Dépouillements

L’attachement en milieu scolaire [Dossier] in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 43 (Janvier-Février 2017)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.7-24 Titre : L’attachement en milieu scolaire [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.7-24 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Attachement ; E:École Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33672 [article] L’attachement en milieu scolaire [Dossier] [texte imprimé] . - 2017 . - p.7-24. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.7-24 Catégories : Alpha A:Attachement ; E:École Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33672

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L’enseignant comme base de sécurité pour l’enfant / Michel Delage in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 43 (Janvier-Février 2017)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.8-11 Titre : L’enseignant comme base de sécurité pour l’enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Delage Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.8-11 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Attachement ; C:Coopération ; D:Disponibilité ; E:Enseignant Résumé : L’attachement suppose que celui ou celle qui connaît une situation de stress puisse compter sur une personne de confiance pouvant l’aider. Cette personne est une base de sécurité. Les qualités qu’elle doit développer consistent en quatre points : disponibilité, sensibilité, acceptation et coopération. L’enseignant doit pouvoir développer ces caractéristiques avec ses élèves, mais aussi les parents et les autres enseignants, de l’école maternelle au lycée. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33673 [article] L’enseignant comme base de sécurité pour l’enfant [texte imprimé] / Michel Delage . - 2017 . - p.8-11. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.8-11 Catégories : Alpha A:Attachement ; C:Coopération ; D:Disponibilité ; E:Enseignant Résumé : L’attachement suppose que celui ou celle qui connaît une situation de stress puisse compter sur une personne de confiance pouvant l’aider. Cette personne est une base de sécurité. Les qualités qu’elle doit développer consistent en quatre points : disponibilité, sensibilité, acceptation et coopération. L’enseignant doit pouvoir développer ces caractéristiques avec ses élèves, mais aussi les parents et les autres enseignants, de l’école maternelle au lycée. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33673

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La relation affective en maternelle / Agnès Pommier de Santi in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 43 (Janvier-Février 2017)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.16-19 Titre : La relation affective en maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Pommier de Santi Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.16-19 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Affectivité ; A:Apprentissage ; A:Attachement ; B:Bien-être ; E:Enfant ; M:Maternelle (classe) ; S:Socialisation Résumé : L’affectivité, et particulièrement la relation affective entre l’enseignant et l’enfant, semble nécessaire afin de construire, à l’école maternelle, un cadre suffisamment rassurant et sécurisant. La théorie de l’attachement permet de comprendre les différents liens qui se mettent en place dans la sphère du développement social, cognitif et affectif du jeune enfant, et d’envisager la qualité attendue des rapports enseignant-enfant-développement/apprentissage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33674 [article] La relation affective en maternelle [texte imprimé] / Agnès Pommier de Santi . - 2017 . - p.16-19. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.16-19 Catégories : Alpha A:Affectivité ; A:Apprentissage ; A:Attachement ; B:Bien-être ; E:Enfant ; M:Maternelle (classe) ; S:Socialisation Résumé : L’affectivité, et particulièrement la relation affective entre l’enseignant et l’enfant, semble nécessaire afin de construire, à l’école maternelle, un cadre suffisamment rassurant et sécurisant. La théorie de l’attachement permet de comprendre les différents liens qui se mettent en place dans la sphère du développement social, cognitif et affectif du jeune enfant, et d’envisager la qualité attendue des rapports enseignant-enfant-développement/apprentissage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33674

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Médiation et attachement pour prévenir le décrochage scolaire / Isabelle Berthereau in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 43 (Janvier-Février 2017)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.17-19 Titre : Médiation et attachement pour prévenir le décrochage scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Berthereau Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.17-19 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Activité thérapeutique ; A:Adolescent ; A:Attachement ; D:Décrochage scolaire ; E:École Résumé : Pour tenter de comprendre les raisons du décrochage scolaire et d’en réduire l’essor, la théorie de l’attachement peut éclairer le comportement des adolescents et leurs motivations. Un projet expérimental a été initié au lycée professionnel de la Coudoulière dans le Var, afin de repérer les élèves potentiellement “décrocheurs” et de leur offrir un espace de médiation et de tutorat. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33675 [article] Médiation et attachement pour prévenir le décrochage scolaire [texte imprimé] / Isabelle Berthereau . - 2017 . - p.17-19. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.17-19 Catégories : Alpha A:Activité thérapeutique ; A:Adolescent ; A:Attachement ; D:Décrochage scolaire ; E:École Résumé : Pour tenter de comprendre les raisons du décrochage scolaire et d’en réduire l’essor, la théorie de l’attachement peut éclairer le comportement des adolescents et leurs motivations. Un projet expérimental a été initié au lycée professionnel de la Coudoulière dans le Var, afin de repérer les élèves potentiellement “décrocheurs” et de leur offrir un espace de médiation et de tutorat. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33675

