Centre de Documentation Campus Montignies
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Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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Le rétablissement …. En cours de fabrication… / Aurélie Pirson
Titre : Le rétablissement …. En cours de fabrication… Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Aurélie Pirson, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : ASBL La traversière La Fabrique du Pré insertion socioprofessionnelle réinsertion santé mentale équilibre souffrance psychique Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : INTRODUCTION GENERALE .............................................................................................. 1
CADRE INSTITUTIONNEL ................................................................................................... 3
Introduction ............................................................................................................................. 3
1. Raison sociale de l’institution ......................................................................................... 4
1.1. Dénomination de l’institution ..................................................................................................... 4
1.2. Historique ........................................................................................................................................ 4
1.2.1. La philosophie de l'institution et psychothérapie institutionnelle ................................... 4
1.2.2. La communauté thérapeutique "La Traversière" ............................................................... 6
1.2.3. Le centre de jour "la Fabrique du Pré" ................................................................................. 7
1.3. Statut juridique ............................................................................................................................ 10
1.3.1. L’A.S.B.L. ................................................................................................................................... 10
1.3.2. Les subsides ............................................................................................................................. 11
2. Autorité et pouvoir de décision au sein de l’institution .............................................. 12
2.1. Pouvoir tutelle (fédéral, communauté, région, province, commune, autres)............... 12
2.2. Organigramme ........................................................................................................................... 12
2.2.1. Schéma .................................................................................................................................... 13
2.2.2. Présentation des fonctions ................................................................................................... 14
2.2.2.1. La directrice ................................................................................................................... 14
2.2.2.2. La responsable administrative et financière ........................................................... 14
2.2.2.3. Le secrétaire .................................................................................................................. 15
2.2.2.4. Le directeur médical .................................................................................................... 15
2.2.2.5. La responsable thérapeutique ................................................................................... 15
2.2.2.6. Les psychologues de "La Fabrique du Pré" .............................................................. 15
2.2.2.7. L’éducateur et l’ergothérapeute de "La Fabrique du Pré" .................................. 16
2.2.2.8. Les animateurs de "La Fabrique du Pré" ................................................................... 16
2.2.2.9. Les assistantes sociales de "La Fabrique du Pré" ..................................................... 16
2.2.2.10. Les tâches communes pour les professionnels de "La Fabrique du Pré" ........... 17
2.2.3. Réflexions ................................................................................................................................. 18
3. Champs d’activité de l’institution ................................................................................ 19
3.1. Secteurs d’activité ..................................................................................................................... 19
3.1.1. Objectifs poursuivis par l’institution ..................................................................................... 19
3.1.2. Types d’intervention mis en place par l’institution (accueil, aide administrative, aide matérielle, aide psychologique, aide financière) ............................................................... 21
4. Moyens au service de l’institution ............................................................................... 22
4.1. Les axes d’interventions ............................................................................................................ 22
4.2. Moyens financiers ....................................................................................................................... 23
4.3. Moyens humains ......................................................................................................................... 23
4.4. Moyens matériels ........................................................................................................................ 23
5. Journée type ................................................................................................................. 25
6. Analyse de la population ............................................................................................. 27
6.1. Portrait de la population ........................................................................................................... 27
6.1.1. Population cible ..................................................................................................................... 27
6.1.2. Particularité de la population .............................................................................................. 29
6.1.2.1. De manière générale ................................................................................................... 30
6.1.2.2. Informations particulières ............................................................................................ 31
6.1.2.3. Diagnostics ..................................................................................................................... 33
6.1.2.4. En conclusion ................................................................................................................. 36
6.2. Analyse de la demande ........................................................................................................... 37
7. Les divers partenariats .................................................................................................. 38
8. La place et le rôle de l’assistant social au sein de l’institution .................................. 40
9. Conclusion ..................................................................................................................... 42
CADRE THEORICO-PRATIQUE ........................................................................................ 43
INTRODUCTION ...................................................................................................................... 43
1. Chapitre 1 : Les outils méthodologiques ..................................................................... 44
1.1. Psychothérapie institutionnelle ................................................................................ 44
1.1.1. Historique ...................................................................................................................................... 44
1.1.2. Notions .......................................................................................................................................... 46
1.2. Méthodologie mise en place par l’institution ......................................................... 49
1.2.1. Les activités .................................................................................................................................. 49
1.2.2. La mise en place de fiches ...................................................................................................... 50
1.2.3. Approche méthodologique lors des suivis individuels ........................................................ 53
2. Chapitre 2 : La santé mentale ...................................................................................... 56
2.1. Historique ................................................................................................................... 56
2.1.1. Antiquité ....................................................................................................................................... 56
2.1.2. Moyen-âge .................................................................................................................................. 56
