Dépouillements

Contexte et orientations de la stratégie nationale de soutien à la parentalité 2018-2022 / Agnès Crociati in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 62 (Mars-avril 2020)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - 8-11 Titre : Contexte et orientations de la stratégie nationale de soutien à la parentalité 2018-2022 Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Crociati ; Philippe Colin-Madan Année de publication : 2020 Article en page(s) : 8-11 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Compétence psychosociale ; F:Fonction parentale ; I:Inclusion ; I:Inclusion scolaire ; S:Santé ; S:Soutien psychosocial Résumé : Les parents doivent être partie prenante de l’accompagnement de leurs enfants, malgré les difficultés qu’ils rencontrent. Le soutien à la parentalité propose des réponses multiples aux demandes des parents, en premier lieu assurer la santé des enfants. Dans cette politique élargie, l’école peut agir sur différents facteurs, comme le développement des compétences psychosociales ou une meilleure inclusion des enfants porteurs de handicap. Elle peut s’articuler avec différentes ressources externes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43702 [article] Contexte et orientations de la stratégie nationale de soutien à la parentalité 2018-2022 [texte imprimé] / Agnès Crociati ; Philippe Colin-Madan . - 2020 . - 8-11. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - 8-11 Catégories : Alpha C:Compétence psychosociale ; F:Fonction parentale ; I:Inclusion ; I:Inclusion scolaire ; S:Santé ; S:Soutien psychosocial Résumé : Les parents doivent être partie prenante de l’accompagnement de leurs enfants, malgré les difficultés qu’ils rencontrent. Le soutien à la parentalité propose des réponses multiples aux demandes des parents, en premier lieu assurer la santé des enfants. Dans cette politique élargie, l’école peut agir sur différents facteurs, comme le développement des compétences psychosociales ou une meilleure inclusion des enfants porteurs de handicap. Elle peut s’articuler avec différentes ressources externes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43702

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Précarité et parentalité / Philippe Colin-Madan in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 62 (Mars-avril 2020)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - 12-15 Titre : Précarité et parentalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Colin-Madan Année de publication : 2020 Article en page(s) : 12-15 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:Engagement (concept) ; F:Fonction parentale ; I:Inégalité ; P:Précarité ; P:Psychisme Résumé : La précarité ne disqualifie pas les parents dans leurs compétences ; elle a un impact très important sur le développement de l’enfant. L’intégration scolaire est primordiale dans le repérage des difficultés et les réponses à apporter pour lutter contre la reproductibilité de la précarité. Les parents doivent être associés à ces efforts ; pour cela, il faut vaincre leur réticence à sortir de leur isolement et à recourir aux aides. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43703 [article] Précarité et parentalité [texte imprimé] / Philippe Colin-Madan . - 2020 . - 12-15. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - 12-15 Catégories : Alpha E:Engagement (concept) ; F:Fonction parentale ; I:Inégalité ; P:Précarité ; P:Psychisme Résumé : La précarité ne disqualifie pas les parents dans leurs compétences ; elle a un impact très important sur le développement de l’enfant. L’intégration scolaire est primordiale dans le repérage des difficultés et les réponses à apporter pour lutter contre la reproductibilité de la précarité. Les parents doivent être associés à ces efforts ; pour cela, il faut vaincre leur réticence à sortir de leur isolement et à recourir aux aides. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43703

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Prévenir le burn out parental : le rôle de la pleine conscience / Rébecca Shankland in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 62 (Mars-avril 2020)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - p. 16-18 Titre : Prévenir le burn out parental : le rôle de la pleine conscience Type de document : texte imprimé Auteurs : Rébecca Shankland ; M. Mikolajczak Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 16-18 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha B:Burnout parental ; F:Fonction parentale ; P:Parentalité ; P:Pleine conscience ; P:Prévention ; S:Soutien psychosocial Note de contenu : Le bien-être et la qualité des apprentissages des élèves à l’école dépendent en partie de la santé mentale des parents et de la qualité de la relation parent-enfant. Le burn out parental représente un facteur de risque d’altération de la qualité de la relation parent-enfant. Les recherches portant sur les pratiques de pleine conscience – mindfulness –ouvrent des perspectives en termes de gestion du stress et de régulation des émotions, pouvant ainsi contribuer à un climat favorable au développement de l’enfant. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43704 [article] Prévenir le burn out parental : le rôle de la pleine conscience [texte imprimé] / Rébecca Shankland ; M. Mikolajczak . - 2020 . - p. 16-18. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - p. 16-18 Catégories : Alpha B:Burnout parental ; F:Fonction parentale ; P:Parentalité ; P:Pleine conscience ; P:Prévention ; S:Soutien psychosocial Note de contenu : Le bien-être et la qualité des apprentissages des élèves à l’école dépendent en partie de la santé mentale des parents et de la qualité de la relation parent-enfant. Le burn out parental représente un facteur de risque d’altération de la qualité de la relation parent-enfant. Les recherches portant sur les pratiques de pleine conscience – mindfulness –ouvrent des perspectives en termes de gestion du stress et de régulation des émotions, pouvant ainsi contribuer à un climat favorable au développement de l’enfant. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43704

