Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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Semaine du 13/05 à Tournai : Fermé tous les matins et ce mercredi, fermé à 17h au lieu de 17h30. Merci pour votre compréhension (absence pour maladie).
Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
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Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
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Étude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l’aide de la carte conceptuelle / Sylvie Paucard-dupont in Recherche en soins infirmiers, 117 (juin 2014)
[article]
Titre : Étude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l’aide de la carte conceptuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Paucard-dupont, Auteur ; Claire Marchand, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.85-112 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Carte conceptuelle ; E:Etudiant ; F:Formation ; R:Raisonnement cliniqueRésumé : Contexte : le référentiel de formation conduisant au diplôme d’État d’Infirmier(e) place l’apprentissage du raisonnement clinique au cœur du dispositif de formation. Nous nous sommes interrogés sur les possibilités de rendre visible les processus mentaux qui s’opèrent chez les étudiants en soins infirmiers quand ils raisonnent afin de repérer leurs stratégies et leurs difficultés de raisonnement. Il s’avère que la carte conceptuelle constitue un outil de recherche capable de montrer ces deux aspects.
Objectifs : le but de ce travail est de vérifier qu’une carte conceptuelle réalisée au cours d’un entretien et construite à partir du discours d’un étudiant en soins infirmiers lorsqu’il analyse une situation clinique simulée, est en mesure de rendre visible ses stratégies de raisonnement clinique et ses difficultés de raisonnement. Dans un second temps, il s’agit d’explorer à quel point la carte conceptuelle une fois élaborée permet aux étudiants d’identifier leur propre fonctionnement intellectuel.
Méthode : 12 étudiants en soins infirmiers de 2ème année ont participé à l’étude. Les cartes conceptuelles ont été construites par le formateur/chercheur au fur et à mesure que les étudiants analysaient à voix haute une situation clinique simulée écrite. Les cartes ont été analysées à partir d’une grille de référence.
Des entretiens ont été menés à la suite de l’élaboration des cartes conceptuelles et les commentaires des étudiants ont été analysés.
Résultats : les étudiants ont utilisé des stratégies de raisonnement mixtes avec une dominante inductive (5/12) ou une dominante hypothético-déductive (5/12). Les difficultés de raisonnement identifiées sont liées à l’absence de repérage d’informations importantes, à l’absence d’analyse des données, à l’absence de liens ou l’existence de liens erronés. L’analyse des commentaires a mis en évidence que la carte conceptuelle contribuait au développement d’habiletés métacognitives.
Conclusion : la carte conceptuelle présente un intérêt pour contribuer à une évaluation diagnostique des apprentissages du raisonnement clinique. Elle constitue une aide au développement des habiletés métacognitives chez les étudiants. Cet outil peut s’avérer utile pour mettre en œuvre des stratégies d’aide à l’apprentissage au raisonnement clinique.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26721
in Recherche en soins infirmiers > 117 (juin 2014) . - p.85-112[article] Étude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l’aide de la carte conceptuelle [texte imprimé] / Sylvie Paucard-dupont, Auteur ; Claire Marchand, Auteur . - 2014 . - p.85-112.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 117 (juin 2014) . - p.85-112
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Carte conceptuelle ; E:Etudiant ; F:Formation ; R:Raisonnement cliniqueRésumé : Contexte : le référentiel de formation conduisant au diplôme d’État d’Infirmier(e) place l’apprentissage du raisonnement clinique au cœur du dispositif de formation. Nous nous sommes interrogés sur les possibilités de rendre visible les processus mentaux qui s’opèrent chez les étudiants en soins infirmiers quand ils raisonnent afin de repérer leurs stratégies et leurs difficultés de raisonnement. Il s’avère que la carte conceptuelle constitue un outil de recherche capable de montrer ces deux aspects.
Objectifs : le but de ce travail est de vérifier qu’une carte conceptuelle réalisée au cours d’un entretien et construite à partir du discours d’un étudiant en soins infirmiers lorsqu’il analyse une situation clinique simulée, est en mesure de rendre visible ses stratégies de raisonnement clinique et ses difficultés de raisonnement. Dans un second temps, il s’agit d’explorer à quel point la carte conceptuelle une fois élaborée permet aux étudiants d’identifier leur propre fonctionnement intellectuel.