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Place de l’attachement au lycée / Monique GAËTAN in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 43 (Janvier-Février 2017)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.20-24 Titre : Place de l’attachement au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique GAËTAN ; Roland GAËTAN Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.20-24 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adolescent ; A:Attachement ; C:Confiance ; E:Équilibre postural ; S:Sécurité Résumé : L’adolescent, en plein processus de maturation, est confronté à de nouveaux enjeux et d’incontournables adaptations lors de son entrée au lycée. Notre démarche en milieu scolaire a pour objectif de soutenir l’adolescent et, par là, contribuer à l’amélioration de ses apprentissages. Une recherche-action a été mise en place. Elle se développe sur deux axes : les ateliers visant l’amélioration du sentiment de sûreté, le travail en équipe de professeurs, qui a pour objectif l’amélioration de la confiance professeurs-élèves. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33676 [article] Place de l’attachement au lycée [texte imprimé] / Monique GAËTAN ; Roland GAËTAN . - 2017 . - p.20-24. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.20-24 Catégories : Alpha A:Adolescent ; A:Attachement ; C:Confiance ; E:Équilibre postural ; S:Sécurité Résumé : L’adolescent, en plein processus de maturation, est confronté à de nouveaux enjeux et d’incontournables adaptations lors de son entrée au lycée. Notre démarche en milieu scolaire a pour objectif de soutenir l’adolescent et, par là, contribuer à l’amélioration de ses apprentissages. Une recherche-action a été mise en place. Elle se développe sur deux axes : les ateliers visant l’amélioration du sentiment de sûreté, le travail en équipe de professeurs, qui a pour objectif l’amélioration de la confiance professeurs-élèves. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33676

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Ce que savent les enfants sur les vaccins / Priscillia Wolsztynski in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 43 (Janvier-Février 2017)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.25-30 Titre : Ce que savent les enfants sur les vaccins Type de document : texte imprimé Auteurs : Priscillia Wolsztynski ; Elisabeth Botelho-Nevers ; R. Charles Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.25-30 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:École ; E:Education à la santé ; P:Prévention ; V:Vaccination Résumé : Malgré son succès, la vaccination est actuellement source de polémiques. L’essentiel du programme vaccinal étant effectué pendant l’enfance, l’objectif de ce travail consistait à recueillir les connaissances et représentations des jeunes sur la vaccination. Le département de médecine générale de Saint-Étienne (Loire) a conduit une étude à partir d’entretiens semi-dirigés auprès d’enfants et adolescents âgés de 5 à 17 ans. Bien qu’il existe des confusions, notamment chez les plus petits, les répondants disposent d’un savoir suffisant pour mettre en place des actions communautaires. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33677 [article] Ce que savent les enfants sur les vaccins [texte imprimé] / Priscillia Wolsztynski ; Elisabeth Botelho-Nevers ; R. Charles . - 2017 . - p.25-30. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.25-30 Catégories : Alpha E:École ; E:Education à la santé ; P:Prévention ; V:Vaccination Résumé : Malgré son succès, la vaccination est actuellement source de polémiques. L’essentiel du programme vaccinal étant effectué pendant l’enfance, l’objectif de ce travail consistait à recueillir les connaissances et représentations des jeunes sur la vaccination. Le département de médecine générale de Saint-Étienne (Loire) a conduit une étude à partir d’entretiens semi-dirigés auprès d’enfants et adolescents âgés de 5 à 17 ans. Bien qu’il existe des confusions, notamment chez les plus petits, les répondants disposent d’un savoir suffisant pour mettre en place des actions communautaires. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33677

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Maxime l’Estime, un projet pédagogique sur l’estime de soi / Catherine Boucheron in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 43 (Janvier-Février 2017)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.31-32 Titre : Maxime l’Estime, un projet pédagogique sur l’estime de soi Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Boucheron ; Elise Lanoy-Merlier Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.31-32 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Compétence psychosociale ; E:Estime de soi ; P:Pédagogie ; P:Projet Résumé : Le lycée agricole de Magnac-Laval (87) accueille des primo-arrivants pour lesquels la classe de 3e qui peut constituer l’école de la seconde chance. En effet, ces élèves arrivent avec un bagage émotionnel et psychosocial plus ou moins lourd sans savoir quoi en faire ni comment en tirer du positif. Le projet Maxime l’Estime vise à développer leurs compétences psychosociales pour créer un climat de confiance et amener ces apprenants en difficulté vers l’avenir avec davantage de confiance en eux et en leur réussite. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33678 [article] Maxime l’Estime, un projet pédagogique sur l’estime de soi [texte imprimé] / Catherine Boucheron ; Elise Lanoy-Merlier . - 2017 . - p.31-32. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 43 (Janvier-Février 2017) . - p.31-32 Catégories : Alpha C:Compétence psychosociale ; E:Estime de soi ; P:Pédagogie ; P:Projet Résumé : Le lycée agricole de Magnac-Laval (87) accueille des primo-arrivants pour lesquels la classe de 3e qui peut constituer l’école de la seconde chance. En effet, ces élèves arrivent avec un bagage émotionnel et psychosocial plus ou moins lourd sans savoir quoi en faire ni comment en tirer du positif. Le projet Maxime l’Estime vise à développer leurs compétences psychosociales pour créer un climat de confiance et amener ces apprenants en difficulté vers l’avenir avec davantage de confiance en eux et en leur réussite. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33678

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