Centre de Documentation Campus Montignies
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Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-17h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h30-12h30 et 13h-14h30
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L'action des maisons d'accueil permet-elle une insertion/réinsertion socioprofessionnelle réussie des sans-abri ? : Expérience effectuée au sein de la maison d'accueil des Petits Riens à Bruxelles / LATANI Charlotte
Titre : L'action des maisons d'accueil permet-elle une insertion/réinsertion socioprofessionnelle réussie des sans-abri ? : Expérience effectuée au sein de la maison d'accueil des Petits Riens à Bruxelles Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : LATANI Charlotte, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2010 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : MAISON D'ACCUEIL LES PETITS RIEN : BRUXELLES SANS ABRI : CONCEPT CONSEQUENCES REINSERTION Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5635 L'action des maisons d'accueil permet-elle une insertion/réinsertion socioprofessionnelle réussie des sans-abri ? : Expérience effectuée au sein de la maison d'accueil des Petits Riens à Bruxelles [TFE / Mémoire] / LATANI Charlotte, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2010.
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Mots-clés : MAISON D'ACCUEIL LES PETITS RIEN : BRUXELLES SANS ABRI : CONCEPT CONSEQUENCES REINSERTION Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5635 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les actions psychosociales développées par le service de Santé mentale du CPAS de Charleroi, un outil efficace de soutien aux parents usagers de drogues ? / Sophia Rizzo
Titre : Les actions psychosociales développées par le service de Santé mentale du CPAS de Charleroi, un outil efficace de soutien aux parents usagers de drogues ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Sophia Rizzo, Auteur ; Thierry Deckx, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : CPAS Charleroi Service de Santé Mentale Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Introduction générale………………………….…………………….6-7
1. Cadre institutionnel………………………… ………………..…8-29
1.1 Présentation de l’institution…………………………………………………... .8-9
1.2 Historique du Service de Santé Mentale……………………………………..…..9
1.3 Analyse de l’institution………………………………………………..…...…9-16
1.3.1 Les missions du service………………………………………………………..…..10-11
1.3.2 Le PSSM……………..………………………………………………………………..11
1.3.3 Les objectifs du service……… …………………………………………………...11-12
1.3.4 Les législations et politiques sociales qui sous-tendent l’action de l’organisme….12-13
1.3.5 Organigramme de l’institution………………………………………………….…13-16
1.4 Les moyens utilisés afin de répondre aux objectifs fixés…………..………..16-19
1.4.1 Les moyens humains………………………………………………………………16-17
1.4.2 Les moyens financiers………………………………………………………….…18-19
1.4.3 Les moyens matériels…………………………………………………………….…..19
1.5 L’inscription du service au sein du réseau institutionnel…………….…… .19-20
1.5.1 Quelques partenaires ou institutions importantes pour le Service de Santé Mentale...20
1.6 Les caractéristiques de la population……………………………………….…..20
1.6.1 Les données statistiques : socioéconomiques et démographiques…………………....20
1.6.2 Les caractéristiques du public de Charleroi par rapport au reste du territoire belge....20
1.7 Le public cible du Service de Santé Mentale du CPAS de Charleroi………21-22
1.7.1 Au sein de l’équipe Généraliste et Clinique des Assuétudes………………………...21
1.7.2 Le public précarisé……………………………………………………………….21-22
1.7.3 Au sein du projet « Objectifs Parent »………………………………………………22
1.7.4 Au sein du groupe thérapeutique « Estime de soi »…………………………………22
1.8 Les forces du public, ressources et aides extérieures………………………22-24
1.9 Les difficultés auxquelles le public est confronté……………………....….24-25
1.10 Analyse personnelle du fonctionnement de l’organisation…………....….25-29
1.10.1 La division du travail……………………………………………………..…....25-26
1.10.2 La coordination du travail……………………………………………………...26-27
1.10.3 L’environnement de l’organisation…………………………….………………….27
1.10.4 Les différents éléments organisationnels de l’organisation……………………27-28
