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Semaine du 03/06 à Tournai : Fermé ce lundi (maladie), ouvert à 9h30 mercredi.
Semaine du 10/06 à Tournai : Horaire habituel.
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Semaine du 03/06 à Mouscron : Fermé vendredi 7/06.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
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La formation continue des médecins généralistes français : pratiques et besoins perçus en éducation thérapeutique du patient / Jérôme Foucaud in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 1 (Juin 2013)
[article]
Titre : La formation continue des médecins généralistes français : pratiques et besoins perçus en éducation thérapeutique du patient Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Foucaud, Auteur ; Maryvette Balcou-Debussche, Auteur ; Arnaud Gautier, Auteur ; Xavier Debussche, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.123-130 Langues : Anglais (eng) Catégories : Alpha
B:Besoin ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enquête ; F:Formation continue ; M:Médecine générale ; P:Pratique professionnelleRésumé : En France, la formation des professionnels de santé à l’éducation thérapeutique du patient (ETP) est peu présente dans la formation initiale et rares sont les données collectées dans le champ de la formation continue. L’objectif de ce travail est d’interroger les pratiques actuelles, les attentes et les besoins des médecins généralistes en termes de formation professionnelle continue en ETP. Méthodes : Un total de 2083 médecins ont rempli un questionnaire détaillé sur les pratiques actuelles, les perceptions et les besoins en matière de formation continue en ETP. Résultats : Dans la plupart des cas, les médecins se montrent favorables à l’ETP et la formation professionnelle est assez largement investie : la moitié d’entre eux ont suivi une formation dans les 12 derniers mois et 25 % prévoient de planifier une telle formation. Cependant, les discours tenus sur les pratiques professionnelles sont en décalage avec les besoins perçus. L’exercice en cabinet de groupe et l’implication dans une association de patients sont associés positivement au suivi d’une formation en ETP. Le manque de temps est la principale raison évoquée par les médecins qui n’ont pas planifié de formation. Conclusion : Les résultats de cette étude mettent en évidence l’écart entre les intentions des médecins généralistes et les discours tenus sur leurs pratiques professionnelles. Les médecins soulignent les difficultés rencontrées pour prendre en considération les différences individuelles et l’hétérogénéité sociale des malades. Cette enquête soulève donc des questions sur les savoirs à mobiliser dans la formation initiale des médecins généralistes en France. La complexité de la gestion des patients imposerait d’y inclure des connaissances relevant du domaine des sciences humaines et sociales. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39426
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 5, 1 (Juin 2013) . - p.123-130[article] La formation continue des médecins généralistes français : pratiques et besoins perçus en éducation thérapeutique du patient [texte imprimé] / Jérôme Foucaud, Auteur ; Maryvette Balcou-Debussche, Auteur ; Arnaud Gautier, Auteur ; Xavier Debussche, Auteur . - 2013 . - p.123-130.
