Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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HORAIRE
Semaine du 03/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 10/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 27/05 à Tournai : mardi : ouvert à 10h00.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30. Fermé mercredi et vendredi.
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Les savoirs infirmiers / Anne Muller (2016)
Titre : Les savoirs infirmiers : Pour une valorisation des apprentissages informels Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Muller, Auteur Editeur : Paris : Editions Seli Arslan Année de publication : 2016 Importance : 220 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-219-3 Prix : 24.50 € Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; F:Formation ; F:Formation initiale ; I:Infirmière ; P:Profession ; P:Professionnalisation ; S:Savoir ; S:Soins infirmiersRésumé : Les infirmières sont amenées à actualiser en permanence leurs connaissances pour assurer des soins de qualité. Ce livre met en valeur l’enrichissement des savoirs rendu possible par la pratique quotidienne. Les mutations économiques, scientifiques, technologiques ou sociales génèrent une évolution rapide et constante des savoirs nécessaires à la pratique quotidienne infirmière dans les établissements de santé. Les enjeux de ces transformations sont majeurs pour une profession devant se former en permanence pour prodiguer des soins adaptés à la population. Le concept d’apprentissage informel, découlant directement de la pratique quotidienne, est en adéquation avec la nécessité d’actualiser sans cesse ses connaissances pour assurer des soins de qualité. Peu visibles donc peu reconnues, ces formes d’acquisition de connaissances sont pourtant réalisées chaque jour par les infirmières amenées à chercher dans leur environnement des ressources pour répondre aux questions qu’elles se posent. Que ces apprentissages soient intentionnels, incidents ou implicites, conscients ou inconscients, ils font partie intégrante des savoirs professionnels infirmiers.
L’objectif de cet ouvrage est de mettre en valeur cette dynamique d’apprentissage qui dépend des dispositions singulières de la personne, mais aussi des interactions avec l’environnement de travail et du caractère plus ou moins apprenant d’une organisation. Pour mieux révéler ces acquisitions de connaissances, une enquête a été menée auprès de trente infirmières qui ont noté dans un journal de bord leurs apprentissages quotidiens, des entretiens permettant de faire ressortir les plus implicites. L’organisation hospitalière favorise le plus souvent les apprentissages, mais ceux-ci peuvent être propres à des services voire à certaines personnes. Il existe ainsi de réels îlots d’apprentissage dans les établissements. Si ceux-ci sont à la source d’un enrichissement individuel des savoirs, il s’agirait de mettre davantage en lien les espaces et les personnes pour que les organisations deviennent toujours plus apprenantes.
Cet ouvrage s’adresse aux infirmières, aux cadres de santé, aux responsables de formation, tout comme à l’ensemble des membres des équipes de soins et de direction. Tous sont concernés par le renforcement des dispositifs permettant d’enrichir son savoir au sein des organisations et d’en faciliter le déploiement auprès des personnes soignées.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30868 Les savoirs infirmiers : Pour une valorisation des apprentissages informels [texte imprimé] / Anne Muller, Auteur . - Paris : Editions Seli Arslan, 2016 . - 220 p.
ISBN : 978-2-84276-219-3 : 24.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; F:Formation ; F:Formation initiale ; I:Infirmière ; P:Profession ; P:Professionnalisation ; S:Savoir ; S:Soins infirmiersRésumé : Les infirmières sont amenées à actualiser en permanence leurs connaissances pour assurer des soins de qualité. Ce livre met en valeur l’enrichissement des savoirs rendu possible par la pratique quotidienne. Les mutations économiques, scientifiques, technologiques ou sociales génèrent une évolution rapide et constante des savoirs nécessaires à la pratique quotidienne infirmière dans les établissements de santé. Les enjeux de ces transformations sont majeurs pour une profession devant se former en permanence pour prodiguer des soins adaptés à la population. Le concept d’apprentissage informel, découlant directement de la pratique quotidienne, est en adéquation avec la nécessité d’actualiser sans cesse ses connaissances pour assurer des soins de qualité. Peu visibles donc peu reconnues, ces formes d’acquisition de connaissances sont pourtant réalisées chaque jour par les infirmières amenées à chercher dans leur environnement des ressources pour répondre aux questions qu’elles se posent. Que ces apprentissages soient intentionnels, incidents ou implicites, conscients ou inconscients, ils font partie intégrante des savoirs professionnels infirmiers.