2.1.3. Le grand renfermement ............................................................................................................ 57
2.1.4. Révolution française : PINEL...................................................................................................... 57
2.1.5. FREUD ............................................................................................................................................ 58
2.1.6. JASPERS ......................................................................................................................................... 59
2.1.7. HUSSERL ......................................................................................................................................... 59
2.2. Notion de maladie mentale ..................................................................................... 60
2.2.1. Quelques définitions................................................................................................................... 60
2.2.2. La souffrance psychique d’origine sociale ........................................................................... 62
2.2.2.1. Quelques concepts .......................................................................................................... 62
2.2.2.2. Le syndrome de l’auto-exclusion ................................................................................... 65
2.2.2.3. Un cumul de problématique et d’exclusion ................................................................ 66
2.2.2.4. Les effets sur la santé mentale ........................................................................................ 67
2.2.2.5. L'Accompagnement ........................................................................................................ 71
2.2.2.6. Au niveau institutionnel .................................................................................................... 72
2.2.2.7. Et les démarches sociales ? ............................................................................................. 72
2.3. Conclusion ................................................................................................................. 74
3. Chapitre 3 : la notion du rétablissement ............................................................. 77
3.1. Introduction ............................................................................................................... 77
3.2. Le processus de rétablissement ............................................................................... 78
3.2.1. Le parcours d’une combattante ............................................................................................ 79
3.2.1.1. Une histoire compliquée .................................................................................................. 79
3.2.1.2. Les crises .............................................................................................................................. 80
3.2.1.3. La Demande ...................................................................................................................... 82
3.2.1.4. Le processus de rétablissement à travers le centre jour "La Fabrique du Pré" ...... 82
3.2.1.5. Les activités ......................................................................................................................... 83
3.2.1.6. Les suivis individuels ........................................................................................................... 84
3.2.1.7. Et au niveau pratique ? .................................................................................................... 85
3.3. Conclusion ................................................................................................................. 86
4. Chapitre 4 : le rétablissement par l’insertion socio-professionnelle ................. 88
4.1. Introduction ............................................................................................................... 88
4.2. Définitions de "réinsertion socio-professionnelle" ................................................... 88
4.2.1. Tout est une question de contexte ......................................................................................... 90
4.2.2. Et le travail ? ................................................................................................................................ 92
4.3. Le travail comme déséquilibre de la santé mentale ............................................. 93
4.3.1. Le travail, le travail, le travail… ................................................................................................ 94
4.3.2. Tout s’écroule .............................................................................................................................. 95
4.3.3. Surinvestissement ........................................................................................................................ 96
4.3.4. L'accompagnement à "La Fabrique du Pré" ........................................................................ 99
4.3.5. L'accompagnement social de Juliette passe par le processus de deuil ..................... 100
4.3.6. Et la psychothérapie institutionnelle dans tout ça ............................................................. 102
4.3.7. Le suivi social ? .......................................................................................................................... 102
4.4. Le déséquilibre de la santé mentale dans la projection du travail .................... 103
4.4.1. Une vie bouleversante ............................................................................................................ 104
4.4.2. Le Burn-out ???? ....................................................................................................................... 105
4.4.3. Projet d’accompagnement à "La Fabrique du Pré" ......................................................... 107
4.4.4. Observations de ce déséquilibre dans la vie communautaire et durant les démarches sociales ..................................................................................................................................................... 107
4.4.5. Analyse de situation ................................................................................................................. 108
4.4.6. Le travail de l’assistant social dans cette projection du travail ...................................... 109
4.5. Conclusion ............................................................................................................... 110
CONCLUSION GENERALE ............................................................................................ 112
BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................ 116
Annexe 1 ...................................................................................................................... 119
Annexe 2 ...................................................................................................................... 123
Annexe 3 ...................................................................................................................... 125
Annexe 4 ...................................................................................................................... 132
Quelques repères méthodologiques et Outils déployés ................................................ 132
Pyramide de Maslow ............................................................................................................................. 132
L'entretien d'écoute active de Carl Roger ....................................................................................... 134
Triangle de karpman .............................................................................................................................Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59435 Le rétablissement …. En cours de fabrication… [TFE / Mémoire] / Aurélie Pirson, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : ASBL La traversière La Fabrique du Pré insertion socioprofessionnelle réinsertion santé mentale équilibre souffrance psychique Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : INTRODUCTION GENERALE .............................................................................................. 1
CADRE INSTITUTIONNEL ................................................................................................... 3
Introduction ............................................................................................................................. 3
1. Raison sociale de l’institution ......................................................................................... 4
1.1. Dénomination de l’institution ..................................................................................................... 4
1.2. Historique ........................................................................................................................................ 4
1.2.1. La philosophie de l'institution et psychothérapie institutionnelle ................................... 4