1.10.5 La configuration organisationnelle d’Henri Mintzberg………………………..28-29
2. Théorie……………………………………...………………….30-68
2.1 La parentalité……………………………….………………..30-41
2.1.1 Une définition de la parentalité………………………………………….30-31
2.1.2 La parentalité envisagée selon différents axes…………………………..31-32
2.1.3 La parentalité et la notion de responsabilité……………………………..32-34
2.1.4 La parentalité et la notion de culpabilité……………………...…………34-36
2.1.5 Aspect social de la parentalité…………………………………………..36-39
2.1.6 Les priorités des professionnels et celles des parents………………………40
2.1.7 La parentalité et l’usage de drogues………………………..………………40
2.2 Les assuétudes………………………………………….…….42-55
2.2.1 Une définition de la toxicomanie…………………………………………42-43
2.2.2 La toxicomanie : D’où ça vient ?................................................................43 -44
2.2.3 Les drogues et la notion de plaisir……………………………..…...……..44-45
2.2.4 Les facteurs explicatifs………………………………………...…...….….45-48
2.2.5 Les différents types de drogues………………………………………………48
2.2.6 Données liées à la consommation de produits psychotropes licites ou
illicites………………………………………………………………………………48
2.2.7 Les représentations sociales de la drogue et de ses usagers……………….48-50
2.2.8 Quelques conséquences sociales des drogues………………….………….50-54
2.2.9 Un soutien psychologique indispensable……………..………………………54
2.3 La méthodologie en travail social……………………………56-67
2.3.1 Les différentes phases de la méthodologie d’intervention individuelle en travail social………………………………………………………………………….….56-58
2.3.2 Les techniques de l’assistant social……………………………………......59-62
2.3.3 Les principes d’intervention de l’assistant social au sein du Service de Santé
Mentale du CPAS de Charleroi………………………………………….………62-63
2.3.4 Le travail social collectif………………………………………….…….....63-64
2.3.5 Autres méthodes de travail au sein de l’équipe assuétudes : La prévention et la
réduction des risques……………………………………………………..……...65-66
3. Pratique……………………………………..………...……….69-104
3.1 Le projet « objectifs parent »…………………………………………......….69-70
3.1.1 Les objectifs de cette action……………………………………………………....…...70
3.1.2 La méthodologie au sein de ce projet…………………………….…………..….....70-71
3.1.3 La co-intervention au sein du projet « OP »………………………… ....…..…..….71-72
3.2 Le premier cas……………………………………………………….…..…...72-77
3.2.1 Le repérage du problème social ou de la demande……………………….........…...72-73
3.2.2 L’analyse de la situation………………………………………………...……….....73-74
3.2.3 Evaluer de manière préliminaire et opérationnelle…………………….….……..…74-75
3.2.4 Elaborer un projet ou des pistes d’interventions……………………….………..…75-77
3.2.5 Mettre en œuvre ce projet………………………………………………………..……77
3.2.6 Contexte……………………………………………………………………..………...77
3.3 Le déroulement de l’entretien……………………………………….………77-84
3.4 Les suivis individuels « parentalité »…………………………………….……..85
3.5 Le deuxième cas…………………………………………………………….86-98
3.5.1 Repérer la demande…………………………………………………………………..86
3.5.2 Analyser la situation………………………………………………………………87-88
3.5.3 Evaluer de manière préliminaire et opérationnelle……………………….………88-89
3.5.4 Elaborer des pistes d’interventions…………………………………………….……..90
3.5.5 Les objectifs généraux de l’activité…………………………………………………..90
3.5.6 Contexte…………………………………………………………………… ….….90-92
3.5.7 Mettre en œuvre le projet……………………………………………………… ....92-95
3.5.8 Evaluer les résultats………………………………………………………….……95-96
3.5.9 Clôture de l’action : Mes conclusions………………………………… …………96-98
3.6 Le groupe thérapeutique « Estime de soi »…………………………………99-100
3.6.1 Le troisième cas………………………………………………………………….100-102
3.7 Critiques, réflexions et propositions………………………………………103-104
3.7.1 L’absence de supervisions au sein du service………………………………………..103
3.7.2 Les limites de l’action…………………………...………………………………103-104
4. Conclusion générale…………………… ..……………..……105-108 5. Bibliographie …………………………………………..…….109-111
Annexes………………………………………………………….112-125
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59439 Les actions psychosociales développées par le service de Santé mentale du CPAS de Charleroi, un outil efficace de soutien aux parents usagers de drogues ? [TFE / Mémoire] / Sophia Rizzo, Auteur ; Thierry Deckx, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018.
