique Friard in Santé Mentale, 272 (Novembre 2022)
PermalinkBientraitance et vulnérabilité : « des mots (maux) pour le dire » / C Maupetit in Ethique & Santé, Vol. 16, 3 (Septembre 2019)
Permalink"Cancel culture", autoriser à interdire ? / Michael Behrent in Sciences Humaines, 340 (Octobre 2021)
PermalinkLe clown comme intervention thérapeutique auprès de personnes âgées : revue de la littérature / Judith Rousseau in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement, Vol. 20, n°2 (Juin 2022)
PermalinkLa cognition incarnée: une entrée dans la danse / Alix Seigneuric in Enfances & Psy, N° 98 (Décembre 2023)
PermalinkComment la culture peut être un moyen d'expression et de dynamique pour les jeunes? / Justine Vercruysse (2015)
PermalinkLa communication non verbale / Isabelle Bouillevaux in Santé Mentale, 239 (Juin 2019)
PermalinkCréativité et plaisir des soignants / A. Galineau in Objectif Soins & Management, 114 (mars 2003)
PermalinkLes cris, les guerres et les dessins d’enfants / Alice Titia Rizzi in Soins Pédiatrie/Puériculture, 308 (Mai - Juin 2019)
PermalinkCTangoPsy : le tango argentin, une danse à deux, au service d’un processus d’accompagnement à visée thérapeutique / L. Nabaïs in Psycho-Oncologie, Vol. 14, 1-2 (Mars 2020)
PermalinkDevons-nous absolument faire taire l'expression de la souffrance? / M Belloy in Jusqu'à la mort accompagner la vie, 111 (Décembre 2012)
PermalinkDossier : Schizophrénie et relation à l'autre in Santé Mentale, 183 (Décembre 2013)
PermalinkDossier : La voix et l'enfant / Didier Lauru in Enfances & Psy, 58 (2013)
PermalinkLa douleur : c’est complexe ! / Jean-Pierre Bénézech in La revue de l'infirmière, 246 (Décembre 2018)
PermalinkEcouter les sujets âgés / Georges Arbuz (2016)
PermalinkDes écoutes de couloir au coeur de la tempête / Christine Schmidlin in Santé Mentale, 254 (Janvier 2021)
PermalinkDe l'écriture fictionnelle à la pensée critique / Cédric Juliens in Perspective soignante, 40 (Avril 2011)
PermalinkL'émotion à la lumière du focusing / Bernadette Lamboy in Santé Mentale, 254 (Janvier 2021)
PermalinkLes émotions au cœur du soin / Seli Arslan (2023)
PermalinkDes émotions aux compétences émotionnelles / Mortillaro, Marcello in Santé Mentale, 254 (Janvier 2021)
PermalinkL'espace enfants/adolescents, un lieu d'accueil pour les enfants et les adolescents dont un parent est atteint d'un cancer. / S Buyse in Psycho-Oncologie, Vol. 6, 4 (Décembre 2012)
PermalinkEuthanasia and assisted suicide requests of end-of-life patients hospitalised in palliative care units: A qualitative wording analysis study / Fl. Mathieu-Nicot in Médecine palliative, vol. 22, n°3 (Mai 2023)
PermalinkExpression et animation en gériatrie / D. Point in Soins gérontologie, 37 (sept/oct 2002)
PermalinkFaire danser les écoliers: comment, Pourquoi? / Emmanuèle Auriac-Slusarczyk, in Enfances & Psy, N° 98 (Décembre 2023)
Permalink« La force des images permet aux jeunes de se livrer » / Maude Ludot in Soins Pédiatrie/Puériculture, Vol. 43, n°324 (janvier/février 2022)
PermalinkLe "frisbee écrit", pour engager la rencontre / Bogdan PAVLOVICI in Santé Mentale, 272 (Novembre 2022)
PermalinkGrand âge et mauvaises pratiques : quelle liberté de parole pour les soignants? / A Evrard in Laennec, 2/2012 (Avril 2012)
PermalinkGrijs in kleur: ouderen in woord en beeld / N. Delvoye (2011)
PermalinkLe groupe à médiation thérapeutique : de la coanimation à l’appropriation du soin / Julien Gandon in La revue de l'infirmière, 267 (Janvier 2021)
PermalinkL'histoire de vie en Ehpad, un outil de travail / C Neyen in Soins gérontologie, 93 (janv/févr 2012)
PermalinkImproviser / Michèle Taïeb (2005)
PermalinkIncontournable tendresse / Marguerite Charazac-Brunel in Santé Mentale, 224 (Janvier 2018)
PermalinkL’infirmière face à une crise émotionnelle aiguë [Fiches Urgences] / Aymeric Lapp in La revue de l'infirmière, 201 (Mai 2014)
PermalinkL'intégration des arts à la formation initiale infirmière / Caroline Abarnou ; Cécile Racine ; Véronique Rifaat ; Nathalie Jaulin ; Carole Sardou in Perspective soignante, 78 (Décembre 2023)
PermalinkJouer avec les émotions : l'atelier «Feelings» / Christelle Paillard in Santé Mentale, 235 (Février 2019)
PermalinkLa liberté d’expression / Hélène Trappo in L'infirmière magazine, 385 (Septembre 2017)
PermalinkLiberté d'expression : autocensure ou censure? / F Vlamynck in L'infirmière magazine, 300 (mai 2012)
PermalinkMédiation thérapeutique par l’autoportrait : un entre-soi sous le regard de l’autre / Rémi Prunet ; Pierrette Estingoy ; Catherine Garnotel in Soins psychiatrie, Vol. 40, n° 323 (Juillet 2019)
PermalinkLes médiations thérapeutiques au service de l’enfant et de l’adolescent / Claudette Rocaboy in Soins Pédiatrie/Puériculture, 288 (Janvier/Février 2016)
PermalinkLa météo de l’humeur : un outil de communication / Cécile Albaladejo in L'aide-soignante, Vol. 33, n°206 (Avril 2019)
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