1.2.2. La communauté thérapeutique "La Traversière" ............................................................... 6
1.2.3. Le centre de jour "la Fabrique du Pré" ................................................................................. 7
1.3. Statut juridique ............................................................................................................................ 10
1.3.1. L’A.S.B.L. ................................................................................................................................... 10
1.3.2. Les subsides ............................................................................................................................. 11
2. Autorité et pouvoir de décision au sein de l’institution .............................................. 12
2.1. Pouvoir tutelle (fédéral, communauté, région, province, commune, autres)............... 12
2.2. Organigramme ........................................................................................................................... 12
2.2.1. Schéma .................................................................................................................................... 13
2.2.2. Présentation des fonctions ................................................................................................... 14
2.2.2.1. La directrice ................................................................................................................... 14
2.2.2.2. La responsable administrative et financière ........................................................... 14
2.2.2.3. Le secrétaire .................................................................................................................. 15
2.2.2.4. Le directeur médical .................................................................................................... 15
2.2.2.5. La responsable thérapeutique ................................................................................... 15
2.2.2.6. Les psychologues de "La Fabrique du Pré" .............................................................. 15
2.2.2.7. L’éducateur et l’ergothérapeute de "La Fabrique du Pré" .................................. 16
2.2.2.8. Les animateurs de "La Fabrique du Pré" ................................................................... 16
2.2.2.9. Les assistantes sociales de "La Fabrique du Pré" ..................................................... 16
2.2.2.10. Les tâches communes pour les professionnels de "La Fabrique du Pré" ........... 17
2.2.3. Réflexions ................................................................................................................................. 18
3. Champs d’activité de l’institution ................................................................................ 19
3.1. Secteurs d’activité ..................................................................................................................... 19
3.1.1. Objectifs poursuivis par l’institution ..................................................................................... 19
3.1.2. Types d’intervention mis en place par l’institution (accueil, aide administrative, aide matérielle, aide psychologique, aide financière) ............................................................... 21
4. Moyens au service de l’institution ............................................................................... 22
4.1. Les axes d’interventions ............................................................................................................ 22
4.2. Moyens financiers ....................................................................................................................... 23
4.3. Moyens humains ......................................................................................................................... 23
4.4. Moyens matériels ........................................................................................................................ 23
5. Journée type ................................................................................................................. 25
6. Analyse de la population ............................................................................................. 27
6.1. Portrait de la population ........................................................................................................... 27
6.1.1. Population cible ..................................................................................................................... 27
6.1.2. Particularité de la population .............................................................................................. 29
6.1.2.1. De manière générale ................................................................................................... 30
6.1.2.2. Informations particulières ............................................................................................ 31
6.1.2.3. Diagnostics ..................................................................................................................... 33
6.1.2.4. En conclusion ................................................................................................................. 36
6.2. Analyse de la demande ........................................................................................................... 37
7. Les divers partenariats .................................................................................................. 38
8. La place et le rôle de l’assistant social au sein de l’institution .................................. 40
9. Conclusion ..................................................................................................................... 42
CADRE THEORICO-PRATIQUE ........................................................................................ 43
INTRODUCTION ...................................................................................................................... 43
1. Chapitre 1 : Les outils méthodologiques ..................................................................... 44
1.1. Psychothérapie institutionnelle ................................................................................ 44
1.1.1. Historique ...................................................................................................................................... 44
1.1.2. Notions .......................................................................................................................................... 46
1.2. Méthodologie mise en place par l’institution ......................................................... 49
1.2.1. Les activités .................................................................................................................................. 49
1.2.2. La mise en place de fiches ...................................................................................................... 50
1.2.3. Approche méthodologique lors des suivis individuels ........................................................ 53
2. Chapitre 2 : La santé mentale ...................................................................................... 56
2.1. Historique ................................................................................................................... 56
2.1.1. Antiquité ....................................................................................................................................... 56
2.1.2. Moyen-âge .................................................................................................................................. 56
2.1.3. Le grand renfermement ............................................................................................................ 57
2.1.4. Révolution française : PINEL...................................................................................................... 57
2.1.5. FREUD ............................................................................................................................................ 58
2.1.6. JASPERS ......................................................................................................................................... 59
2.1.7. HUSSERL ......................................................................................................................................... 59
2.2. Notion de maladie mentale ..................................................................................... 60
2.2.1. Quelques définitions................................................................................................................... 60
2.2.2. La souffrance psychique d’origine sociale ........................................................................... 62
2.2.2.1. Quelques concepts .......................................................................................................... 62
2.2.2.2. Le syndrome de l’auto-exclusion ................................................................................... 65
