Dépouillements

L'enfant, l'école et le psy / Jean-François Marmion in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 30-31 Titre : L'enfant, l'école et le psy Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marmion, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 30-31 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:École ; P:Petite enfance ; P:Psychologie ; P:Psychothérapie ; S:Scolarité Résumé : Huit fois sur dix, c’est sur injonction scolaire que les enfants en viennent à consulter un psy. Problème : les cabinets débordent et les prises en charge ne sont pas toujours effectuées dans des conditions correctes. Si les parents franchissent le pas d’emmener leur enfant voir un psychologue, ça n’est pas de gaieté de cœur. Il peut leur arriver de solliciter une consultation de leur propre initiative (surtout dans les classes aisées, par exemple en cas de retard du langage), ou sur les conseils de la famille, d’amis, de leur médecin ou pédiatre, d’un orthophoniste… Mais, dans 80 % des cas, s’ils emmènent leur enfant chez un psy, c’est à l’invitation, parfois pressante, de l’école. Surtout en primaire. « C’est très, très net, observe Robert Voyazopoulos, directeur de l’Appea (Association francophone de psychologie et psychopathologie de l’enfant et l’adolescent) et enseignant à l’École de psychologues praticiens. Depuis qu’elle est obligatoire, l’école, en tant que lieu majeur de socialisation des enfants, fixe les critères de la normalité. » Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34266 [article] L'enfant, l'école et le psy [texte imprimé] / Jean-François Marmion, Auteur . - 2017 . - p. 30-31. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 30-31 Catégories : Alpha E:École ; P:Petite enfance ; P:Psychologie ; P:Psychothérapie ; S:Scolarité Résumé : Huit fois sur dix, c’est sur injonction scolaire que les enfants en viennent à consulter un psy. Problème : les cabinets débordent et les prises en charge ne sont pas toujours effectuées dans des conditions correctes. Si les parents franchissent le pas d’emmener leur enfant voir un psychologue, ça n’est pas de gaieté de cœur. Il peut leur arriver de solliciter une consultation de leur propre initiative (surtout dans les classes aisées, par exemple en cas de retard du langage), ou sur les conseils de la famille, d’amis, de leur médecin ou pédiatre, d’un orthophoniste… Mais, dans 80 % des cas, s’ils emmènent leur enfant chez un psy, c’est à l’invitation, parfois pressante, de l’école. Surtout en primaire. « C’est très, très net, observe Robert Voyazopoulos, directeur de l’Appea (Association francophone de psychologie et psychopathologie de l’enfant et l’adolescent) et enseignant à l’École de psychologues praticiens. Depuis qu’elle est obligatoire, l’école, en tant que lieu majeur de socialisation des enfants, fixe les critères de la normalité. » Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34266

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Quatre questions clés / Héloïse Junier in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 32-33 Titre : Quatre questions clés Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Junier, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 32-33 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Alliance thérapeutique ; A:Argent ; F:Famille ; P:Petite enfance ; P:Psychologie ; P:Psychothérapie Résumé : • Quand consulter un psy ? • Quelle place pour la famille ? • À qui s’adresser ? • Combien ça coûte ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34267 [article] Quatre questions clés [texte imprimé] / Héloïse Junier, Auteur . - 2017 . - p. 32-33. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 32-33 Catégories : Alpha A:Alliance thérapeutique ; A:Argent ; F:Famille ; P:Petite enfance ; P:Psychologie ; P:Psychothérapie Résumé : • Quand consulter un psy ? • Quelle place pour la famille ? • À qui s’adresser ? • Combien ça coûte ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34267

