Dépouillements

Être enseignant en contexte de confinement / Nathalie Dreyfus in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 67 (janvier-février 2021)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p.10-12 Titre : Être enseignant en contexte de confinement Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Dreyfus, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.10-12 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Confinement ; C:Covid-19 ; D:Décrochage scolaire ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement ; N:Numérique Résumé : Nécessité d’une continuité pédagogique Identification des premiers besoins des enseignants Confinement et décrochage scolaire Réaménager les dispositifs pédagogiques Besoins des enseignants pour remobiliser les élèves désengagés Envisager “l’école d’après” Conclusion Déclaration de liens d’intérêts Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46241 [article] Être enseignant en contexte de confinement [texte imprimé] / Nathalie Dreyfus, Auteur . - 2021 . - p.10-12. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p.10-12 Catégories : Alpha C:Confinement ; C:Covid-19 ; D:Décrochage scolaire ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement ; N:Numérique Résumé : Nécessité d’une continuité pédagogique Identification des premiers besoins des enseignants Confinement et décrochage scolaire Réaménager les dispositifs pédagogiques Besoins des enseignants pour remobiliser les élèves désengagés Envisager “l’école d’après” Conclusion Déclaration de liens d’intérêts Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46241

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Parents, élèves et confinement / Hélène Romano in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 67 (janvier-février 2021)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p.13-18 Titre : Parents, élèves et confinement Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Romano, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.13-18 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; C:Confinement ; E:Education ; E:Enfant ; F:Famille ; P:Parents séparés ; S:Scolarisation Résumé : Le confinement imposé au printemps 2020 a confronté les parents à une situation totalement inédite, puisque, du jour au lendemain, ils ont dû gérer leurs enfants vingt-quatre heures sur vingt-quatre pour tous les actes de la vie quotidienne, dont la scolarité. Les situations ont été très variables selon la disponibilité des parents, le niveau scolaire de l’enfant, le nombre d’enfants à la maison, les conditions d’habitation, etc. Cette période a permis à certains de vivre des moments particulièrement forts ; pour d’autres, cela a nécessité des adaptations qui n’ont pas toujours été des plus simples. Des parents témoignent de leur vécu de ce moment si particulier. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46243 [article] Parents, élèves et confinement [texte imprimé] / Hélène Romano, Auteur . - 2021 . - p.13-18. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p.13-18 Catégories : Alpha A:Apprentissage ; C:Confinement ; E:Education ; E:Enfant ; F:Famille ; P:Parents séparés ; S:Scolarisation Résumé : Le confinement imposé au printemps 2020 a confronté les parents à une situation totalement inédite, puisque, du jour au lendemain, ils ont dû gérer leurs enfants vingt-quatre heures sur vingt-quatre pour tous les actes de la vie quotidienne, dont la scolarité. Les situations ont été très variables selon la disponibilité des parents, le niveau scolaire de l’enfant, le nombre d’enfants à la maison, les conditions d’habitation, etc. Cette période a permis à certains de vivre des moments particulièrement forts ; pour d’autres, cela a nécessité des adaptations qui n’ont pas toujours été des plus simples. Des parents témoignent de leur vécu de ce moment si particulier. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46243

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Les tout-petits, l’école maternelle et la Covid-19 / Jean-Yves Hayez in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 67 (janvier-février 2021)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p.19-23 Titre : Les tout-petits, l’école maternelle et la Covid-19 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Hayez, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.19-23 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Angoisse ; C:Confinement ; C:Covid-19 ; E:Enfant ; J:Jeune enfant ; M:Maternelle (classe) ; P:Parole ; R:Rituel Résumé : Beaucoup d’enfants de moins de 6 ans ont été “effleurés” ou atteints psychiquement par la pandémie de Covid-19. L’école maternelle est un lieu de socialisation et d’affectivité. Mais après le confinement du printemps 2020, l’ambiance et les règles de vie ont été modifiées. Plutôt que laisser les tout-petits à la solitude de leurs idées, souvent teintées d’angoisse, l’école maternelle peut contribuer à les clarifier et à les pacifier. Note de contenu : Une école qui materne Un consensus La première rentrée scolaire postconfinement La rentrée de septembre Prendre en compte le besoin de sécurité La fonction de la parole, à géométrie variable Parfois, des lacunes dans le dialogue D’autres fois, une surinformation Les paroles, les silences et les actes qui apaisent à l’école Le silence sur la Covid-19 ? Prévoir des moments ritualisés pour la libre expression des enfants Et l’entraînement à des actes ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46244 [article] Les tout-petits, l’école maternelle et la Covid-19 [texte imprimé] / Jean-Yves Hayez, Auteur . - 2021 . - p.19-23. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p.19-23 Catégories : Alpha A:Angoisse ; C:Confinement ; C:Covid-19 ; E:Enfant ; J:Jeune enfant ; M:Maternelle (classe) ; P:Parole ; R:Rituel Résumé : Beaucoup d’enfants de moins de 6 ans ont été “effleurés” ou atteints psychiquement par la pandémie de Covid-19. L’école maternelle est un lieu de socialisation et d’affectivité. Mais après le confinement du printemps 2020, l’ambiance et les règles de vie ont été modifiées. Plutôt que laisser les tout-petits à la solitude de leurs idées, souvent teintées d’angoisse, l’école maternelle peut contribuer à les clarifier et à les pacifier. Note de contenu : Une école qui materne Un consensus La première rentrée scolaire postconfinement La rentrée de septembre Prendre en compte le besoin de sécurité La fonction de la parole, à géométrie variable Parfois, des lacunes dans le dialogue D’autres fois, une surinformation Les paroles, les silences et les actes qui apaisent à l’école Le silence sur la Covid-19 ? Prévoir des moments ritualisés pour la libre expression des enfants Et l’entraînement à des actes ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46244