2.2.2.3. Un cumul de problématique et d’exclusion ................................................................ 66
2.2.2.4. Les effets sur la santé mentale ........................................................................................ 67
2.2.2.5. L'Accompagnement ........................................................................................................ 71
2.2.2.6. Au niveau institutionnel .................................................................................................... 72
2.2.2.7. Et les démarches sociales ? ............................................................................................. 72
2.3. Conclusion ................................................................................................................. 74
3. Chapitre 3 : la notion du rétablissement ............................................................. 77
3.1. Introduction ............................................................................................................... 77
3.2. Le processus de rétablissement ............................................................................... 78
3.2.1. Le parcours d’une combattante ............................................................................................ 79
3.2.1.1. Une histoire compliquée .................................................................................................. 79
3.2.1.2. Les crises .............................................................................................................................. 80
3.2.1.3. La Demande ...................................................................................................................... 82
3.2.1.4. Le processus de rétablissement à travers le centre jour "La Fabrique du Pré" ...... 82
3.2.1.5. Les activités ......................................................................................................................... 83
3.2.1.6. Les suivis individuels ........................................................................................................... 84
3.2.1.7. Et au niveau pratique ? .................................................................................................... 85
3.3. Conclusion ................................................................................................................. 86
4. Chapitre 4 : le rétablissement par l’insertion socio-professionnelle ................. 88
4.1. Introduction ............................................................................................................... 88
4.2. Définitions de "réinsertion socio-professionnelle" ................................................... 88
4.2.1. Tout est une question de contexte ......................................................................................... 90
4.2.2. Et le travail ? ................................................................................................................................ 92
4.3. Le travail comme déséquilibre de la santé mentale ............................................. 93
4.3.1. Le travail, le travail, le travail… ................................................................................................ 94
4.3.2. Tout s’écroule .............................................................................................................................. 95
4.3.3. Surinvestissement ........................................................................................................................ 96
4.3.4. L'accompagnement à "La Fabrique du Pré" ........................................................................ 99
4.3.5. L'accompagnement social de Juliette passe par le processus de deuil ..................... 100
4.3.6. Et la psychothérapie institutionnelle dans tout ça ............................................................. 102
4.3.7. Le suivi social ? .......................................................................................................................... 102
4.4. Le déséquilibre de la santé mentale dans la projection du travail .................... 103
4.4.1. Une vie bouleversante ............................................................................................................ 104
4.4.2. Le Burn-out ???? ....................................................................................................................... 105
4.4.3. Projet d’accompagnement à "La Fabrique du Pré" ......................................................... 107
4.4.4. Observations de ce déséquilibre dans la vie communautaire et durant les démarches sociales ..................................................................................................................................................... 107
4.4.5. Analyse de situation ................................................................................................................. 108
4.4.6. Le travail de l’assistant social dans cette projection du travail ...................................... 109
4.5. Conclusion ............................................................................................................... 110
CONCLUSION GENERALE ............................................................................................ 112
BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................ 116
Annexe 1 ...................................................................................................................... 119
Annexe 2 ...................................................................................................................... 123
Annexe 3 ...................................................................................................................... 125
Annexe 4 ...................................................................................................................... 132
Quelques repères méthodologiques et Outils déployés ................................................ 132
Pyramide de Maslow ............................................................................................................................. 132
L'entretien d'écoute active de Carl Roger ....................................................................................... 134
Triangle de karpman .............................................................................................................................Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59435 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La réunion d'enfants : la fin du motus et bouche cousue. / MÉGANE AGOZZINO
Titre : La réunion d'enfants : la fin du motus et bouche cousue. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : MÉGANE AGOZZINO, Auteur ; Valérie Couteau, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : pédopsychiatrie réunion d'enfants parole évolution Feux-Follets Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Tables des matières
Page de Garde
Remerciements
Tables des Matières
Introduction générale..................................................................................................................6
....................................................................................................................................................7
PARTIE INSTITUTIONNELLE.................................................................................................8
Introduction.................................................................................................................................9
Chapitre 1 – l’historique de Feux-Follets.................................................................................10
Chapitre 2 – Le fonctionnement : la finalité, les missions et moyens utilisés.........................11
1. La finalité..........................................................................................................................11
2. Les missions.....................................................................................................................11
3. Les moyens utilisés..........................................................................................................13
3.1 Les moyens financiers...............................................................................................13
3.2 Les moyens théoriques..............................................................................................15
3.2.1 Les douze besoins fondamentaux de Pourtois...................................................15
3.2.2 La psychothérapie institutionnelle.....................................................................17
3.3 Les moyens institutionnels........................................................................................17
3.3.1 Les réunions.......................................................................................................18
Chapitre 3 – L’équipe, la base de tout bon fonctionnement......................................................22
1. Composition de l’équipe..................................................................................................22