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L’école et la diversité : repenser l’accueil des familles migrantes / Marie-Laurence Gosse-Lachaud in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 62 (Mars-avril 2020)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - 19-21 Titre : L’école et la diversité : repenser l’accueil des familles migrantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Laurence Gosse-Lachaud Année de publication : 2020 Article en page(s) : 19-21 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Culture ; I:Inclusion scolaire ; M:Migrant Résumé : Dans une société en pleine mutation du fait de la mondialisation et de ses crises, les dispositifs de l’enfance sont amenés à accueillir un nombre croissant de familles migrantes. Leur altérité interroge nos modèles conceptuels et met au défi notre capacité d’adaptation. Qu’en est-il de l’institution scolaire ? Les politiques publiques prônent une école plus inclusive, mais ces parentalités à la culture différente interrogent l’accompagnement du personnel éducatif, par exemple sur les représentations de l’éducation de l’enfant et le statut des langues. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43705 [article] L’école et la diversité : repenser l’accueil des familles migrantes [texte imprimé] / Marie-Laurence Gosse-Lachaud . - 2020 . - 19-21. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - 19-21 Catégories : Alpha C:Culture ; I:Inclusion scolaire ; M:Migrant Résumé : Dans une société en pleine mutation du fait de la mondialisation et de ses crises, les dispositifs de l’enfance sont amenés à accueillir un nombre croissant de familles migrantes. Leur altérité interroge nos modèles conceptuels et met au défi notre capacité d’adaptation. Qu’en est-il de l’institution scolaire ? Les politiques publiques prônent une école plus inclusive, mais ces parentalités à la culture différente interrogent l’accompagnement du personnel éducatif, par exemple sur les représentations de l’éducation de l’enfant et le statut des langues. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43705

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Un centre dédié pour prendre soin du lien parent-enfant / A Raynaud in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 62 (Mars-avril 2020)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - 22-23 Titre : Un centre dédié pour prendre soin du lien parent-enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : A Raynaud Année de publication : 2020 Article en page(s) : 22-23 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Attachement ; L:Lien mère-enfant ; L:Lien père-enfant ; P:Parentalité ; P:Prévention ; R:Relation parent-enfant ; S:Santé mentale Résumé : Prendre soin des enfants est un défi sociétal au regard du nombre important de troubles émotionnels ou comportementaux les affectant. Les pouvoirs publics apportent une réponse en développant le parcours des mille jours qui s’appuie sur les théories de l’attachement. L’Institut de la parentalité a structuré plusieurs modalités d’accompagnement des familles dans un but préventif. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43706 [article] Un centre dédié pour prendre soin du lien parent-enfant [texte imprimé] / A Raynaud . - 2020 . - 22-23. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - 22-23 Catégories : Alpha A:Attachement ; L:Lien mère-enfant ; L:Lien père-enfant ; P:Parentalité ; P:Prévention ; R:Relation parent-enfant ; S:Santé mentale Résumé : Prendre soin des enfants est un défi sociétal au regard du nombre important de troubles émotionnels ou comportementaux les affectant. Les pouvoirs publics apportent une réponse en développant le parcours des mille jours qui s’appuie sur les théories de l’attachement. L’Institut de la parentalité a structuré plusieurs modalités d’accompagnement des familles dans un but préventif. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43706

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Les gestes qui sauvent : enquête et action en milieu scolaire / Chloé Lavabre in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 62 (Mars-avril 2020)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - 24-25 Titre : Les gestes qui sauvent : enquête et action en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Chloé Lavabre ; Chloé Mekrabech Année de publication : 2020 Article en page(s) : 24-25 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:École ; E:Education ; E:Enseignement primaire ; P:Premiers secours ; P:Programme ; S:Santé publique Résumé : Depuis plusieurs années, l’État met l’accent sur la nécessité de former les Français aux gestes de premiers secours. Dans cette optique, des étudiants infirmiers ont eu l’opportunité d’intervenir auprès d’une classe élémentaire de CM2. Après leur avoir préalablement soumis des questionnaires d’enquête, des ateliers à visée éducative et préventive ont été organisés. Le taux d’acquisition de connaissances globales s’est révélé supérieur à 91 %, ce qui témoigne de l’efficacité de l’action menée. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43707 [article] Les gestes qui sauvent : enquête et action en milieu scolaire [texte imprimé] / Chloé Lavabre ; Chloé Mekrabech . - 2020 . - 24-25. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - 24-25 Catégories : Alpha E:École ; E:Education ; E:Enseignement primaire ; P:Premiers secours ; P:Programme ; S:Santé publique Résumé : Depuis plusieurs années, l’État met l’accent sur la nécessité de former les Français aux gestes de premiers secours. Dans cette optique, des étudiants infirmiers ont eu l’opportunité d’intervenir auprès d’une classe élémentaire de CM2. Après leur avoir préalablement soumis des questionnaires d’enquête, des ateliers à visée éducative et préventive ont été organisés. Le taux d’acquisition de connaissances globales s’est révélé supérieur à 91 %, ce qui témoigne de l’efficacité de l’action menée. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43707

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Noé, apparition brutale d’une neuropathie optique / Caroline Genet in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 62 (Mars-avril 2020)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - 29-31 Titre : Noé, apparition brutale d’une neuropathie optique Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Genet Année de publication : 2020 Article en page(s) : 29-31 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adolescent ; H:Handicap ; M:Maladie génétique ; N:Nerf optique ; N:Neuropathie ; V:Vision Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43708 [article] Noé, apparition brutale d’une neuropathie optique [texte imprimé] / Caroline Genet . - 2020 . - 29-31. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 62 (Mars-avril 2020) . - 29-31 Catégories : Alpha A:Adolescent ; H:Handicap ; M:Maladie génétique ; N:Nerf optique ; N:Neuropathie ; V:Vision Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43708

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