Langues : Anglais (eng)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 5, 1 (Juin 2013) . - p.123-130
Catégories : Alpha
B:Besoin ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enquête ; F:Formation continue ; M:Médecine générale ; P:Pratique professionnelleRésumé : En France, la formation des professionnels de santé à l’éducation thérapeutique du patient (ETP) est peu présente dans la formation initiale et rares sont les données collectées dans le champ de la formation continue. L’objectif de ce travail est d’interroger les pratiques actuelles, les attentes et les besoins des médecins généralistes en termes de formation professionnelle continue en ETP. Méthodes : Un total de 2083 médecins ont rempli un questionnaire détaillé sur les pratiques actuelles, les perceptions et les besoins en matière de formation continue en ETP. Résultats : Dans la plupart des cas, les médecins se montrent favorables à l’ETP et la formation professionnelle est assez largement investie : la moitié d’entre eux ont suivi une formation dans les 12 derniers mois et 25 % prévoient de planifier une telle formation. Cependant, les discours tenus sur les pratiques professionnelles sont en décalage avec les besoins perçus. L’exercice en cabinet de groupe et l’implication dans une association de patients sont associés positivement au suivi d’une formation en ETP. Le manque de temps est la principale raison évoquée par les médecins qui n’ont pas planifié de formation. Conclusion : Les résultats de cette étude mettent en évidence l’écart entre les intentions des médecins généralistes et les discours tenus sur leurs pratiques professionnelles. Les médecins soulignent les difficultés rencontrées pour prendre en considération les différences individuelles et l’hétérogénéité sociale des malades. Cette enquête soulève donc des questions sur les savoirs à mobiliser dans la formation initiale des médecins généralistes en France. La complexité de la gestion des patients imposerait d’y inclure des connaissances relevant du domaine des sciences humaines et sociales. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39426 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005270 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Formation continue en milieu hospitalier, tirer parti du microlearning / Georges Ziant in Soins cadres, 120 (Juin 2020)
[article]
Titre : Formation continue en milieu hospitalier, tirer parti du microlearning Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Ziant, Auteur ; William Maquinay, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.27-29 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:E-learning ; F:Formation continue ; H:Hôpital ; N:Numérique ; P:Professionnel de santéRésumé : L’e-learning “classique” entre à peine dans les stratégies de formation continue des professionnels de santé que, déjà, le concept de microlearning tente de s’imposer
Alors, les capsules, oui, mais cadrées !Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44482
in Soins cadres > 120 (Juin 2020) . - p.27-29[article] Formation continue en milieu hospitalier, tirer parti du microlearning [texte imprimé] / Georges Ziant, Auteur ; William Maquinay, Auteur . - 2020 . - p.27-29.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 120 (Juin 2020) . - p.27-29
Catégories : Alpha
E:E-learning ; F:Formation continue ; H:Hôpital ; N:Numérique ; P:Professionnel de santéRésumé : L’e-learning “classique” entre à peine dans les stratégies de formation continue des professionnels de santé que, déjà, le concept de microlearning tente de s’imposer
Alors, les capsules, oui, mais cadrées !Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44482 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008330 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La formation continue en pleine mutation / Michèle Jarraya in Perspective soignante, 55 (Avril 2016)
[article]
Titre : La formation continue en pleine mutation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Jarraya, Auteur ; Franck Lamire, Auteur ; Fanny Male ; Evelyne Simonian Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 74-85 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation continue ; R:RéflexivitéRésumé : En tant que formateurs auprès de professionnels de la santé, les auteurs souhaitent communiquer leur conception éthique de la formation continue en illustrant leur propos d'exemples issus de leur expérience professionnelle (formation de tuteurs de stage, préparation au concours d'entrée pour les cadres de santé,.... ). L'objectif de la formation continue est de provoquer une mise à distance du professionnel vis-à-vis de sa pratique quotidienne afin de l'inviter à une réflexion, à un retour sur lui-même, à développer un regard critique pour revisiter sa pratique. Ce processus de réflexivité vise à rendre le professionnel acteur dans son environnement et à affirmer le sens de son autonomie et sa responsabilité, deux notions qui sont développées par les auteurs.
Les auteurs s'interrogent sur leur rôle dans le processus de professionnalisation. Les dispositifs de formation doivent prendre en compte des logiques parfois opposées : (1) les contraintes et attentes institutionnelles qui prônent l'efficience, (2) celle des apprenants surtout centrés sur une demande d'ordre technique et (3) la conception des formateurs qui repose sur la pratique réflexive. Les auteurs font le pari que donner la priorité à l'accompagnement dans la construction identitaire du professionnel en formation est aussi une plus-value pour l'institution.