1.1 La direction................................................................................................................22
1.2 L'équipe médicale......................................................................................................22
1.3 Les paramédicaux .....................................................................................................24
1.3.1 Les psychologues...............................................................................................24
1.3.2 La psychomotricienne et la logopède................................................................24
1.3.3 Les assistants sociaux .......................................................................................25
1.3.4 Le corps infirmier..............................................................................................26
1.4 L'équipe éducative.....................................................................................................26
1.4.1 Les chefs de maison...........................................................................................26
1.4.2 Les éducateurs....................................................................................................26
Chapitre 4 – La structure du pouvoir à Feux-Follets................................................................28
Schéma organisationnel – organigramme. ..........................................................................28
1. L’Assemblée Générale .....................................................................................................29
2. Le Conseil d’Administration ...........................................................................................29
3. La direction générale ......................................................................................................29
4. La direction médicale ......................................................................................................29
5. Autres................................................................................................................................30
Chapitre 5 : le public cible........................................................................................................31
..................................................................................................................................................31
1. Les pathologie..................................................................................................................32
2. L'âge.................................................................................................................................32
3. Le genre............................................................................................................................33
4. L'origine sociale...............................................................................................................33
5. Les forces des patients......................................................................................................33
5.1. La vie quotidienne ...................................................................................................33
3
5.2. La médication...........................................................................................................34
5.3 Les moments individuels...........................................................................................34
5.4. La famille..................................................................................................................35
5.5. Les droits du patient.................................................................................................35
6. Les difficultés rencontrées par les patients.......................................................................35
6.1. La famille..................................................................................................................35
6.2. Le monde extérieur ..................................................................................................36
Conclusion................................................................................................................................38
PARTIE THEORIQUE.............................................................................................................39
Introduction...............................................................................................................................40
Chapitre 1 : L'enfant..................................................................................................................41
1. Définition du mot.............................................................................................................41
1.1 L'enfant est « celui qui ne parle »..............................................................................41
1.2 La notion de l'enfant .................................................................................................42
2. L'évolution du statut de l'enfant.......................................................................................43
2.1 Enfant et Croyance....................................................................................................44
2.2. Enfant et Economie..................................................................................................44
2.3. Enfant et Education .................................................................................................44
3. La parole de l'enfant.........................................................................................................45
3.1 La parole de l'enfant d'un point de vue juridique ......................................................46
Chapitre 2 : L'équipe.................................................................................................................47
1. Définition..........................................................................................................................47
1.1 Équipe pluridisciplinaire............................................................................................47
Chapitre 3 : Qu'est ce qu'une intersection ?..............................................................................48
1. Définition du mot.............................................................................................................48
Chapitre 4 : L'institution comme un système............................................................................49
1. Feux-Follets vu comme un système.................................................................................49
2. La communication entre système.....................................................................................51
Chapitre 5 : Qu'est-ce qu'une réunion d'enfants ?.....................................................................53
1. Pourquoi est-elle importante ?..........................................................................................53
1.1 La maîtrise de la langue française.............................................................................53
1.2 Les compétences sociales et civiques........................................................................54
2. Comment fonctionne la réunion et quelles sont les étapes à suivre pour la mettre en
place ?...................................................................................................................................54
2.1 Expliquer le projet ....................................................................................................54
2.2 Définir les rôles.........................................................................................................54
2.3 Établir des règles de départ........................................................................................55
2.4 Les outils pouvant aider à la mise en place...............................................................56
3. Les objectifs d'une réunion d'enfants...............................................................................58
4. Les impacts d'une réunion d'enfants.................................................................................58
5. La réunion d'enfants et ses enjeux....................................................................................58
Conclusion...............................................................................................................................60
PARTIE PRATIQUE.................................................................................................................61
Introduction...............................................................................................................................62
Chapitre 1 – Ma pratique professionnelle au sein de Feux-Follets...........................................63
1. La mise en place de la réunion d'enfants..........................................................................63
2. La fréquence.....................................................................................................................63