Méthode : 12 étudiants en soins infirmiers de 2ème année ont participé à l’étude. Les cartes conceptuelles ont été construites par le formateur/chercheur au fur et à mesure que les étudiants analysaient à voix haute une situation clinique simulée écrite. Les cartes ont été analysées à partir d’une grille de référence.
Des entretiens ont été menés à la suite de l’élaboration des cartes conceptuelles et les commentaires des étudiants ont été analysés.
Résultats : les étudiants ont utilisé des stratégies de raisonnement mixtes avec une dominante inductive (5/12) ou une dominante hypothético-déductive (5/12). Les difficultés de raisonnement identifiées sont liées à l’absence de repérage d’informations importantes, à l’absence d’analyse des données, à l’absence de liens ou l’existence de liens erronés. L’analyse des commentaires a mis en évidence que la carte conceptuelle contribuait au développement d’habiletés métacognitives.
Conclusion : la carte conceptuelle présente un intérêt pour contribuer à une évaluation diagnostique des apprentissages du raisonnement clinique. Elle constitue une aide au développement des habiletés métacognitives chez les étudiants. Cet outil peut s’avérer utile pour mettre en œuvre des stratégies d’aide à l’apprentissage au raisonnement clinique.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26721 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M003762 REC Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T005511 REC Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Evidence based practice en rééducation / Adrien Pallot (2019)
Titre : Evidence based practice en rééducation : démarche pour une pratique raisonnée Type de document : texte imprimé Auteurs : Adrien Pallot, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (XXIII-395 p.) Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-76346-5 Note générale : Notes bibliogr. et webliogr. Index Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Bonne pratique ; C:Cas clinique ; C:Compétence professionnelle ; D:Données probantes ; E:Evidence-based Practice ; I:Intégration des résultats de recherche dans la pratique infirmière ; K:Kinésithérapie ; L:Lecture critique d'article scientifique ; N:Niveau de preuve ; R:Raisonnement clinique ; R:Rééducation et réadaptationRésumé : La réforme récente des études de kinésithérapie a placé au centre de ses préoccupations l'Evidence Based Practice (EBP). Celle-ci s'articule autour des données de la recherche de l'expérience et de compétences du thérapeute et de l'état bio-psycho-social des valeurs et des attentes individuels des patients. L'intégration dans la pratique quotidienne de ces trois piliers constitue une nouvelle orientation puissante donnée à la formation des futurs professionnels de la rééducation orientation conforme à l'évolution des professions de santé vers une pratique raisonnée et justifiée.Cet ouvrage premier sur le sujet en langue française propose un support complet sur la démarche pratique factuelle en rééducation : concepts raisonnement et outils nécessaires. Il donne à la fois les bases théoriques indispensables et les connaissances pratiques à maitriser. Un chapitre entier est dédié à l'utilisation de l'EBP avec des exemples de cas cliniques concrets (études de cas diagnostiques thérapeutiques...). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51977 Evidence based practice en rééducation : démarche pour une pratique raisonnée [texte imprimé] / Adrien Pallot, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2019 . - 1 vol. (XXIII-395 p.) ; 27 cm.