L’objectif de cet ouvrage est de mettre en valeur cette dynamique d’apprentissage qui dépend des dispositions singulières de la personne, mais aussi des interactions avec l’environnement de travail et du caractère plus ou moins apprenant d’une organisation. Pour mieux révéler ces acquisitions de connaissances, une enquête a été menée auprès de trente infirmières qui ont noté dans un journal de bord leurs apprentissages quotidiens, des entretiens permettant de faire ressortir les plus implicites. L’organisation hospitalière favorise le plus souvent les apprentissages, mais ceux-ci peuvent être propres à des services voire à certaines personnes. Il existe ainsi de réels îlots d’apprentissage dans les établissements. Si ceux-ci sont à la source d’un enrichissement individuel des savoirs, il s’agirait de mettre davantage en lien les espaces et les personnes pour que les organisations deviennent toujours plus apprenantes.
Cet ouvrage s’adresse aux infirmières, aux cadres de santé, aux responsables de formation, tout comme à l’ensemble des membres des équipes de soins et de direction. Tous sont concernés par le renforcement des dispositifs permettant d’enrichir son savoir au sein des organisations et d’en faciliter le déploiement auprès des personnes soignées.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30868 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006626 610.73_007/027 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Des savoirs qui manquent : épistémologie parallèle du soin infirmier / Dominique Friard in Perspective soignante, 71 (Septembre 2021)
[article]
Titre : Des savoirs qui manquent : épistémologie parallèle du soin infirmier Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Friard, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.53-67 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Dynamique de groupe ; E:Epistémologie ; E:Ethique clinique ; F:Formation ; P:PsychiatrieRésumé : Le 23 mars 2022, les infirmiers de secteur psychiatrique commémoreront le trentième anniversaire de la suppression de leurs études et de leur diplôme. Cette extinction d'une profession pourrait n'être qu'une péripétie historique, à ranger avec la suppression des études médicales de 1793 et celle des officiers de santé de 1892, si elle ne s'était pas accompagnée de l'effacement d'un champ entier de savoir qui manque cruellement aujourd'hui. L'explosion des isolements et contentions et, surtout, l'impossibilité de pouvoir penser le "contenir" autrement que par des mesures coercitives en sont une manifestation, hélas très concrète. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48270
in Perspective soignante > 71 (Septembre 2021) . - p.53-67[article] Des savoirs qui manquent : épistémologie parallèle du soin infirmier [texte imprimé] / Dominique Friard, Auteur . - 2021 . - p.53-67.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 71 (Septembre 2021) . - p.53-67
Catégories : Alpha
D:Dynamique de groupe ; E:Epistémologie ; E:Ethique clinique ; F:Formation ; P:PsychiatrieRésumé : Le 23 mars 2022, les infirmiers de secteur psychiatrique commémoreront le trentième anniversaire de la suppression de leurs études et de leur diplôme. Cette extinction d'une profession pourrait n'être qu'une péripétie historique, à ranger avec la suppression des études médicales de 1793 et celle des officiers de santé de 1892, si elle ne s'était pas accompagnée de l'effacement d'un champ entier de savoir qui manque cruellement aujourd'hui. L'explosion des isolements et contentions et, surtout, l'impossibilité de pouvoir penser le "contenir" autrement que par des mesures coercitives en sont une manifestation, hélas très concrète. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48270 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009342 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le scénario de l'impensable / Sandra Mignot in L'infirmière magazine, 389 (Janvier 2018)
[article]
Titre : Le scénario de l'impensable Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra Mignot, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 26-29 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Attentat ; F:Formation ; P:Prise en charge ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) ; S:Soins d'urgence ; T:Terrorisme ; V:VictimeRésumé : Fin novembre, le CHU de Rouen organisait trois jours de formation à la prise en charge de victimes d’attentats. Un enseignement théorique mais surtout pratique, riche de multiples mises en situation et plébiscité par les participants, tous susceptibles d’y être confrontés tant dans l’urgence qu’en afflux massif.
Ah, j’ai mal », râle un jeune homme pendant que des pompiers, équipés de casques lourds, l’évacuent vers le point de rassemblement des victimes. Lors d’une prise d’otage, son bras droit a été sectionné par une explosion. Un médecin, un ambulancier et deux infirmiers du...Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36604
in L'infirmière magazine > 389 (Janvier 2018) . - p. 26-29[article] Le scénario de l'impensable [texte imprimé] / Sandra Mignot, Auteur . - 2018 . - p. 26-29.