3. Les règles..........................................................................................................................64
4. Les personnes présentes...................................................................................................65
5. L'organisation...................................................................................................................66
4
6. Les avantages...................................................................................................................67
7. Les inconvénients.............................................................................................................67
8. Les rituels.........................................................................................................................68
Chapitre 2 : L'utilisation de la réunion d'enfants dans d'autres institutions..............................70
La Fermette ..............................................................................................................................71
Le Castia Notre-Dame..............................................................................................................72
La Maison J. Bernaert...............................................................................................................73
1. La mise en place de la réunion d'enfants..........................................................................74
2. La fréquence.....................................................................................................................75
3. Les règles..........................................................................................................................75
4. Les personnes présentes...................................................................................................76
5. L'organisation...................................................................................................................76
6. Les inconvénients.............................................................................................................77
7. Les avantages...................................................................................................................78
Chapitre 3 – La réunion d'enfants et le travail social................................................................79
1. Le rôle de l'assistant social au sein d'une réunion d'enfants.............................................79
2. La réunion d'enfants comme outil de guidance dans le travail social..............................80
Conclusion................................................................................................................................81
Conclusion générale..................................................................................................................83
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49810 La réunion d'enfants : la fin du motus et bouche cousue. [TFE / Mémoire] / MÉGANE AGOZZINO, Auteur ; Valérie Couteau, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2017.
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Mots-clés : pédopsychiatrie réunion d'enfants parole évolution Feux-Follets Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Tables des matières
Page de Garde
Remerciements
Tables des Matières
Introduction générale..................................................................................................................6
....................................................................................................................................................7
PARTIE INSTITUTIONNELLE.................................................................................................8
Introduction.................................................................................................................................9
Chapitre 1 – l’historique de Feux-Follets.................................................................................10
Chapitre 2 – Le fonctionnement : la finalité, les missions et moyens utilisés.........................11
1. La finalité..........................................................................................................................11
2. Les missions.....................................................................................................................11
3. Les moyens utilisés..........................................................................................................13
3.1 Les moyens financiers...............................................................................................13
3.2 Les moyens théoriques..............................................................................................15
3.2.1 Les douze besoins fondamentaux de Pourtois...................................................15
3.2.2 La psychothérapie institutionnelle.....................................................................17
3.3 Les moyens institutionnels........................................................................................17
3.3.1 Les réunions.......................................................................................................18
Chapitre 3 – L’équipe, la base de tout bon fonctionnement......................................................22
1. Composition de l’équipe..................................................................................................22
1.1 La direction................................................................................................................22
1.2 L'équipe médicale......................................................................................................22
1.3 Les paramédicaux .....................................................................................................24
1.3.1 Les psychologues...............................................................................................24
1.3.2 La psychomotricienne et la logopède................................................................24
1.3.3 Les assistants sociaux .......................................................................................25
1.3.4 Le corps infirmier..............................................................................................26
1.4 L'équipe éducative.....................................................................................................26
1.4.1 Les chefs de maison...........................................................................................26
1.4.2 Les éducateurs....................................................................................................26
Chapitre 4 – La structure du pouvoir à Feux-Follets................................................................28
Schéma organisationnel – organigramme. ..........................................................................28
1. L’Assemblée Générale .....................................................................................................29
2. Le Conseil d’Administration ...........................................................................................29
3. La direction générale ......................................................................................................29
4. La direction médicale ......................................................................................................29
5. Autres................................................................................................................................30
Chapitre 5 : le public cible........................................................................................................31
..................................................................................................................................................31
1. Les pathologie..................................................................................................................32
2. L'âge.................................................................................................................................32
3. Le genre............................................................................................................................33
4. L'origine sociale...............................................................................................................33
5. Les forces des patients......................................................................................................33
5.1. La vie quotidienne ...................................................................................................33
3
5.2. La médication...........................................................................................................34
5.3 Les moments individuels...........................................................................................34
5.4. La famille..................................................................................................................35
5.5. Les droits du patient.................................................................................................35