ISBN : 978-2-294-76346-5
Notes bibliogr. et webliogr. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
B:Bonne pratique ; C:Cas clinique ; C:Compétence professionnelle ; D:Données probantes ; E:Evidence-based Practice ; I:Intégration des résultats de recherche dans la pratique infirmière ; K:Kinésithérapie ; L:Lecture critique d'article scientifique ; N:Niveau de preuve ; R:Raisonnement clinique ; R:Rééducation et réadaptationRésumé : La réforme récente des études de kinésithérapie a placé au centre de ses préoccupations l'Evidence Based Practice (EBP). Celle-ci s'articule autour des données de la recherche de l'expérience et de compétences du thérapeute et de l'état bio-psycho-social des valeurs et des attentes individuels des patients. L'intégration dans la pratique quotidienne de ces trois piliers constitue une nouvelle orientation puissante donnée à la formation des futurs professionnels de la rééducation orientation conforme à l'évolution des professions de santé vers une pratique raisonnée et justifiée.Cet ouvrage premier sur le sujet en langue française propose un support complet sur la démarche pratique factuelle en rééducation : concepts raisonnement et outils nécessaires. Il donne à la fois les bases théoriques indispensables et les connaissances pratiques à maitriser. Un chapitre entier est dédié à l'utilisation de l'EBP avec des exemples de cas cliniques concrets (études de cas diagnostiques thérapeutiques...). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51977 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009878 610.73_008/041 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Examen d'accès à la profession aux USA : changement radical ! in Info nursing, 194 (Octobre - Décembre 2019)
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005726 INF Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008285 INF Revue Tournai Soins Infirmiers (M) Disponible L'examen clinique et l'évaluation de la santé / Carolyn Jarvis (2015)
Titre : L'examen clinique et l'évaluation de la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Carolyn Jarvis ; Claire Chapados ; Gaétan Lavertu ; Geneviève Ross Mention d'édition : 2e édition. Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2015 Importance : 1014 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4844-2 Note générale : Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cas clinique ; C:Communication ; E:Etat de santé ; E:Evaluation ; E:Evaluation clinique infirmière ; E:Examen clinique ; I:Infirmière ; P:Pensée critique ; R:Raisonnement clinique ; R:Relation soignant-soigné ; R:Rôle propre infirmier ; S:Santé ; S:Soins infirmiersRésumé : L’évaluation au coeur du rôle de l'infirmière. Cet ouvrage de haute renommée offre une revue théorique et clinique globale du corps humain. La démarche d’évaluation systématique de la tête aux pieds y est présentée en 30 chapitres. Chaque chapitre comprend des sections et des encadrés spécifiques mettant en évidence les particularités liées au développement selon les différents âges de la vie, les particularités culturelles et génétiques, la promotion de la santé et de saines habitudes. Enfin, une section traitant des anomalies pour une pratique avancée complète les chapitres.
Cette nouvelle édition a été entièrement mise à jour et bonifiée afin de faciliter l’apprentissage et le cheminement des étudiantes en sciences infirmières. Une attention particulière a été apportée à l’intégration de la séquence PQRSTU dans les questions d’histoire de santé. Les nombreux cas cliniques présentés et les questions de suivi intégrées au contenu théorique de l’ouvrage facilitent le transfert des connaissances et favorisent le développement de la pensée critique, de même que du jugement clinique de l’infirmière.
Sur la plateforme i+ Interactif, le manuel est également disponible en version numérique. Il s’accompagne d’activités interactives, d’une quinzaine de vidéos ainsi que d’un schéma séquentiel résumant les étapes de l’examen clinique pour chacun des chapitres. Un véritable coffre à outils pour favoriser le passage de la théorie à la pratique clinique.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30253 L'examen clinique et l'évaluation de la santé [texte imprimé] / Carolyn Jarvis ; Claire Chapados ; Gaétan Lavertu ; Geneviève Ross . - 2e édition. . - Montréal (Québec) (Canada) : Chenelière Education, 2015 . - 1014 p.
ISBN : 978-2-7650-4844-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
C:Cas clinique ; C:Communication ; E:Etat de santé ; E:Evaluation ; E:Evaluation clinique infirmière ; E:Examen clinique ; I:Infirmière ; P:Pensée critique ; R:Raisonnement clinique ; R:Relation soignant-soigné ; R:Rôle propre infirmier ; S:Santé ; S:Soins infirmiersRésumé : L’évaluation au coeur du rôle de l'infirmière. Cet ouvrage de haute renommée offre une revue théorique et clinique globale du corps humain. La démarche d’évaluation systématique de la tête aux pieds y est présentée en 30 chapitres. Chaque chapitre comprend des sections et des encadrés spécifiques mettant en évidence les particularités liées au développement selon les différents âges de la vie, les particularités culturelles et génétiques, la promotion de la santé et de saines habitudes. Enfin, une section traitant des anomalies pour une pratique avancée complète les chapitres.