Langues : Français (fre)
in L'infirmière magazine > 389 (Janvier 2018) . - p. 26-29
Catégories : Alpha
A:Attentat ; F:Formation ; P:Prise en charge ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) ; S:Soins d'urgence ; T:Terrorisme ; V:VictimeRésumé : Fin novembre, le CHU de Rouen organisait trois jours de formation à la prise en charge de victimes d’attentats. Un enseignement théorique mais surtout pratique, riche de multiples mises en situation et plébiscité par les participants, tous susceptibles d’y être confrontés tant dans l’urgence qu’en afflux massif.
Ah, j’ai mal », râle un jeune homme pendant que des pompiers, équipés de casques lourds, l’évacuent vers le point de rassemblement des victimes. Lors d’une prise d’otage, son bras droit a été sectionné par une explosion. Un médecin, un ambulancier et deux infirmiers du...Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36604 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007495 INF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation / Jean-Luc Berthier in Objectif Soins & Management, n°286 (Avril-mai 2022)
[article]
Titre : Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Berthier Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 38-41 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Cerveau ; C:Cognition ; C:Compréhension ; C:Fonction cognitive ; F:Formation ; M:Mémoire ; P:Pédagogie ; P:PenséeRésumé : Les sciences cognitives, c’est-à-dire la compréhension des mécanismes de la pensée, si fondamentales pour mieux gérer la façon dont le cerveau apprend, se sont organisées depuis quelques dizaines d’années en un ensemble de disciplines basées sur la méthode scientifique. Les praticiens de la formation et les étudiants disposent désormais d’un ample registre d’études répliquées conduisant à des conclusions sur lesquelles on peut s’appuyer avec confiance afin de mettre en œuvre des techniques d’apprentissage nettement meilleures.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49296
in Objectif Soins & Management > n°286 (Avril-mai 2022) . - p. 38-41[article] Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation [texte imprimé] / Jean-Luc Berthier . - 2022 . - p. 38-41.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > n°286 (Avril-mai 2022) . - p. 38-41
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Cerveau ; C:Cognition ; C:Compréhension ; C:Fonction cognitive ; F:Formation ; M:Mémoire ; P:Pédagogie ; P:PenséeRésumé : Les sciences cognitives, c’est-à-dire la compréhension des mécanismes de la pensée, si fondamentales pour mieux gérer la façon dont le cerveau apprend, se sont organisées depuis quelques dizaines d’années en un ensemble de disciplines basées sur la méthode scientifique. Les praticiens de la formation et les étudiants disposent désormais d’un ample registre d’études répliquées conduisant à des conclusions sur lesquelles on peut s’appuyer avec confiance afin de mettre en œuvre des techniques d’apprentissage nettement meilleures.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49296 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009454 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Se former autrement / Mathieu Stassart in En marche, 1588 (6 juillet 2017)
[article]
Titre : Se former autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathieu Stassart, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
F:Formation ; F:Formation continue ; I:Insertion professionnellePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35540
in En marche > 1588 (6 juillet 2017) . - p. 5[article] Se former autrement [texte imprimé] / Mathieu Stassart, Auteur . - 2017 . - p. 5.
Langues : Français (fre)
in En marche > 1588 (6 juillet 2017) . - p. 5
Catégories : Alpha
F:Formation ; F:Formation continue ; I:Insertion professionnellePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35540 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004876 MAR Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007402 MAR Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Se former dans les approches alternatives : un plus pour la pratique des soins / Brigitte Longerich in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 4 (avril 2012)