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Mots-clés : CPAS Charleroi Service de Santé Mentale Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Introduction générale………………………….…………………….6-7
1. Cadre institutionnel………………………… ………………..…8-29
1.1 Présentation de l’institution…………………………………………………... .8-9
1.2 Historique du Service de Santé Mentale……………………………………..…..9
1.3 Analyse de l’institution………………………………………………..…...…9-16
1.3.1 Les missions du service………………………………………………………..…..10-11
1.3.2 Le PSSM……………..………………………………………………………………..11
1.3.3 Les objectifs du service……… …………………………………………………...11-12
1.3.4 Les législations et politiques sociales qui sous-tendent l’action de l’organisme….12-13
1.3.5 Organigramme de l’institution………………………………………………….…13-16
1.4 Les moyens utilisés afin de répondre aux objectifs fixés…………..………..16-19
1.4.1 Les moyens humains………………………………………………………………16-17
1.4.2 Les moyens financiers………………………………………………………….…18-19
1.4.3 Les moyens matériels…………………………………………………………….…..19
1.5 L’inscription du service au sein du réseau institutionnel…………….…… .19-20
1.5.1 Quelques partenaires ou institutions importantes pour le Service de Santé Mentale...20
1.6 Les caractéristiques de la population……………………………………….…..20
1.6.1 Les données statistiques : socioéconomiques et démographiques…………………....20
1.6.2 Les caractéristiques du public de Charleroi par rapport au reste du territoire belge....20
1.7 Le public cible du Service de Santé Mentale du CPAS de Charleroi………21-22
1.7.1 Au sein de l’équipe Généraliste et Clinique des Assuétudes………………………...21
1.7.2 Le public précarisé……………………………………………………………….21-22
1.7.3 Au sein du projet « Objectifs Parent »………………………………………………22
1.7.4 Au sein du groupe thérapeutique « Estime de soi »…………………………………22
1.8 Les forces du public, ressources et aides extérieures………………………22-24
1.9 Les difficultés auxquelles le public est confronté……………………....….24-25
1.10 Analyse personnelle du fonctionnement de l’organisation…………....….25-29
1.10.1 La division du travail……………………………………………………..…....25-26
1.10.2 La coordination du travail……………………………………………………...26-27
1.10.3 L’environnement de l’organisation…………………………….………………….27
1.10.4 Les différents éléments organisationnels de l’organisation……………………27-28
1.10.5 La configuration organisationnelle d’Henri Mintzberg………………………..28-29
2. Théorie……………………………………...………………….30-68
2.1 La parentalité……………………………….………………..30-41
2.1.1 Une définition de la parentalité………………………………………….30-31
2.1.2 La parentalité envisagée selon différents axes…………………………..31-32
2.1.3 La parentalité et la notion de responsabilité……………………………..32-34
2.1.4 La parentalité et la notion de culpabilité……………………...…………34-36
2.1.5 Aspect social de la parentalité…………………………………………..36-39
2.1.6 Les priorités des professionnels et celles des parents………………………40
2.1.7 La parentalité et l’usage de drogues………………………..………………40
2.2 Les assuétudes………………………………………….…….42-55
2.2.1 Une définition de la toxicomanie…………………………………………42-43
2.2.2 La toxicomanie : D’où ça vient ?................................................................43 -44
2.2.3 Les drogues et la notion de plaisir……………………………..…...……..44-45
2.2.4 Les facteurs explicatifs………………………………………...…...….….45-48
2.2.5 Les différents types de drogues………………………………………………48
2.2.6 Données liées à la consommation de produits psychotropes licites ou
illicites………………………………………………………………………………48
2.2.7 Les représentations sociales de la drogue et de ses usagers……………….48-50
2.2.8 Quelques conséquences sociales des drogues………………….………….50-54
2.2.9 Un soutien psychologique indispensable……………..………………………54
2.3 La méthodologie en travail social……………………………56-67
2.3.1 Les différentes phases de la méthodologie d’intervention individuelle en travail social………………………………………………………………………….….56-58
2.3.2 Les techniques de l’assistant social……………………………………......59-62
2.3.3 Les principes d’intervention de l’assistant social au sein du Service de Santé
Mentale du CPAS de Charleroi………………………………………….………62-63
2.3.4 Le travail social collectif………………………………………….…….....63-64
2.3.5 Autres méthodes de travail au sein de l’équipe assuétudes : La prévention et la
réduction des risques……………………………………………………..……...65-66
3. Pratique……………………………………..………...……….69-104
3.1 Le projet « objectifs parent »…………………………………………......….69-70
3.1.1 Les objectifs de cette action……………………………………………………....…...70
3.1.2 La méthodologie au sein de ce projet…………………………….…………..….....70-71
3.1.3 La co-intervention au sein du projet « OP »………………………… ....…..…..….71-72
3.2 Le premier cas……………………………………………………….…..…...72-77
3.2.1 Le repérage du problème social ou de la demande……………………….........…...72-73
3.2.2 L’analyse de la situation………………………………………………...……….....73-74
3.2.3 Evaluer de manière préliminaire et opérationnelle…………………….….……..…74-75
3.2.4 Elaborer un projet ou des pistes d’interventions……………………….………..…75-77
3.2.5 Mettre en œuvre ce projet………………………………………………………..……77
3.2.6 Contexte……………………………………………………………………..………...77
3.3 Le déroulement de l’entretien……………………………………….………77-84
3.4 Les suivis individuels « parentalité »…………………………………….……..85
3.5 Le deuxième cas…………………………………………………………….86-98
3.5.1 Repérer la demande…………………………………………………………………..86
3.5.2 Analyser la situation………………………………………………………………87-88
3.5.3 Evaluer de manière préliminaire et opérationnelle……………………….………88-89
3.5.4 Elaborer des pistes d’interventions…………………………………………….……..90
3.5.5 Les objectifs généraux de l’activité…………………………………………………..90
3.5.6 Contexte…………………………………………………………………… ….….90-92