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La violence, ça se soigne ? / Daniel Marcelli in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 34-35 Titre : La violence, ça se soigne ? Titre original : Rencontre avec Daniel Marcelli Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Marcelli, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 34-35 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:Enfant ; E:Environnement ; E:Environnement social ; F:Famille ; P:Psychologie ; V:Violence intrafamiliale Résumé : La violence infantile fait l’objet d’une médicalisation croissante. Mais elle doit aussi faire l’objet d’une approche psychoéducative car elle s’enracine la plupart du temps dans le contexte familial et environnemental. Où situez-vous les origines de la violence chez l’enfant ? Quand il s’agit de parler de violence chez l’enfant, j’aime évoquer cette maxime de Bertolt Brecht, dramaturge allemand du 20e siècle : « On dit d’un fleuve dont le courant emporte tout sur son passage qu’il est violent mais on ne dit jamais rien de la violence des berges qui l’enserrent ! » Les berges symbolisent pour moi l’ensemble du contexte éducatif et socioculturel dans lequel a évolué l’enfant. Dans une bonne moitié des cas, je dirais qu’un enfant est violent à la hauteur des violences qu’il a subies ou auxquelles il a été exposé. J’identifie deux grandes sources : soit l’enfant a été lui-même victime de violence, soit il a été exposé à des violences, par exemple, son père frappait sa mère ou bien ses parents frappaient un frère ou une sœur. Assister à une scène de violence est violent en soi. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34268 [article] La violence, ça se soigne ? = Rencontre avec Daniel Marcelli [texte imprimé] / Daniel Marcelli, Auteur . - 2017 . - p. 34-35. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 34-35 Catégories : Alpha E:Enfant ; E:Environnement ; E:Environnement social ; F:Famille ; P:Psychologie ; V:Violence intrafamiliale Résumé : La violence infantile fait l’objet d’une médicalisation croissante. Mais elle doit aussi faire l’objet d’une approche psychoéducative car elle s’enracine la plupart du temps dans le contexte familial et environnemental. Où situez-vous les origines de la violence chez l’enfant ? Quand il s’agit de parler de violence chez l’enfant, j’aime évoquer cette maxime de Bertolt Brecht, dramaturge allemand du 20e siècle : « On dit d’un fleuve dont le courant emporte tout sur son passage qu’il est violent mais on ne dit jamais rien de la violence des berges qui l’enserrent ! » Les berges symbolisent pour moi l’ensemble du contexte éducatif et socioculturel dans lequel a évolué l’enfant. Dans une bonne moitié des cas, je dirais qu’un enfant est violent à la hauteur des violences qu’il a subies ou auxquelles il a été exposé. J’identifie deux grandes sources : soit l’enfant a été lui-même victime de violence, soit il a été exposé à des violences, par exemple, son père frappait sa mère ou bien ses parents frappaient un frère ou une sœur. Assister à une scène de violence est violent en soi. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34268

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Les principaux troubles chez l'enfant / Héloïse Junier in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 36-39 Titre : Les principaux troubles chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Junier, Auteur ; Marc Olano, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 36-39 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Anxiété ; A:Apprentissage ; A:Attachement ; A:Autisme ; D:Dépression ; E:Enfant ; H:Hyperactivité ; I:Intelligence ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie ; T:Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité Résumé : Il existe différentes familles de troubles mentaux, catégorisées par des classifications internationales. Diagnostiquer un enfant est un exercice délicat, qui passe par des bilan spécifiques. Les référents peuvent varier en fonction des praticiens et de leur spécialités (psychologues, psychiatres, orthophonistes). Pour certains troubles à spectre large, comme l’hyperactivité ou les dys, il peut être utile de faire appel à une équipe pluridisciplinaire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34269 [article] Les principaux troubles chez l'enfant [texte imprimé] / Héloïse Junier, Auteur ; Marc Olano, Auteur . - 2017 . - p. 36-39. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 36-39 Catégories : Alpha A:Anxiété ; A:Apprentissage ; A:Attachement ; A:Autisme ; D:Dépression ; E:Enfant ; H:Hyperactivité ; I:Intelligence ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie ; T:Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité Résumé : Il existe différentes familles de troubles mentaux, catégorisées par des classifications internationales. Diagnostiquer un enfant est un exercice délicat, qui passe par des bilan spécifiques. Les référents peuvent varier en fonction des praticiens et de leur spécialités (psychologues, psychiatres, orthophonistes). Pour certains troubles à spectre large, comme l’hyperactivité ou les dys, il peut être utile de faire appel à une équipe pluridisciplinaire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34269