PermalinkSe former à la distraction et à l’hypno-analgésie en pédiatrie / Bénédicte Lombart in Soins Pédiatrie/Puériculture, 305 (Novembre - Décembre 2018)
PermalinkSe former à la e-santé : un enjeu pour les sages-femmes / Lisette GAZELLET in Les dossiers de l'obstétrique, 469 (Mai 2017)
PermalinkSe former à l'éducation thérapeutique du patient / Patrice Deconstanza (2022)
PermalinkSe former à l’étranger / Géraldine Langlois in L'infirmière libérale magazine, n°370 (juin 2020)
PermalinkSe former au métier d’Ibode par l’apprentissage / Evelyne Cames ; et al. in Inter Bloc, Vol. 42, n°2 (Avril - Juin 2023)
Permalink(Se) former par les situations-problèmes: des déstabilisations constructives / A. Dalongeville (2000)
PermalinkSe former à partir de la pratique / G. Gaillard in Santé Mentale, Hors Série (Août 2012)
PermalinkSe former pour évaluer: se donner une problématique et élaborer des concepts / M. Vial (2009)
PermalinkSe former à prendre soin : une question de connaissance, de technique, de sensibilité, d'engagement? / Marie-Anne Frances in Perspective soignante, 50 (Septembre 2014)
PermalinkSe former à la relation d'aide: concepts, méthodes, applications / A. Bioy (2003)
Permalink(Se) former à la santé communautaire / P. Deconstanza (2006)
PermalinkSe saisir du nouveau référentiel de la formation d’aide-soignant / Cécile Albaladejo in L'aide-soignante, Vol. 35, n°229 (Août 2021)
PermalinkLe secteur sanitaire et social à l'heure de la validation des acquis de l'expérience / H. Lenoir in Soins cadres, 44 (novembre 2002)
PermalinkSécurité des soins, le Dr Fuzier prend les commandes / Régis Fuzier in L'infirmièr.e, n°42 (Mars 2024)
PermalinkSedation at home for terminally ill patients / Eymeric Jacques in Médecine palliative, Vol.13, 3 (Juin 2014)
PermalinkLa sélection à l’entrée en Ifas en 2021 / Nathalie Ruby in L'aide-soignante, Vol. 35, n°229 (Août 2021)
PermalinkSens et cohérence : des défis pour les MR-MRS d'aujourd'hui / Sophie Derval in Ethica Clinica, 106 (Avril/mai/juin 2022)
PermalinkLe sens de l'engagement infirmier / Véronique Haberey-knuessi (2013)
PermalinkLe sens du soin : approche des théories de soins infirmiers en Ifsi / B Taldir in Objectif Soins & Management, 188 (août/sept 2010)
PermalinkSensibiliser les étudiants infirmiers aux actions de santé publique par la prévention du tabagisme à l'hôpital / C. Muszynski in Soins cadres, 66 (mai 2008)
PermalinkSensibiliser le étudiants en soins infirmiers à la lecture et à la littérature / Angélique Maquart in Perspective soignante, 63 (Décembre 2018)
PermalinkSensibiliser les soignants au développement durable et à la santé environnementale / Philippe Perrin in La revue de l'infirmière, 272 (Juin-Juillet 2021)
PermalinkUn serious game en Ifap / Mélanie Petit in Objectif Soins & Management, 289 (octobre - novembre 2022)
PermalinkLe serious game, un lien entre institution et domicile / Philippe Robert in Soins gérontologie, 121 (Septembre-octobre 2016)
PermalinkLe serious game, un outil au service de la formation en soins infirmiers / M. Borrel in Soins cadres, 80, suppl. (Novembre 2011)
PermalinkLe "serious game" pour la prévention des risques à domicile / Erwan L'her in La revue de l'infirmière, 204 (Octobre 2014)
PermalinkAu service des étudiants, la relation formateur/documentaliste / Y Mariaux in Soins cadres, 59 (août 2006)
PermalinkLe service infirmier, une révolution tranquille / René Magnon in Soins cadres, 95 (Septembre 2015)
PermalinkService sanitaire : un démarrage inégal / Lisette Gries in L'infirmière magazine, 399 (Décembre 2018)
PermalinkService sanitaire des étudiants en santé : enjeux et mise en œuvre / Loïc Vaillant in Soins cadres, 117 (Février 2020)
PermalinkUn service sanitaire intégré à la formation des étudiants en santé dès 2018 / S Warnet in La revue de l'infirmière, 240 (Avril 2018)
PermalinkAu service du transfert d'acquisitions de l'étudiant / C. Hantz in Objectif Soins & Management, 132 (janvier 2005)
PermalinkUn seul diplôme à long terme : le bachelor / Françoise Taillens in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 9 (septembre 2007)
PermalinkPermalinkDu shiatsu au CMP [Centre Médico-psychologique] / A Peron in Santé Mentale, Hors Série (Août 2012)
PermalinkEt si on commençait par l'école... / J. Milquet (2004)