3.5.7 Mettre en œuvre le projet……………………………………………………… ....92-95
3.5.8 Evaluer les résultats………………………………………………………….……95-96
3.5.9 Clôture de l’action : Mes conclusions………………………………… …………96-98
3.6 Le groupe thérapeutique « Estime de soi »…………………………………99-100
3.6.1 Le troisième cas………………………………………………………………….100-102
3.7 Critiques, réflexions et propositions………………………………………103-104
3.7.1 L’absence de supervisions au sein du service………………………………………..103
3.7.2 Les limites de l’action…………………………...………………………………103-104
4. Conclusion générale…………………… ..……………..……105-108 5. Bibliographie …………………………………………..…….109-111
Annexes………………………………………………………….112-125
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Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’activation sociale et le projet individualisé d’intégration sociale (PIIS) permettent-ils la responsabilisation des bénéficiaires du revenu d’intégration sociale pour une réinsertion durable ? / Dominique Nika Ntambwé
Titre : L’activation sociale et le projet individualisé d’intégration sociale (PIIS) permettent-ils la responsabilisation des bénéficiaires du revenu d’intégration sociale pour une réinsertion durable ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Dominique Nika Ntambwé, Auteur ; José Luis Pinilla, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : CPAS Fleurus individualisation activation contractualisation participation responsabilisation insertion sociale réinsertion sociale chômeurs Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ................................................................................................... 2
Partie 1 : cadre institutionnel ....................................................................................... 4
1. Les Références légales, le statut et les missions des CPAS ................................. 5
1.1 La loi organique des Centres Publics d’Action Sociale ................................. 5
1.2 La loi concernant les compétences territoriales ............................................. 6
1.3 La loi concernant le revenu d’intégration sociale .......................................... 9
1.4 Le statut juridique ....................................................................................... 11
1.5 Les missions des CPAS .............................................................................. 11
2. Les financements des Centres Publics d’Action Sociale ................................... 17
2.1 Les subsides et la dotation communale ........................................................ 17
2.2 Autres ........................................................................................................... 18
3. Le Centre Public d’Action Sociale de Fleurus ................................................... 19
3.1 Présentation .................................................................................................. 19
3.1.1 Les différents services et activités ............................................................ 21
3.1.2 Les services en lien avec le travail social ................................................. 23
3.1.3 L’organigramme ....................................................................................... 27
3.2 Le service d’insertion socioprofessionnelle ................................................ 28
4. Présentation de la population ............................................................................. 37
4.1 Données quantitatives .................................................................................. 38
4.2 Les aractéristiques et problématiques sociales rencontrées ........................ 38
4.3 Commentaire personnel ............................................................................... 39
Partie 2 : Le cadre relatif à la pratique de stage ......................................................... 41
1. La présentation des activités .............................................................................. 42
1.1 Le travail administratif ................................................................................. 43
1.2 Le bilan socioprofessionnel ......................................................................... 44
2. L'évaluation des activités ................................................................................... 55
2.1 L' mpression de départ ................................................................................. 56
2.2 Les difficultés rencontrées ........................................................................... 57
2.3 L’évolution personnelle (savoir-faire et autonomie) ................................... 60
2.4 Les possibilités d’amélioration .................................................................... 61
3. Liens avec les cours de méthodologie ............................................................... 62
3.1 Les besoins fondamentaux de la pyramide de Maslow ............................... 62
Partie 3 : L’activation sociale et le PIIS dans un « contexte de pauvreté » .............. 66
1. L' introduction .................................................................................................... 67
2. Définitions des concepts .................................................................................... 68
2.1 La précarité et la pauvreté ............................................................................ 68
2.2 L’exclusion sociale et la désaffiliation ....................................................... 72