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Hyperactivité : attention, souffrance ! / Marie-France Le Heuzey in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 40-41 Titre : Hyperactivité : attention, souffrance ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Le Heuzey, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 40-41 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha P:Petite enfance ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie ; T:Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité Résumé : Le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) pénalise la vie et la scolarité d’environ 4 % des enfants. La reconnaissance de ce trouble progresse et de nouvelles thérapies se développent. Parmi les troubles psychologiques, peu suscitent autant de passions que l’hyperactivité, en particulier en France. S’agit-il d’une « fausse maladie mentale » ? Ou d’un trouble neurodéveloppemental caractérisé, nécessitant une prise en charge thérapeutique ? La Haute Autorité de santé a aujourd’hui tranché ce débat en publiant, en 2014, une recommandation de bonne pratique actant la reconnaissance du trouble de déficit de l’attention, avec ou sans hyperactivité (TDA/H). Elle décrit la conduite à tenir en médecine de premier recours devant un enfant ou un adolescent susceptible d’avoir un TDA/H. Depuis 2013, la 5e édition du DSM (Manuel statistique et diagnostique des troubles mentaux) propose les mêmes critères diagnostiques pour définir le trouble à tous les âges de la vie, enfance, adolescence, âge adulte. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34270 [article] Hyperactivité : attention, souffrance ! [texte imprimé] / Marie-France Le Heuzey, Auteur . - 2017 . - p. 40-41. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 40-41 Catégories : Alpha P:Petite enfance ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie ; T:Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité Résumé : Le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) pénalise la vie et la scolarité d’environ 4 % des enfants. La reconnaissance de ce trouble progresse et de nouvelles thérapies se développent. Parmi les troubles psychologiques, peu suscitent autant de passions que l’hyperactivité, en particulier en France. S’agit-il d’une « fausse maladie mentale » ? Ou d’un trouble neurodéveloppemental caractérisé, nécessitant une prise en charge thérapeutique ? La Haute Autorité de santé a aujourd’hui tranché ce débat en publiant, en 2014, une recommandation de bonne pratique actant la reconnaissance du trouble de déficit de l’attention, avec ou sans hyperactivité (TDA/H). Elle décrit la conduite à tenir en médecine de premier recours devant un enfant ou un adolescent susceptible d’avoir un TDA/H. Depuis 2013, la 5e édition du DSM (Manuel statistique et diagnostique des troubles mentaux) propose les mêmes critères diagnostiques pour définir le trouble à tous les âges de la vie, enfance, adolescence, âge adulte. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34270

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Quand la timidité devient pathologique / Vincent Trybou in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 42-43 Titre : Quand la timidité devient pathologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Trybou, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 42-43 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Anxiété ; O:Ordre social ; P:Petite enfance ; P:Phobie ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie Résumé : La timidité est souvent perçue comme un simple trait de personnalité. Mais lorsqu’elle pénalise, entraîne bouffées d’anxiété et évitement des autres, une prise en charge est utile : des exercices de thérapie peuvent apporter un vrai mieux-être. La timidité repose sur la peur du jugement par les autres. La personne timide a peur de « paraître idiot(e) » ; peur d’être honteuse, de trembler, bafouiller, transpirer, rougir, de ne pas savoir quoi faire de ses mains ou de son corps, et que cela se voit. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34271 [article] Quand la timidité devient pathologique [texte imprimé] / Vincent Trybou, Auteur . - 2017 . - p. 42-43. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 42-43 Catégories : Alpha A:Anxiété ; O:Ordre social ; P:Petite enfance ; P:Phobie ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie Résumé : La timidité est souvent perçue comme un simple trait de personnalité. Mais lorsqu’elle pénalise, entraîne bouffées d’anxiété et évitement des autres, une prise en charge est utile : des exercices de thérapie peuvent apporter un vrai mieux-être. La timidité repose sur la peur du jugement par les autres. La personne timide a peur de « paraître idiot(e) » ; peur d’être honteuse, de trembler, bafouiller, transpirer, rougir, de ne pas savoir quoi faire de ses mains ou de son corps, et que cela se voit. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34271