Les formateurs défendent le principe d'en appeler à la responsabilité du soignant en questionnant le comment, le pourquoi et les raisons de ses choix. Cet accompagnement dans le projet professionnel de l'apprenant peut engendrer des situations paradoxales lorsque celui-ci prend conscience que le projet de l'institution ne correspond pas au sien.Note de contenu : Cet article est fondé sur une communication faite aux Journées itinérantes francophones d'éthique des soins de santé, "Les enjeux éthiques des formations aux métiers de la santé", GEFERS, Sables d'Olonne, 21 et 22 mai 2015. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30955
in Perspective soignante > 55 (Avril 2016) . - p. 74-85[article] La formation continue en pleine mutation [texte imprimé] / Michèle Jarraya, Auteur ; Franck Lamire, Auteur ; Fanny Male ; Evelyne Simonian . - 2016 . - p. 74-85.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 55 (Avril 2016) . - p. 74-85
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation continue ; R:RéflexivitéRésumé : En tant que formateurs auprès de professionnels de la santé, les auteurs souhaitent communiquer leur conception éthique de la formation continue en illustrant leur propos d'exemples issus de leur expérience professionnelle (formation de tuteurs de stage, préparation au concours d'entrée pour les cadres de santé,.... ). L'objectif de la formation continue est de provoquer une mise à distance du professionnel vis-à-vis de sa pratique quotidienne afin de l'inviter à une réflexion, à un retour sur lui-même, à développer un regard critique pour revisiter sa pratique. Ce processus de réflexivité vise à rendre le professionnel acteur dans son environnement et à affirmer le sens de son autonomie et sa responsabilité, deux notions qui sont développées par les auteurs.
Les auteurs s'interrogent sur leur rôle dans le processus de professionnalisation. Les dispositifs de formation doivent prendre en compte des logiques parfois opposées : (1) les contraintes et attentes institutionnelles qui prônent l'efficience, (2) celle des apprenants surtout centrés sur une demande d'ordre technique et (3) la conception des formateurs qui repose sur la pratique réflexive. Les auteurs font le pari que donner la priorité à l'accompagnement dans la construction identitaire du professionnel en formation est aussi une plus-value pour l'institution.
Les formateurs défendent le principe d'en appeler à la responsabilité du soignant en questionnant le comment, le pourquoi et les raisons de ses choix. Cet accompagnement dans le projet professionnel de l'apprenant peut engendrer des situations paradoxales lorsque celui-ci prend conscience que le projet de l'institution ne correspond pas au sien.Note de contenu : Cet article est fondé sur une communication faite aux Journées itinérantes francophones d'éthique des soins de santé, "Les enjeux éthiques des formations aux métiers de la santé", GEFERS, Sables d'Olonne, 21 et 22 mai 2015. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30955 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006656 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La formation continue des soignants en gériatrie : offres et évolutions, un défi à relever / Sandrine Martin in La revue de gériatrie, vol. 45, 7 (Septembre 2020)
[article]
Titre : La formation continue des soignants en gériatrie : offres et évolutions, un défi à relever Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Martin Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 431-435 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Attractivité ; F:Financement ; F:Formation continue ; F:France ; G:Grand âge ; S:Soins infirmiers en gériatrieRésumé : Les projets nationaux innovants à l’égard des professionnels du grand âge et de la formation continue visent une montée en qualité, en compétences et en attractivité. Pour les professionnels en poste la diversité de l’offre, l’évolution des modalités, des supports de formation pourraient répondre aux besoins. Reste la problématique de la connaissance et de l’accès aux ressources, du financement et de la disponibilité des professionnels qui souhaitent bénéficier de ces sources d’inspiration pour l’évolution de leurs connaissances et de leurs pratiques. Des évolutions sont attendues. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44828
in La revue de gériatrie > vol. 45, 7 (Septembre 2020) . - p. 431-435[article] La formation continue des soignants en gériatrie : offres et évolutions, un défi à relever [texte imprimé] / Sandrine Martin . - 2020 . - p. 431-435.