6. Les difficultés rencontrées par les patients.......................................................................35
6.1. La famille..................................................................................................................35
6.2. Le monde extérieur ..................................................................................................36
Conclusion................................................................................................................................38
PARTIE THEORIQUE.............................................................................................................39
Introduction...............................................................................................................................40
Chapitre 1 : L'enfant..................................................................................................................41
1. Définition du mot.............................................................................................................41
1.1 L'enfant est « celui qui ne parle »..............................................................................41
1.2 La notion de l'enfant .................................................................................................42
2. L'évolution du statut de l'enfant.......................................................................................43
2.1 Enfant et Croyance....................................................................................................44
2.2. Enfant et Economie..................................................................................................44
2.3. Enfant et Education .................................................................................................44
3. La parole de l'enfant.........................................................................................................45
3.1 La parole de l'enfant d'un point de vue juridique ......................................................46
Chapitre 2 : L'équipe.................................................................................................................47
1. Définition..........................................................................................................................47
1.1 Équipe pluridisciplinaire............................................................................................47
Chapitre 3 : Qu'est ce qu'une intersection ?..............................................................................48
1. Définition du mot.............................................................................................................48
Chapitre 4 : L'institution comme un système............................................................................49
1. Feux-Follets vu comme un système.................................................................................49
2. La communication entre système.....................................................................................51
Chapitre 5 : Qu'est-ce qu'une réunion d'enfants ?.....................................................................53
1. Pourquoi est-elle importante ?..........................................................................................53
1.1 La maîtrise de la langue française.............................................................................53
1.2 Les compétences sociales et civiques........................................................................54
2. Comment fonctionne la réunion et quelles sont les étapes à suivre pour la mettre en
place ?...................................................................................................................................54
2.1 Expliquer le projet ....................................................................................................54
2.2 Définir les rôles.........................................................................................................54
2.3 Établir des règles de départ........................................................................................55
2.4 Les outils pouvant aider à la mise en place...............................................................56
3. Les objectifs d'une réunion d'enfants...............................................................................58
4. Les impacts d'une réunion d'enfants.................................................................................58
5. La réunion d'enfants et ses enjeux....................................................................................58
Conclusion...............................................................................................................................60
PARTIE PRATIQUE.................................................................................................................61
Introduction...............................................................................................................................62
Chapitre 1 – Ma pratique professionnelle au sein de Feux-Follets...........................................63
1. La mise en place de la réunion d'enfants..........................................................................63
2. La fréquence.....................................................................................................................63
3. Les règles..........................................................................................................................64
4. Les personnes présentes...................................................................................................65
5. L'organisation...................................................................................................................66
4
6. Les avantages...................................................................................................................67
7. Les inconvénients.............................................................................................................67
8. Les rituels.........................................................................................................................68
Chapitre 2 : L'utilisation de la réunion d'enfants dans d'autres institutions..............................70
La Fermette ..............................................................................................................................71
Le Castia Notre-Dame..............................................................................................................72
La Maison J. Bernaert...............................................................................................................73
1. La mise en place de la réunion d'enfants..........................................................................74
2. La fréquence.....................................................................................................................75
3. Les règles..........................................................................................................................75
4. Les personnes présentes...................................................................................................76
5. L'organisation...................................................................................................................76
6. Les inconvénients.............................................................................................................77
7. Les avantages...................................................................................................................78
Chapitre 3 – La réunion d'enfants et le travail social................................................................79
1. Le rôle de l'assistant social au sein d'une réunion d'enfants.............................................79
2. La réunion d'enfants comme outil de guidance dans le travail social..............................80
Conclusion................................................................................................................................81
Conclusion générale..................................................................................................................83
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49810 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La réussite scolaire est-elle nécessaire pour s'intégrer socialement ? / Rebecca Kanane
Titre : La réussite scolaire est-elle nécessaire pour s'intégrer socialement ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Rebecca Kanane, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2014 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : SERVICE D'ACCROCHAGE SCOLAIRE ASBL SENS-SAS MONTIGNY-LE-TILLEUL RÉUSSITE SCOLAIRE // INTÉGRATION SOCIALE ECOLE // INTÉGRATION SOCIALE DÉCROCHAGE SCOLAIRE : CONCEPT, STATISTIQUES DÉCROCHAGE SOCIAL : CONCEPT Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=29740 La réussite scolaire est-elle nécessaire pour s'intégrer socialement ? [TFE / Mémoire] / Rebecca Kanane, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2014.