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L'anorexie, de plus en plus précoce / Rébecca Shankland in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 44-45 Titre : L'anorexie, de plus en plus précoce Type de document : texte imprimé Auteurs : Rébecca Shankland, Auteur ; Christelle Prost-Lehmann, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 44-45 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Anorexie ; P:Petite enfance ; P:Psychologie ; T:Trouble du comportement alimentaire Résumé : Phénomène particulièrement préoccupant, l’anorexie gagne du terrain chez les 8-12 ans. Les risques sur la santé sont majeurs. Comment comprendre ce trouble ? Quelle thérapie privilégier ? La prévalence des troubles du comportement alimentaire a fortement augmenté au cours des dernières décennies dans les pays occidentaux, et l’âge de survenue est devenu plus précoce. En 2010, la Haute Autorité de santé rapportait un taux de prévalence de 0,9 % chez l’enfant. Les troubles précoces touchent entre 20 % et 30 % de garçons, alors que les troubles postpubères touchent près de 90 % de jeunes filles. En raison de la tendance à la chronicisation de ces troubles et des risques induits sur la santé, il apparaît essentiel de les repérer au plus tôt. De plus, au vu de la quantité de non-recours aux soins (plus de 80 %), et du taux de rechute élevé (environ 50 % chez les adultes et 80 % chez les adolescents après une hospitalisation), l’accompagnement précoce offre un meilleur espoir de rétablissement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34272 [article] L'anorexie, de plus en plus précoce [texte imprimé] / Rébecca Shankland, Auteur ; Christelle Prost-Lehmann, Auteur . - 2017 . - p. 44-45. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 44-45 Catégories : Alpha A:Anorexie ; P:Petite enfance ; P:Psychologie ; T:Trouble du comportement alimentaire Résumé : Phénomène particulièrement préoccupant, l’anorexie gagne du terrain chez les 8-12 ans. Les risques sur la santé sont majeurs. Comment comprendre ce trouble ? Quelle thérapie privilégier ? La prévalence des troubles du comportement alimentaire a fortement augmenté au cours des dernières décennies dans les pays occidentaux, et l’âge de survenue est devenu plus précoce. En 2010, la Haute Autorité de santé rapportait un taux de prévalence de 0,9 % chez l’enfant. Les troubles précoces touchent entre 20 % et 30 % de garçons, alors que les troubles postpubères touchent près de 90 % de jeunes filles. En raison de la tendance à la chronicisation de ces troubles et des risques induits sur la santé, il apparaît essentiel de les repérer au plus tôt. De plus, au vu de la quantité de non-recours aux soins (plus de 80 %), et du taux de rechute élevé (environ 50 % chez les adultes et 80 % chez les adolescents après une hospitalisation), l’accompagnement précoce offre un meilleur espoir de rétablissement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34272

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Quand le langage défaille / Michèle Mazeau in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 46-47 Titre : Quand le langage défaille Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Mazeau, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 46-47 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; L:Langage ; N:Neuropsychologie ; N:Neurosciences ; P:Petite enfance ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie ; T:Trouble du langage Résumé : Les troubles du langage n’ont pas nécessairement une origine psychologique. Ils peuvent être liés à un problème neurologique ou encore à une surdité. 1 - Des troubles de parole 2 - Des troubles du langage 3 - Des troubles non spécifiquement langagiers qui se répercutent dans le langage Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34273 [article] Quand le langage défaille [texte imprimé] / Michèle Mazeau, Auteur . - 2017 . - p. 46-47. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 46-47 Catégories : Alpha A:Apprentissage ; L:Langage ; N:Neuropsychologie ; N:Neurosciences ; P:Petite enfance ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie ; T:Trouble du langage Résumé : Les troubles du langage n’ont pas nécessairement une origine psychologique. Ils peuvent être liés à un problème neurologique ou encore à une surdité. 1 - Des troubles de parole 2 - Des troubles du langage 3 - Des troubles non spécifiquement langagiers qui se répercutent dans le langage Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34273