PermalinkEt si vous pilotiez un A320 pour acquérir de nouvelles compétences ? / Régis Fuzier in Objectif Soins & Management, 283 (Octobre-Novembre 2021)
PermalinkSimulateur de vieillissement et simulateur bariatrique : une adaptation méthodologique nécessaire / Benoît Breche in Objectif Soins & Management, 261 (Février - Mars 2018)
PermalinkLa simulation dans l'apprentissage des soins infirmiers / C Hoang-tho in Soins, 752 (janv/fév 2011)
PermalinkSimulation et éducation thérapeutique : jamais sur soi (ou les siens) la première fois! / Christelle Penneçot in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 7, 2 (Décembre 2015)
PermalinkSimulation et enseignement : au plus près de la réalité grâce à un masque facial / Monika Bachmann in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 115, 02 (Février 2022)
PermalinkUne simulation interprofessionnelle : une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières / Michelle Lalonde in Recherche en soins infirmiers, 131 (Décembre 2017)
PermalinkSimulation des limitations liées à l’avancée en âge chez les étudiants et professionnels en santé : une scoping review / Julie Giner Pérot in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement, Vol. 18, 3 (Septembre 2020)
PermalinkLa simulation en santé dans la formation aide-soignante / Véronique Mautouché in L'aide-soignante, Vol. 32, n°193 (Janvier 2018)
PermalinkLa simulation en santé : entre obligation et opportunité pour un agir éthique / Jérôme Zimowski in Ethica Clinica, 83 (Juillet 2016)
PermalinkLa simulation en santé, état des lieux et cadre de développement / Francine Herbreteau in Soins, 813 (Mars 2017)
PermalinkLa simulation en santé en formation initiale / Marie-Pierre Sully in Objectif Soins & Management, 232 (Janvier 2015)
PermalinkLa simulation en santé : méthodes et approches [Dossier: La simulation en santé] / Thierry Quesnel in Inter Bloc, Tome XXXVIII, 1 (Janvier - Mars 2019)
PermalinkLa simulation en santé, un outil d’apprentissage pour les étudiants Ibode / Séverine Echinard ; Christine Duffard in Inter Bloc, Vol. 42, n°2 (Avril - Juin 2023)
PermalinkLa simulation en santé, un partenariat entre un institut de formation et un établissement de santé / Michèle Appelshaeuser in Soins, 813 (Mars 2017)
PermalinkLa simulation en santé pour l’annonce des dommages associés aux soins / Franck Cluzel in Soins, 804 (Avril 2016)
PermalinkLa simulation au service de l’acquisition des compétences infirmières / André FREITAS in Soins cadres, Supplément N°106 (Mai 2018)
PermalinkLa simulation en soins infirmiers, une démarche professionnalisante / Otilia Froger in Soins cadres, 99 (Septembre 2016)
PermalinkLa simulation, une stratégie de formation en développement / Nancy Sullivan in Soins, 813 (Mars 2017)
PermalinkLa situation des infirmières en Chine / Qinqin Zhao in Soins, n°863 (Mars 2022)
PermalinkSituations de formation et problématisation / Michel Fabre (2006)
PermalinkLa socialisation, un processus fondamental pour les étudiants infirmiers / R Zanoni in Soins, 759 (Octobre 2011)
PermalinkLes soignants: l'écriture, la recherche, la formation : œuvrer au partage du sens du soin / Seli Arslan (2012)
PermalinkLes soignants face aux acteurs et aux victimes de violences sexuelles / Christine Paillard in Perspective soignante, 65 (septembre 2019)
PermalinkSoignants, formez-vous au numérique! / Lisette Cazellet in Santé Mentale, Hors Série (Août 2012)
PermalinkSoin et formation / Pierre-André Dupuis (2012)
PermalinkLe soin de loin, si proche / Aurélie Vion in L'infirmière magazine, 387 (Novembre 2017)
PermalinkSoins aux blessés médullaires en phase aiguë / Du sablon anne in Perspective infirmière, Vol. 12, 4 (Septembre/octobre 2015)
PermalinkSoins et cultures: formation des soignants à l'approche interculturelle / Brigitte Tison (2007)
PermalinkDes soins éducatifs et préventifs mis en oeuvre par des étudiants en soins infirmiers / Aline Dietrich-crevoisier in Soins, 782 (Janvier/Février 2014)
PermalinkDes soins palliatifs... à la démarche palliative en pédiatrie : état des lieux 10 ans après / Elise Villermin ; Nadine Cojean ; Stéphane Obregon ; Estelle Pétillard ; Virginie Péret in La revue de l'infirmière, Vol. 72, n° 294 (Octobre 2023)
PermalinkSoins palliatifs et soins d'urgence, le choc des cultures / K Jan in L'aide-soignante, 158 (Juin-juillet 2014)