Langues : Français (fre)
in La revue de gériatrie > vol. 45, 7 (Septembre 2020) . - p. 431-435
Catégories : Alpha
A:Attractivité ; F:Financement ; F:Formation continue ; F:France ; G:Grand âge ; S:Soins infirmiers en gériatrieRésumé : Les projets nationaux innovants à l’égard des professionnels du grand âge et de la formation continue visent une montée en qualité, en compétences et en attractivité. Pour les professionnels en poste la diversité de l’offre, l’évolution des modalités, des supports de formation pourraient répondre aux besoins. Reste la problématique de la connaissance et de l’accès aux ressources, du financement et de la disponibilité des professionnels qui souhaitent bénéficier de ces sources d’inspiration pour l’évolution de leurs connaissances et de leurs pratiques. Des évolutions sont attendues. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44828 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008824 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La formation continuée en cours de carrière : une évidence! / Sylvie Gérard in Contact, 157 (4ème trimestre 2020)
[article]
Titre : La formation continuée en cours de carrière : une évidence! Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Gérard Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 8 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
F:Formation continue ; I:Infirmière libérale ; S:Soins infirmiers à domicilePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45654
in Contact > 157 (4ème trimestre 2020) . - p. 8[article] La formation continuée en cours de carrière : une évidence! [texte imprimé] / Sylvie Gérard . - 2020 . - p. 8.
Langues : Français (fre)
in Contact > 157 (4ème trimestre 2020) . - p. 8
Catégories : Alpha
F:Formation continue ; I:Infirmière libérale ; S:Soins infirmiers à domicilePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45654 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008978 CON Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Une formation en hémophilie pour les infirmières libérales / Sylvie Gérard in La revue de l'infirmière, 253 (Août - Septembre 2019)
PermalinkLa formation interprofessionnelle en soins palliatifs : un vecteur de changement des pratiques en institution pour personnes âgées ? / Fréderique Debbiche in Revue internationale de soins palliatifs, Vol. 34, 3 (Septembre 2019)
PermalinkLa formation par simulation in situ des équipes médico-chirurgicales à la prise en charge des traumatisés sévères / Raphaël Paris ; Henri Lesquen (de) ; Eric Bernaudon ; Julien Chouvier ; Edouard Martin in La revue de l'infirmière, Vol. 73, n°297 (Janvier 2024)
PermalinkLa formation permanente des infirmiers : deux poids, deux mesures / Francine Duchateau in Contact, 146 (FÉVRIER - MARS - AVRIL 2016)
PermalinkFormation permanente. Pour un accès plus équitable / A. Fellmann in La revue de l'infirmière, 89 (mars 2003)
PermalinkLa formation post grade en soins palliatifs… Un vecteur de ressources ? / Christine Maupetit in Revue internationale de soins palliatifs, Vol. 34, 3 (Septembre 2019)
PermalinkUne formation pour les infirmières coordinatrices en Ehpad / Jean-René Martin in Soins gérontologie, 118 (Mars/Avril 2016)
PermalinkFormation et pratique de la socio-esthétique / Cécile Bartolini-Grosjean in Soins, n°859 (Octobre 2021)
PermalinkFormation des professionnels aux soins psychiques / Alice Polomeni in Psycho-Oncologie, Vol. 8, 1 (Mars 2014)
PermalinkFormation : Quelles obligations pour les infirmières ? / Laure Martin in L'infirmière libérale magazine, 373 (Septembre 2020)
PermalinkFormation en santé mentale : quelles adaptations depuis l'adoption des "projets 107"? / Dominique Lamy in Contact, 147 (MAI JUIN JUILLET AOÛT SEPTEMBRE 2016)
PermalinkFormation en soins palliatifs : la qualité de vie du patient / Suzanne Dubois in Perspective infirmière, Vol. 13, 2 (Mars / avril 2016)
PermalinkLa formation en soins palliatifs : se trans-former / L'équipe de soutien de la plate-forme de soins palliatifs de l'Est francophone in Soins Palliatifs.be, 59 (Juin 2023)