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L'autisme : une affaire de spectre ? / Marc Olano in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 48-51 Titre : L'autisme : une affaire de spectre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Olano, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 48-51 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Autisme ; P:Pédopsychiatrie ; P:Petite enfance ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie ; S:Syndrome d'Asperger ; T:Trouble Résumé : Depuis plusieurs années, les troubles du spectre autistique (TSA) font l’objet de vifs débats au sein de la communauté scientifique. Que sait-on aujourd’hui sur ce trouble aux multiples facettes, sur son origine, son évolution ? Comment est-il pris en charge ? Quelles sont les nouvelles pistes de la recherche ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34274 [article] L'autisme : une affaire de spectre ? [texte imprimé] / Marc Olano, Auteur . - 2017 . - p. 48-51. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 48-51 Catégories : Alpha A:Autisme ; P:Pédopsychiatrie ; P:Petite enfance ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie ; S:Syndrome d'Asperger ; T:Trouble Résumé : Depuis plusieurs années, les troubles du spectre autistique (TSA) font l’objet de vifs débats au sein de la communauté scientifique. Que sait-on aujourd’hui sur ce trouble aux multiples facettes, sur son origine, son évolution ? Comment est-il pris en charge ? Quelles sont les nouvelles pistes de la recherche ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34274

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La dyslexie, un cerveau à remodeler / Michel Habib in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 52-53 Titre : La dyslexie, un cerveau à remodeler Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Habib, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 52-53 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; D:Dyslexie ; E:Enfant ; P:Psychologie Résumé : Les enfants dyslexiques souffrent d’un « déficit phonologique » : ils ont du mal à associer les sons aux graphèmes qui les représentent. De nouvelles approches, passant par la musique ou le jeu, donnent des résultats encourageants. La dyslexie apparaît aujourd’hui comme l’une des facettes d’un ensemble de troubles qu’on dénomme volontiers « troubles dys » et dans la nomenclature officielle, « troubles spécifiques d’apprentissage ». Au côté de la dyslexie, à laquelle elles sont parfois liées, figurent dans cette catégorie, notamment, la dyscalculie et la dysgraphie (encadré ci-dessous). Par « spécifique », on entend surtout évoquer une caractéristique majeure de ces troubles : ils altèrent la capacité de ces enfants à entrer dans les apprentissages fondamentaux (lecture, écriture, calcul), alors même que leur intelligence est strictement normale, voire supérieure à la normale. Un contraste souvent frappant pour l’enseignant confronté à la nécessité de repérer ces enfants au sein d’une classe. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34275 [article] La dyslexie, un cerveau à remodeler [texte imprimé] / Michel Habib, Auteur . - 2017 . - p. 52-53. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 52-53 Catégories : Alpha A:Apprentissage ; D:Dyslexie ; E:Enfant ; P:Psychologie Résumé : Les enfants dyslexiques souffrent d’un « déficit phonologique » : ils ont du mal à associer les sons aux graphèmes qui les représentent. De nouvelles approches, passant par la musique ou le jeu, donnent des résultats encourageants. La dyslexie apparaît aujourd’hui comme l’une des facettes d’un ensemble de troubles qu’on dénomme volontiers « troubles dys » et dans la nomenclature officielle, « troubles spécifiques d’apprentissage ». Au côté de la dyslexie, à laquelle elles sont parfois liées, figurent dans cette catégorie, notamment, la dyscalculie et la dysgraphie (encadré ci-dessous). Par « spécifique », on entend surtout évoquer une caractéristique majeure de ces troubles : ils altèrent la capacité de ces enfants à entrer dans les apprentissages fondamentaux (lecture, écriture, calcul), alors même que leur intelligence est strictement normale, voire supérieure à la normale. Un contraste souvent frappant pour l’enseignant confronté à la nécessité de repérer ces enfants au sein d’une classe. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34275