PermalinkSoins aux parkinsoniens: pour un modèle de compétences infirmières / Elke Steudter in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 115, 05 (Mai 2022)
PermalinkSorties anticipées des étudiants en Ifsi, motifs et préconisations / S Alliot in Soins cadres, 65 (février 2008)
PermalinkSous-traitance de la stérilisation : formation aux contrôles / Catherine Chapirot in Inter Bloc, Tome XXXII, Hors-série (Mai 2013)
PermalinkSoutenir le développement des compétences de préceptrices à l'aide d'un forum de discussion / Linda Bonnier in Recherche en soins infirmiers, 115 (Décembre 2013)
Permalink« Le soutien éducatif a un impact déterminant sur la trajectoire de vie d’un jeune » / Philippe Oddou in La santé en action, 454 (Décembre 2020)
PermalinkSpécial formation 2012-2013 in Santé Mentale, Hors Série (Août 2012)
PermalinkLa spécialisation en question : dossier in Soins psychiatrie, 216 (septembre 2001)
PermalinkLe stage d'application dans la formation infirmière, représentations et implication professionnelles des acteurs / N Jouachin in Recherche en soins infirmiers, 101 (juin 2010)
PermalinkStage d’assistance chirurgicale des élèves Ibode, le point de vue d’un chirurgien gynécologue / Vincent Lavoué ; Krystel Nyangoh Timoh ; Ludivine Dion in Inter Bloc, Vol. 42, n°2 (Avril - Juin 2023)
PermalinkLe stage au coeur de la formation / D. Eoche in La revue de l'infirmière, 179 (Mars 2012)
Permalink« Un stage obligatoire en soins palliatifs ! Suis-je vraiment obligé ? » Approche éthique de l’accompagnement pédagogique en soins palliatifs / Jérôme Zimowski in Médecine palliative, Vol. 20, n°5 (Septembre 2021)
PermalinkUn stage en psychiatrie périnatale; un atout pour la pratique sage-femme / Marie-Noëlle Voiron in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol. 21, n°4 (Juillet/Aout 2022)
PermalinkStage de recherche clinique à l’école d’Ibode de Montpellier - promotion 2022–2024 / Alain Cartigny in Inter Bloc, Vol. 42, n°2 (Avril - Juin 2023)
PermalinkLe statut de l'erreur dans le cadre de la formation initiale des infirmiers / N. Pierre jeanguiot in Recherche en soins infirmiers, 62 (septembre 2000)
PermalinkDes stéréotypes aux discriminations. Se former pour agir / Rémy Farge in L'observatoire, 91 (Juin 2017)
PermalinkStratégies d'apprentissage et cours dématérialisés en formation infirmière / S Dubois in Recherche en soins infirmiers, 111 (décembre 2012)
PermalinkDes stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences / Louise Lafortune (2012)
PermalinkStress et formation infirmière : l’hypnose au service de la qualité de vie des étudiants / Stéphane Pasquet in La revue de l'infirmière, Vol. 72, n° 289 (Mars 2023)
PermalinkStudenten in de biomedische wetenschappen en rampenopleiding : Militaire studenten beter voorbereid / Luc Mortelmans in Hospitals.be, vol.14, 4 (octobre-décembre 2016)
PermalinkSuisse : pratiques infirmières avancées en pédiatrie / Andréia Barbosa in Soins Pédiatrie/Puériculture, 276 (Janvier/Février 2014)
PermalinkLa Suisse vue par une étudiante française : Comme un retour aux sources / Alexandra Breaud in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 112, 7 (Juillet 2019)
PermalinkLe suivi du travail d'intérêt professionnel dans le nouveau programme de formation des infirmière de bloc opératoire / C. Tassel in Inter Bloc, 1 (mars 2005)
PermalinkSuivre des études en étant parent, avec quel soutien? / Martina Camenzind in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 116, 11 (Novembre 2023)
PermalinkSupplément au n°328 - Septembre 2013 - L'intégrale de la formation 2013-2014 (Bulletin de L'infirmière magazine)
PermalinkSur l'éducation spécialisée / Michel Lemay in Vie sociale et traitements (V.S.T.), n°138 (2 ème trimestre 2018)
PermalinkSurveillance des PICC line à l’hôpital dans une démarche d’amélioration de la qualité des soins / Tania Fersing ; Mohamed Boursas ; Jennifer Littel ; Catherine Hanssen ; Olivier Meunier in Soins, Vol. 68, n°872 (Janvier - Février 2023)
PermalinkSylvie Palmier : infirmière référente plaies et cicatrisation [Sur le terrain] / Laure de Montalembert in Objectif Soins & Management, 251 (Décembre 2016)
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