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Pandémie et risque de troubles anxieux scolaires / Hélène Romano in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 67 (janvier-février 2021)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p. 24-26 Titre : Pandémie et risque de troubles anxieux scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Romano, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 24-26 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Anxiété ; A:Apprentissage ; C:Covid-19 ; D:Déconfinement ; P:Pandémie ; P:Phobie scolaire ; P:Prévention ; T:Trouble de l'apprentissage Résumé : En situation de stress, bien des enfants et des adolescents peuvent être en souffrance en milieu scolaire, qu’il s’agisse d’inquiétude par rapport aux apprentissages et/ou de difficultés à établir des relations harmonieuses avec leurs camarades et les enseignants. Les troubles anxieux scolaires (ou autrement appelés phobies scolaires) peuvent alors apparaître. À la suite du confinement et à la reprise de la scolarisation dans un contexte très particulier, le risque d’apparition de ces troubles n’est pas à minimiser et devrait être prévenu autant que possible. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46303 [article] Pandémie et risque de troubles anxieux scolaires [texte imprimé] / Hélène Romano, Auteur . - 2021 . - p. 24-26. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p. 24-26 Catégories : Alpha A:Anxiété ; A:Apprentissage ; C:Covid-19 ; D:Déconfinement ; P:Pandémie ; P:Phobie scolaire ; P:Prévention ; T:Trouble de l'apprentissage Résumé : En situation de stress, bien des enfants et des adolescents peuvent être en souffrance en milieu scolaire, qu’il s’agisse d’inquiétude par rapport aux apprentissages et/ou de difficultés à établir des relations harmonieuses avec leurs camarades et les enseignants. Les troubles anxieux scolaires (ou autrement appelés phobies scolaires) peuvent alors apparaître. À la suite du confinement et à la reprise de la scolarisation dans un contexte très particulier, le risque d’apparition de ces troubles n’est pas à minimiser et devrait être prévenu autant que possible. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46303

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Pour une éducation en temps de pandémie / Olivier Arvisais in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 67 (janvier-février 2021)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p. 27-29 Titre : Pour une éducation en temps de pandémie Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Arvisais, Auteur ; Marion Deslandes Martineau, Auteur ; Patrick Charland, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 27-29 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement ; C:Covid-19 ; E:Education ; P:Pandémie ; S:Scolarisation ; S:Scolarité Résumé : Résumé La fermeture prolongée des écoles due à la Covid-19 a pour conséquence une perte de savoirs, surtout chez les élèves les plus vulnérables. Depuis la réouverture, le corps enseignant doit en tenir compte et réajuster son accompagnement, tout en veillant au respect des mesures sanitaires. Cette crise a désorganisé rapidement le fonctionnement du système éducatif et, malgré les plans d’urgence mis en place, durablement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46304 [article] Pour une éducation en temps de pandémie [texte imprimé] / Olivier Arvisais, Auteur ; Marion Deslandes Martineau, Auteur ; Patrick Charland, Auteur . - 2021 . - p. 27-29. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p. 27-29 Catégories : Alpha A:Accompagnement ; C:Covid-19 ; E:Education ; P:Pandémie ; S:Scolarisation ; S:Scolarité Résumé : Résumé La fermeture prolongée des écoles due à la Covid-19 a pour conséquence une perte de savoirs, surtout chez les élèves les plus vulnérables. Depuis la réouverture, le corps enseignant doit en tenir compte et réajuster son accompagnement, tout en veillant au respect des mesures sanitaires. Cette crise a désorganisé rapidement le fonctionnement du système éducatif et, malgré les plans d’urgence mis en place, durablement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46304

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Confinement : un stress majoré pour les étudiants / Aurore Gonthier in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 67 (janvier-février 2021)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p. 30-32 Titre : Confinement : un stress majoré pour les étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurore Gonthier, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 30-32 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Confinement ; C:Covid-19 ; E:Etudiant ; P:Pandémie ; P:Précarité ; S:Santé mentale ; S:Stress psychologique Résumé : Résumé Les étudiants ont été confrontés à deux confinements en 2020. Isolement, perte de leur emploi à l’origine de difficultés financières, problèmes de concentration liés à l’enseignement à distance et incertitude quant à l’avenir ont majoré leur stress et fragilisé leur santé mentale. Témoignages. Le texte complet de cet article est disponible en PDF. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46305 [article] Confinement : un stress majoré pour les étudiants [texte imprimé] / Aurore Gonthier, Auteur . - 2021 . - p. 30-32. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 67 (janvier-février 2021) . - p. 30-32 Catégories : Alpha C:Confinement ; C:Covid-19 ; E:Etudiant ; P:Pandémie ; P:Précarité ; S:Santé mentale ; S:Stress psychologique Résumé : Résumé Les étudiants ont été confrontés à deux confinements en 2020. Isolement, perte de leur emploi à l’origine de difficultés financières, problèmes de concentration liés à l’enseignement à distance et incertitude quant à l’avenir ont majoré leur stress et fragilisé leur santé mentale. Témoignages. Le texte complet de cet article est disponible en PDF. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46305

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