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La précocité intellectuelle, un handicap ? / Olivier Revol in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 54-55 Titre : La précocité intellectuelle, un handicap ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Revol, Auteur ; Jeanne Siaud-Facchin, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 54-55 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Anxiété ; E:Enfant ; I:Intelligence ; I:Isolement social ; P:Précocité ; P:Psychologie ; Q:Quotient intellectuel QI Résumé : L’intelligence est une force. Mais lorsqu’elle ouvre trop l’accès à des problèmes existentiels, elle peut devenir une source d’anxiété et d’isolement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34276 [article] La précocité intellectuelle, un handicap ? [texte imprimé] / Olivier Revol, Auteur ; Jeanne Siaud-Facchin, Auteur . - 2017 . - p. 54-55. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 54-55 Catégories : Alpha A:Anxiété ; E:Enfant ; I:Intelligence ; I:Isolement social ; P:Précocité ; P:Psychologie ; Q:Quotient intellectuel QI Résumé : L’intelligence est une force. Mais lorsqu’elle ouvre trop l’accès à des problèmes existentiels, elle peut devenir une source d’anxiété et d’isolement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34276

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Phobie scolaire : pourquoi tant d'angoisse ? / Nicole Catheline in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 56-57 Titre : Phobie scolaire : pourquoi tant d'angoisse ? Titre original : Rencontre avec Nicole Catheline Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Catheline, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 56-57 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:École ; E:Enfant ; P:Pédopsychiatrie ; P:Phobie scolaire ; P:Psychologie Résumé : Les enfants « malades de l’école » seraient de plus en plus nombreux… Submergés par le stress et la peur, ils préfèrent rester à la maison plutôt que de poursuivre leur scolarité. Quels sont les mécanismes qui conduisent à la phobie scolaire ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34277 [article] Phobie scolaire : pourquoi tant d'angoisse ? = Rencontre avec Nicole Catheline [texte imprimé] / Nicole Catheline, Auteur . - 2017 . - p. 56-57. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 56-57 Catégories : Alpha E:École ; E:Enfant ; P:Pédopsychiatrie ; P:Phobie scolaire ; P:Psychologie Résumé : Les enfants « malades de l’école » seraient de plus en plus nombreux… Submergés par le stress et la peur, ils préfèrent rester à la maison plutôt que de poursuivre leur scolarité. Quels sont les mécanismes qui conduisent à la phobie scolaire ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34277

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Grandir après la guerre / Marie Rose Moro in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 58-59 Titre : Grandir après la guerre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Rose Moro, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 58-59 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Développement ; D:Développement de l'enfant ; E:Enfant ; G:Guerre ; M:Mémoire ; P:Psychologie ; P:Psychothérapie ; S:Soins ; V:Violence Résumé : Ils ont vu la guerre de près, trop tôt, et gardent des blessures invisibles. Comment aider ces enfants à retrouver le goût de la vie ? Les enfants et même les bébés sont affectés directement par les violences, nombre d’études en ont attesté. Ces traces sont d’ailleurs tellement fortes qu’elles s’inscrivent dans le présent et le futur de cet enfant en développement. Elles auront encore un impact chez l’adolescent puis l’adulte qu’il sera dans les peurs qui l’habiteront, dans sa capacité à grandir et à investir le monde sereinement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34278 [article] Grandir après la guerre [texte imprimé] / Marie Rose Moro, Auteur . - 2017 . - p. 58-59. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 58-59 Catégories : Alpha D:Développement ; D:Développement de l'enfant ; E:Enfant ; G:Guerre ; M:Mémoire ; P:Psychologie ; P:Psychothérapie ; S:Soins ; V:Violence Résumé : Ils ont vu la guerre de près, trop tôt, et gardent des blessures invisibles. Comment aider ces enfants à retrouver le goût de la vie ? Les enfants et même les bébés sont affectés directement par les violences, nombre d’études en ont attesté. Ces traces sont d’ailleurs tellement fortes qu’elles s’inscrivent dans le présent et le futur de cet enfant en développement. Elles auront encore un impact chez l’adolescent puis l’adulte qu’il sera dans les peurs qui l’habiteront, dans sa capacité à grandir et à investir le monde sereinement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34278