2.3 La notion de « dignité humaine » ................................................................ 73
2.4 L’Etat social actif et activation sociale ........................................................ 74
2.5 Le projet individualisé d’intégration sociale ............................................... 76
2.6 La réinsertion socioprofessionnelle ............................................................. 76
3. L'accompagnement socioprofessionnel ............................................................. 77
3.1 Les caractéristiques de l’Etat social actif ..................................................... 77
3.1.1 L’analyse critique ...................................................................................... 79
4. Présentation du Projet Individualisé d’Intégration Sociale ............................... 80
4.2.1 Les caractéristiques ................................................................................... 81
4.2.2 Les conditions générales ........................................................................... 82
4.2.3 Les formes des PIIS .................................................................................. 85
4.2.4 Positionnement par rapport au PIIS .......................................................... 88
4. Conclusion générale ............................................................................................... 92
5. Bibliographie .......................................................................................................... 94
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59429 L’activation sociale et le projet individualisé d’intégration sociale (PIIS) permettent-ils la responsabilisation des bénéficiaires du revenu d’intégration sociale pour une réinsertion durable ? [TFE / Mémoire] / Dominique Nika Ntambwé, Auteur ; José Luis Pinilla, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : CPAS Fleurus individualisation activation contractualisation participation responsabilisation insertion sociale réinsertion sociale chômeurs Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ................................................................................................... 2
Partie 1 : cadre institutionnel ....................................................................................... 4
1. Les Références légales, le statut et les missions des CPAS ................................. 5
1.1 La loi organique des Centres Publics d’Action Sociale ................................. 5
1.2 La loi concernant les compétences territoriales ............................................. 6
1.3 La loi concernant le revenu d’intégration sociale .......................................... 9
1.4 Le statut juridique ....................................................................................... 11
1.5 Les missions des CPAS .............................................................................. 11
2. Les financements des Centres Publics d’Action Sociale ................................... 17
2.1 Les subsides et la dotation communale ........................................................ 17
2.2 Autres ........................................................................................................... 18
3. Le Centre Public d’Action Sociale de Fleurus ................................................... 19
3.1 Présentation .................................................................................................. 19
3.1.1 Les différents services et activités ............................................................ 21
3.1.2 Les services en lien avec le travail social ................................................. 23
3.1.3 L’organigramme ....................................................................................... 27
3.2 Le service d’insertion socioprofessionnelle ................................................ 28
4. Présentation de la population ............................................................................. 37
4.1 Données quantitatives .................................................................................. 38
4.2 Les aractéristiques et problématiques sociales rencontrées ........................ 38
4.3 Commentaire personnel ............................................................................... 39
Partie 2 : Le cadre relatif à la pratique de stage ......................................................... 41
1. La présentation des activités .............................................................................. 42
1.1 Le travail administratif ................................................................................. 43
1.2 Le bilan socioprofessionnel ......................................................................... 44
2. L'évaluation des activités ................................................................................... 55
2.1 L' mpression de départ ................................................................................. 56
2.2 Les difficultés rencontrées ........................................................................... 57
2.3 L’évolution personnelle (savoir-faire et autonomie) ................................... 60
2.4 Les possibilités d’amélioration .................................................................... 61
3. Liens avec les cours de méthodologie ............................................................... 62
3.1 Les besoins fondamentaux de la pyramide de Maslow ............................... 62