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Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le rôle de l’accompagnatrice sociale au sein d’une entreprise d’insertion / Anaïs Trogh
Titre : Le rôle de l’accompagnatrice sociale au sein d’une entreprise d’insertion Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Anaïs Trogh, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2014 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : ENTREPRISE D'INSERTION SOCIALE LA PETITE FÉE DU LOGIS LODELINSART ECONOMIE SOCIALE : CONCEPT INSERTION // ECONOMIE ACCOMPAGNEMENT SOCIAL : CONCEPT ACCOMPAGNATEUR SOCIAL : MISSIONS : LÉGISLATION Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=29761 Le rôle de l’accompagnatrice sociale au sein d’une entreprise d’insertion [TFE / Mémoire] / Anaïs Trogh, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2014.
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Mots-clés : ENTREPRISE D'INSERTION SOCIALE LA PETITE FÉE DU LOGIS LODELINSART ECONOMIE SOCIALE : CONCEPT INSERTION // ECONOMIE ACCOMPAGNEMENT SOCIAL : CONCEPT ACCOMPAGNATEUR SOCIAL : MISSIONS : LÉGISLATION Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=29761 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le rôle des allocations familiales dans la lutte contre la pauvreté / HENRI Véronique
Titre : Le rôle des allocations familiales dans la lutte contre la pauvreté Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : HENRI Véronique, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2012 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : ONAFTS PAUVRETE : LUTTE // ALLOCATIONS FAMILIALES PAUVRETE // ENFANTS Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5571 Le rôle des allocations familiales dans la lutte contre la pauvreté [TFE / Mémoire] / HENRI Véronique, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2012.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : ONAFTS PAUVRETE : LUTTE // ALLOCATIONS FAMILIALES PAUVRETE // ENFANTS Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5571 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le rôle et les interventions d’un travailleur social au sein d’un Service d’Aide et d’Intervention Educative. / ALINE DELSINNE
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PermalinkSentiment de honte / Renard Pauline
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PermalinkLa solitude de la personne âgée à domicile est-elle liée au nouveau mode de fonctionnement des familles ? / CHILIN Dina
PermalinkLa sortie d’hôpital : Penser la dignité des personnes âgées en perte d’autonomie. / Lynda Kadoum
PermalinkLa souffance des intervenants. Travailler avec les émotions en untité de soins palliatifs / Roseline Detobel
PermalinkSoutien à la parentalité / Aurélie Courtois
PermalinkSOUTIEN A LA PARENTALITE EN AIDE EN MILIEU OUVERT / Jacqueline Laure Kewou Tangwe
PermalinkLe soutien à la parentalité auprès des familles précarisées / Marie-Gabrielle Marotte
PermalinkLe soutien à la parentalité chez les familles précarisées / Dylan Lefebvre
PermalinkLe soutien à la parentalité : Entre contexte familial et bien-être de l’enfant / Aude LAURENT
Permalink«Le soutien à la parentalité pour le bien-être de l'enfant dans les familles précarisées» / FLORENCE GERARD
PermalinkLe soutien à la parentalité au sein d’un service résidentiel général / Madeline Pothlichet
PermalinkSpécificités et accompagnement de la précarité des femmes sans abri / Angélique Tsimba Umba
PermalinkLa spirale ascendante, faire reculer l’exclusion sociale et la pauvreté : Expérience de stage menée au Centre Public d’Action Sociale de Schaerbeek / SEVDA KASIKCI
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PermalinkTravail de rue : À la rencontre des jeunes. / Manon Daully
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PermalinkTravail social et animation / ALPARSLAN Ayten
PermalinkLe travail social communautaire est-il toujours un acteur de changement ? / Pascal LECOCQ
PermalinkTravail social dans un centre de posture : une autre vision de la rechute / Camille Ballisteri
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PermalinkLe travail social de groupe et communautaire au sein des habitations protégées de Monceau-sur-Sambre / Aline Tilman
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PermalinkLe travail social en maison de jeunes de la compréhension d'un public à des perspectives méthodologiques / DUMONT Coralie
PermalinkTravail social en Maison de Quartier. "Accompagnement des bénéficiaires : vers le sentiment d'utilité et la capacité d'agir". / Dicker ETAM
PermalinkTravail social et médiation de dettes : synergies de gestions pour une issue durable au surendettement ? / Sarah Madonia
PermalinkTravail social en milieu ouvert / ZAMPARUTTI Sarah
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PermalinkLE TRAVAIL SOCIAL DE PROXIMITÉ POUR COMBATTRE LA PRECARITÉ « L’organisation du travail au sein du CPAS d’Ham-sur-Heure/Nalinnes influence-t-elle le combat contre la grande précarité ? ». / STEFANO CUDRIG
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