Centre de Documentation Campus Montignies
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Un management au service de la "clinique" : une antilogie ? / Pierre-François Pouthier in Empan, 107 (septembre 2017)
[article]
Titre : Un management au service de la "clinique" : une antilogie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-François Pouthier Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 92-98 Note générale : Issu du dossier : Managements associatifs : innovations et risques Langues : Français (fre) Mots-clés : Action médico-sociale Autonomie professionnelle Classe inversée Compétence Formation professionnelle Gestion des compétences Management coopératif Organisation apprenante Résumé : "Le travail médicosocial appelle une forme de management qui développe la compétence collective de coopération et d’autonomie. Celles-ci sont encadrées par des référentiels professionnels partagés, dont l’usager est partie prenante. Ces référentiels portent sur les buts et principes de l’action. Ce cadre permet d’arbitrer entre les tensions du travail prescrit, les problématiques individuelles et les circonstances du quotidien. L’évaluation interne et une formation professionnelle continue développée selon le modèle de la classe inversée participent du développement des compétences, de la coopération et de l’autonomie." (Pouthier, 2017, 159-160) Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=53800
in Empan > 107 (septembre 2017) . - p. 92-98[article] Un management au service de la "clinique" : une antilogie ? [texte imprimé] / Pierre-François Pouthier . - 2017 . - p. 92-98.
Issu du dossier : Managements associatifs : innovations et risques
Langues : Français (fre)
in Empan > 107 (septembre 2017) . - p. 92-98
Mots-clés : Action médico-sociale Autonomie professionnelle Classe inversée Compétence Formation professionnelle Gestion des compétences Management coopératif Organisation apprenante Résumé : "Le travail médicosocial appelle une forme de management qui développe la compétence collective de coopération et d’autonomie. Celles-ci sont encadrées par des référentiels professionnels partagés, dont l’usager est partie prenante. Ces référentiels portent sur les buts et principes de l’action. Ce cadre permet d’arbitrer entre les tensions du travail prescrit, les problématiques individuelles et les circonstances du quotidien. L’évaluation interne et une formation professionnelle continue développée selon le modèle de la classe inversée participent du développement des compétences, de la coopération et de l’autonomie." (Pouthier, 2017, 159-160) Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=53800 Réservation
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