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"La France n'est pas le pays de la tolérance" : rencontre avec Denis Lacorne / Martine Fournier in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 24-27 Titre : "La France n'est pas le pays de la tolérance" : rencontre avec Denis Lacorne Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier ; Denis Lacorne, Personne interviewée Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 24-27 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha F:France ; L:Laïcité ; L:Liberté ; L:Liberté d'expression ; M:Multiculturalité ; R:Religion ; T:Tolérance Résumé : "De l'Empire ottoman à l'attentat contre Charlie Hebdo, Denis Lacorne livre une magistrale histoire comparée de la tolérance, de ses frontières et de ses fluctuations. Et montre que la France n'a pas le monopole en la matière." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34279 [article] "La France n'est pas le pays de la tolérance" : rencontre avec Denis Lacorne [texte imprimé] / Martine Fournier ; Denis Lacorne, Personne interviewée . - 2017 . - p. 24-27. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 24-27 Catégories : Alpha F:France ; L:Laïcité ; L:Liberté ; L:Liberté d'expression ; M:Multiculturalité ; R:Religion ; T:Tolérance Résumé : "De l'Empire ottoman à l'attentat contre Charlie Hebdo, Denis Lacorne livre une magistrale histoire comparée de la tolérance, de ses frontières et de ses fluctuations. Et montre que la France n'a pas le monopole en la matière." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34279

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André Gorz / Clément Quintard in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 60-65 Titre : André Gorz : S'émanciper du travail Type de document : texte imprimé Auteurs : Clément Quintard Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 60-65 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Capitalisme ; M:Marxisme ; Q:Qualité de vie ; Q:Qualité de vie au travail ; T:Travail (emploi) Résumé : "Père de l'écologie politique et de la décroissance, André Gorz a eu une influence importante sur la gauche grâce à son "utopie concrète": un monde où le travail, aboli, céderait la place à des activités autonomes, conviviales et créatives. Dix ans après son suicide, que reste-t-il de ses idées ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34280 [article] André Gorz : S'émanciper du travail [texte imprimé] / Clément Quintard . - 2017 . - p. 60-65. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 60-65 Catégories : Alpha C:Capitalisme ; M:Marxisme ; Q:Qualité de vie ; Q:Qualité de vie au travail ; T:Travail (emploi) Résumé : "Père de l'écologie politique et de la décroissance, André Gorz a eu une influence importante sur la gauche grâce à son "utopie concrète": un monde où le travail, aboli, céderait la place à des activités autonomes, conviviales et créatives. Dix ans après son suicide, que reste-t-il de ses idées ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34280

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Vie et mort des civilisations / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 18-23 Titre : Vie et mort des civilisations Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier Année de publication : Avril 2017 Article en page(s) : p. 18-23 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Christianisme ; C:Civilisation ; C:Culture ; E:Empire ; I:Islam ; O:Occident Résumé : "L'histoire a vu se succéder de grandes puissances qui semblent connaître un même destin : naissance, croissance et mort. Mais le destin des cultures suit une autre dynamique que celle des empires. Ce qui invite à reconsidérer l'histoire des civilisations." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34281 [article] Vie et mort des civilisations [texte imprimé] / Jean-François Dortier . - Avril 2017 . - p. 18-23. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 18-23 Catégories : Alpha C:Christianisme ; C:Civilisation ; C:Culture ; E:Empire ; I:Islam ; O:Occident Résumé : "L'histoire a vu se succéder de grandes puissances qui semblent connaître un même destin : naissance, croissance et mort. Mais le destin des cultures suit une autre dynamique que celle des empires. Ce qui invite à reconsidérer l'histoire des civilisations." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34281

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