Cette nouvelle édition a été entièrement mise à jour et bonifiée afin de faciliter l’apprentissage et le cheminement des étudiantes en sciences infirmières. Une attention particulière a été apportée à l’intégration de la séquence PQRSTU dans les questions d’histoire de santé. Les nombreux cas cliniques présentés et les questions de suivi intégrées au contenu théorique de l’ouvrage facilitent le transfert des connaissances et favorisent le développement de la pensée critique, de même que du jugement clinique de l’infirmière.
Sur la plateforme i+ Interactif, le manuel est également disponible en version numérique. Il s’accompagne d’activités interactives, d’une quinzaine de vidéos ainsi que d’un schéma séquentiel résumant les étapes de l’examen clinique pour chacun des chapitres. Un véritable coffre à outils pour favoriser le passage de la théorie à la pratique clinique.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30253 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006522 610.73_002/216 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Consultation sur place
Exclu du prêtFace aux douleurs complexes liées au cancer, analyse critique d’un outil d’évaluation par des médecins généralistes du Pays Basque en 2016 / Andoni Setoain in Revue internationale de soins palliatifs, Vol. 33, n°1 (Mars 2018)
[article]
Titre : Face aux douleurs complexes liées au cancer, analyse critique d’un outil d’évaluation par des médecins généralistes du Pays Basque en 2016 Type de document : texte imprimé Auteurs : Andoni Setoain, Auteur ; Camille Saussac-Pietri, Auteur ; Sylvie Charrazac-Raynaud, Auteur ; Benoît Burucoa, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 7-13 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cancer ; D:Douleur ; E:Evaluation ; I:Intelligence émotionnelle ; R:Raisonnement cliniqueRésumé : Le parcours de soins des patients atteints de cancer est complexe, une coordination autour du médecin généraliste paraît fondamentale. Une évaluation de la douleur liée au cancer est permise par un raisonnement clinique dont découle un support, l’objectif étant double : présenter le raisonnement clinique et évaluer la douleur.
La méthodologie choisie est une enquête d’opinion. Le questionnaire élaboré a été adressé aux médecins généralistes du Pays Basque. Le taux de réponse est de 69/324. Le raisonnement clinique est utilisé « régulièrement » ou « toujours » par 66 des 69 médecins ayant répondu. Le support d’évaluation des douleurs leur semble utile pour adapter les thérapeutiques, mettre en place une co-analgésie, réaliser une prise en charge multi-disciplinaire et communiquer autour de la prescription d’antalgiques avec le patient et l’entourage. 56 des 69 médecins sont intéressés par l’utilisation du support.
Le support d’évaluation des douleurs permet la mise en pratique de la démarche hypothético-déductive face à une douleur complexe liée au cancer. L’intelligence émotionnelle des médecins généralistes est un prérequis au changement de pratique, à l’appropriation de l’outil. 80 % des médecins de l’étude affirment vouloir utiliser ce support d’évaluation des douleurs complexes liées au cancer car il permet un usage possible à différents stades de la prise en charge en plus d’être simple d’utilisation et pertinent sur le plan biomédical.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39747
in Revue internationale de soins palliatifs > Vol. 33, n°1 (Mars 2018) . - p. 7-13[article] Face aux douleurs complexes liées au cancer, analyse critique d’un outil d’évaluation par des médecins généralistes du Pays Basque en 2016 [texte imprimé] / Andoni Setoain, Auteur ; Camille Saussac-Pietri, Auteur ; Sylvie Charrazac-Raynaud, Auteur ; Benoît Burucoa, Auteur . - 2018 . - p. 7-13.
Langues : Français (fre)
in Revue internationale de soins palliatifs > Vol. 33, n°1 (Mars 2018) . - p. 7-13
Catégories : Alpha
C:Cancer ; D:Douleur ; E:Evaluation ; I:Intelligence émotionnelle ; R:Raisonnement cliniqueRésumé : Le parcours de soins des patients atteints de cancer est complexe, une coordination autour du médecin généraliste paraît fondamentale. Une évaluation de la douleur liée au cancer est permise par un raisonnement clinique dont découle un support, l’objectif étant double : présenter le raisonnement clinique et évaluer la douleur.