PermalinkUne formation spécifique destinée aux agents de service hospitaliers / François Jamet in Soins cadres, 120 (Juin 2020)
PermalinkFormation tout au long de la vie, valider ses obligations DPC en 2017 / Isabelle Paulard in Vocation Sage-Femme, 127 (Juillet-Août 2017)
PermalinkUne formation universitaire adaptée aux terrains de soins / Claire Trochet in La revue de l'infirmière, 248 (Février 2019)
PermalinkLes formations aux métiers de la santé / Michel Dupuis (2013)
PermalinkFormations en onco-sexologie : existant et perspectives / E. Huyghe in Psycho-Oncologie, Vol. 10, 2 (Juin 2016)
PermalinkFormer par simulation et jeux en santé / Anne-Gaëlle Venier in Hygiènes, Vol 28 - N°6 (Décembre 2020)
PermalinkFormer et prendre soin (2014)
PermalinkFormer des professionnels à la promotion de la santé / E Hamel in La santé en action, 430 (Décembre 2014)
PermalinkFormer les soignants au spiritual care / Cosette Odier in Soins, Vol. 67, n°865 (Mai 2022)
PermalinkLa généralisation du numérique en santé / Philippe Mevel ; Valérie Lequien in L'aide-soignante, Vol. 35, n°231 (Novembre 2021)
PermalinkGestion des crises d'épilepsie / Urs Lüthi in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 2016, 4 (Avril 2016)
PermalinkGestion des ressources humaines / Éline Nicolas (2014)
PermalinkGestion des ressources humaines / Chloé Guillot-Soulez (2015)
PermalinkUn grand besoin de formation pour soutenir les victimes de violence. / Valéria Kägi in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 117, 01 (Janvier 2024)
PermalinkGuide d'autoapprentissage sur l'utilisation des perspectives de l'exercice de la profession d'infirmière (...) / J. Leprohon (2001)
PermalinkGuide pratique de cancérologie / JB Meric (2004)
PermalinkHandicap et école : la formation des enseignants en question / Eric Dugas in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 29 (Septembre/octobre 2014)
PermalinkIbode : implication et expertise / Chloé d'Halluin in Inter Bloc, Tome XXXIX, 2 (Avril - Juin 2020)
PermalinkL'identification des facteurs d'influence du transfert des apprentissages / Jenny Gentizon in Objectif Soins & Management, 278 (Décembre 2020 - Janvier 2021)
PermalinkIl était une fois / Johan Corijn in Contact, 157 (4ème trimestre 2020)
PermalinkImpact du contre-transfert culturel dans l’entretien d’accueil infirmier / Marie Marchais in Soins, 836 (Juin 2019)
PermalinkImpact d’un programme multimodal pour améliorer les soins aux patients porteurs de cathéters veineux centraux dans un hôpital tertiaire / Michel Thériault in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 2, n°2 (Juin 2016)
PermalinkImplanter le rétablissement à l’HDJ / Pascale Ferrari in Santé Mentale, 288 (Mai 2024)
PermalinkL’importance de la formation continue dans le domaine des soins à domicile / Sabine Moine in Soins, 807 (Juillet 2016)
PermalinkInfirmier urgentiste, une spécialité qui dit déjà son nom ? / Benoît Jézéquel in Soins, 825 (Mai 2018)
PermalinkInfirmière en pratique avancée en cancérologie / Sébastien Perriguey in Soins, 841 (Décembre 2019)
PermalinkDes infirmières dans un centre antipoison et de toxicovigilance / Christine Geveaux in La revue de l'infirmière, 220 (Avril 2016)
PermalinkLes infirmières engagées dans la lutte contre les violences faites aux femmes / Brigitte Lecointre in La revue de l'infirmière, Vol. 72, n° 293 (Août 2023)
PermalinkLes infirmières libérales et le développement professionnel continu / M Roussel in La revue de l'infirmière, Spécial (juin 2012)
PermalinkLes infirmières libérales et le développement professionnel continu / D Guillerm in Soins cadres, Spécial (juin 2012)
PermalinkInfirmières libérales, se former et s'informer tout au long de la vie / S Laot in Soins, 761 (Décembre 2011)
PermalinkLes infirmières peuvent aussi agir de manière autonome sur la nutrition ! / Olivia Dujardin in Info nursing, 188 (Janvier - mars 2018)
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