Partie 3 : L’activation sociale et le PIIS dans un « contexte de pauvreté » .............. 66
1. L' introduction .................................................................................................... 67
2. Définitions des concepts .................................................................................... 68
2.1 La précarité et la pauvreté ............................................................................ 68
2.2 L’exclusion sociale et la désaffiliation ....................................................... 72
2.3 La notion de « dignité humaine » ................................................................ 73
2.4 L’Etat social actif et activation sociale ........................................................ 74
2.5 Le projet individualisé d’intégration sociale ............................................... 76
2.6 La réinsertion socioprofessionnelle ............................................................. 76
3. L'accompagnement socioprofessionnel ............................................................. 77
3.1 Les caractéristiques de l’Etat social actif ..................................................... 77
3.1.1 L’analyse critique ...................................................................................... 79
4. Présentation du Projet Individualisé d’Intégration Sociale ............................... 80
4.2.1 Les caractéristiques ................................................................................... 81
4.2.2 Les conditions générales ........................................................................... 82
4.2.3 Les formes des PIIS .................................................................................. 85
4.2.4 Positionnement par rapport au PIIS .......................................................... 88
4. Conclusion générale ............................................................................................... 92
5. Bibliographie .......................................................................................................... 94
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59429 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire LES ACTIVITES COLLECTIVES FAVORISANT LA CONFIANCE EN SOI REPRESENTENT-ELLES UN OUTIL PERTINENT FACE AU DECROCHAGE SCOLAIRE ? / PIZZINATO LUCAS
Titre : LES ACTIVITES COLLECTIVES FAVORISANT LA CONFIANCE EN SOI REPRESENTENT-ELLES UN OUTIL PERTINENT FACE AU DECROCHAGE SCOLAIRE ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : PIZZINATO LUCAS, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2011 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Mots-clés : DECROCHAGE SCOLAIRE // ACTIVITES COLLECTIVES CONFIANCE EN SOI ASBL ROND-POINT Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5038 LES ACTIVITES COLLECTIVES FAVORISANT LA CONFIANCE EN SOI REPRESENTENT-ELLES UN OUTIL PERTINENT FACE AU DECROCHAGE SCOLAIRE ? [TFE / Mémoire] / PIZZINATO LUCAS, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2011.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Mots-clés : DECROCHAGE SCOLAIRE // ACTIVITES COLLECTIVES CONFIANCE EN SOI ASBL ROND-POINT Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5038 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire « Les activités communautaires comme outils de sensibilisation à une bonne hygiène alimentaire » / HAMDOUNE Sihame
Titre : « Les activités communautaires comme outils de sensibilisation à une bonne hygiène alimentaire » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : HAMDOUNE Sihame, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2011 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Mots-clés : PROJET : SENSIBILISATION : HYGIENE ALIMENTAIRE : ACTIONS COMMUNAUTAIRERS ASBL PROMOTION SERVICES MAISONS DE QUARTIER PROBLEMATIQUES : QUARTIERS HISTOIRE : PAUVRETE PAUPERISATION EXCLUSION SOCIALE PAUVRES // ALIMENTATION Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5025 « Les activités communautaires comme outils de sensibilisation à une bonne hygiène alimentaire » [TFE / Mémoire] / HAMDOUNE Sihame, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2011.
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Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’adaptation de la communication avec les personnes sourdes / Pamela Parmentier
PermalinkDe l’adaptation à l’intégration de la personne demandeuse d’asile / FRANÇOIS AUTHELET
PermalinkLes adaptations du travail social face à l’autisme / Océane Carriere
PermalinkL’administratif et la relation d’aide Pratique de stage au sein du Centre Public d’Action Sociale de Charleroi : Service d’Accueil et d’Hébergement des Aînés / Anaïs LAZITCH
PermalinkL'administration provisoire de biens, une aide ou un frein à l'autonomie des personnes ? / CURCIO CYNTHIA
PermalinkL'ADMINISTRATION PROVISOIRE DE BIENS : QUELLES SONT SES LIMITES AVEC LES PERSONNES AGEES ? / MONNAERS LINDSAY
PermalinkL'adolescent, la famille et l'institution : la place du lien familial / Coralie Ortiz- Gabay
PermalinkLes adolescents face a la problématique des infections sexuellement transmissibles : essai de prévention au sein du centre de planning familial infor famille / MAROIT SOPHIE
PermalinkAdolescents en institution : L’autonomie à 18ans, réalité ou utopie ? / Emeline MIKOVEC
PermalinkAgressivité et violence : Que faire face à cette problématique présente chez les plus petits ? / JULIE STOCKMANS
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