La méthodologie choisie est une enquête d’opinion. Le questionnaire élaboré a été adressé aux médecins généralistes du Pays Basque. Le taux de réponse est de 69/324. Le raisonnement clinique est utilisé « régulièrement » ou « toujours » par 66 des 69 médecins ayant répondu. Le support d’évaluation des douleurs leur semble utile pour adapter les thérapeutiques, mettre en place une co-analgésie, réaliser une prise en charge multi-disciplinaire et communiquer autour de la prescription d’antalgiques avec le patient et l’entourage. 56 des 69 médecins sont intéressés par l’utilisation du support.
Le support d’évaluation des douleurs permet la mise en pratique de la démarche hypothético-déductive face à une douleur complexe liée au cancer. L’intelligence émotionnelle des médecins généralistes est un prérequis au changement de pratique, à l’appropriation de l’outil. 80 % des médecins de l’étude affirment vouloir utiliser ce support d’évaluation des douleurs complexes liées au cancer car il permet un usage possible à différents stades de la prise en charge en plus d’être simple d’utilisation et pertinent sur le plan biomédical.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39747 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005103 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007689 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Faire raisonner l'action en formation in Objectif Soins & Management, 278 (Décembre 2020 - Janvier 2021)
PermalinkLa formation à l’examen clinique infirmier et à l’interprofessionnalité / Sylvain Boloré in Soins cadres, 117 (Février 2020)
PermalinkLa formation au prisme des difficultés des étudiants en stage / Thierry Piot in Soins, 846 (Juin 2020)
PermalinkFormations en santé, écoles professionnelles à l’université et professionnalisation / Thierry Piot in Soins cadres, 117 (Février 2020)
PermalinkHéraclite dans les soins. Plan concret par étapes pour les équipes et les accompagnants / Amandine Poidevin in Ethica Clinica, 104 (Octobre - Novembre - Décembre 2021)
PermalinkHypnoanalgésie et raisonnement clinique infirmier / Corinne Soudan in Soins, 815 (Mai 2017)
PermalinkL'identité infirmière / Marie Petrus-krupsky in Perspective soignante, 69 (Décembre 2020)
PermalinkL’ISP, officier et soignant : deux visions pour une prise en charge optimale - / Déborah Fradin in Soins, n°879 (Octobre 2023)
PermalinkLe jugement clinique au cœur de la pratique / Dalila Benhaberou-Brun in Perspective infirmière, Vol. 16, 1 (Janvier-février 2019)
PermalinkLe jugement clinique est un schème / Marc Nagels in Recherche en soins infirmiers, 129 (Juin 2017)
PermalinkLe jugement clinique infirmier en situation de soins sous contrainte / Jérôme Morisset in Soins, n°853 (Mars 2021)
PermalinkLe jugement médical : un compromis entre science et intuition / Françoise Charles-Moore in Médecine palliative, Vol. 18, n° 6 (Décembre 2019)
PermalinkLe juste soin / Serge Philippon (2017)
PermalinkLe management par la clinique / C. Pichon in Soins cadres, 102 (Mai 2017)
PermalinkLa Médecine et les apories du don / M.A. Benjelloun in Ethique & Santé, Vol. 15, 1 (Mars 2018)
PermalinkUne méthode de questionnement pour guider le jugement clinique dans les soins / Philippe Delmas in La revue de l'infirmière, 185 (Novembre 2012)
PermalinkLa méthodologie du raisonnement clinique / Thérèse Psiuk in Soins, 743 (Mars 2010)
PermalinkMiex raisonner pour mieux soigner / M Schoenfelder in Objectif Soins & Management, 194 (mars 2011)
PermalinkMise en place du raisonnement clinique en formation aide-soignante / Anna-Maria Delalande in L'aide-soignante, Vol.34, n°220 (Octobre 2020)
PermalinkMoqet, un outil pour recueillir des données cliniques / Céline Chenault in La revue de l'infirmière, 271 (Mai 2021)
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