Centre de Documentation HELHa - Loverval
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La créativité en éducation et formation / Isabelle Capron Puozzo (2016)
Titre : La créativité en éducation et formation : Perspectives théoriques et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Capron Puozzo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Rémi Lapaire, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies en développement Importance : 191 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0189-4 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie cognitive:créativité Mots-clés : pédagogie de la créativité imagination Embodied creativity théâtre pédagogie énactive des langues imaginaire collectif art dramatique Innokick collaboration informatique Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Au cœur d’une société de plus en plus complexe et technologique, les pratiques d’enseignement et de formation sont à repenser en vue d’une éducation nouvelle orientée vers la créativité. Face à un public d’élèves et d’étudiants amenés à devenir des acteurs de la société, le développement de la créativité, comme capacité transversale en lien avec les apprentissages, les prépare à affronter le monde d’aujourd’hui et de demain. L’enjeu n’est pas de s’adapter à leur environnement pour répondre à des attentes économiques, mais bien de pouvoir développer cette flexibilité pour leur permettre d’envisager un même problème sous plusieurs angles, afin de converger vers la solution la plus efficace et créative, voire d’être créateurs de produits innovants. L’école et la formation jouent un rôle essentiel dans cet enjeu sociétal. Si les finalités peuvent apparaître claires, d’autres questions restent encore en suspens. Qu’est-ce que la créativité à l’école et en formation ? Quelle est sa place au cœur des apprentissages ? Quel est son rôle ? Comment la mettre concrètement à l’œuvre dans des contextes variés ? Sur quels fondements théoriques les professeurs peuvent-ils s’appuyer pour la mettre en pratique ? L’originalité de cet ouvrage est de croiser plusieurs ancrages théoriques dans différentes disciplines (psychologie, sciences de l’éducation, ergonomie, neurosciences, didactiques, etc.) et des contextes d’enseignement variés (école maternelle, secondaire, formation universitaire d’ingénieurs, de designers, d’économistes, d’artistes, etc.). Les apports théoriques sont à chaque fois illustrés par des approches pragmatiques et hétérogènes. L’ouvrage s’ouvre et se ferme sur une réflexion et un questionnement novateurs autour de la place de la créativité au sein de la société et de l’école, d’aujourd’hui et de demain. La créativité en éducation et formation : Perspectives théoriques et pratiques [texte imprimé] / Isabelle Capron Puozzo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Rémi Lapaire, Préfacier, etc. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2016 . - 191 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8073-0189-4
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie cognitive:créativité Mots-clés : pédagogie de la créativité imagination Embodied creativity théâtre pédagogie énactive des langues imaginaire collectif art dramatique Innokick collaboration informatique Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Au cœur d’une société de plus en plus complexe et technologique, les pratiques d’enseignement et de formation sont à repenser en vue d’une éducation nouvelle orientée vers la créativité. Face à un public d’élèves et d’étudiants amenés à devenir des acteurs de la société, le développement de la créativité, comme capacité transversale en lien avec les apprentissages, les prépare à affronter le monde d’aujourd’hui et de demain. L’enjeu n’est pas de s’adapter à leur environnement pour répondre à des attentes économiques, mais bien de pouvoir développer cette flexibilité pour leur permettre d’envisager un même problème sous plusieurs angles, afin de converger vers la solution la plus efficace et créative, voire d’être créateurs de produits innovants. L’école et la formation jouent un rôle essentiel dans cet enjeu sociétal. Si les finalités peuvent apparaître claires, d’autres questions restent encore en suspens. Qu’est-ce que la créativité à l’école et en formation ? Quelle est sa place au cœur des apprentissages ? Quel est son rôle ? Comment la mettre concrètement à l’œuvre dans des contextes variés ? Sur quels fondements théoriques les professeurs peuvent-ils s’appuyer pour la mettre en pratique ? L’originalité de cet ouvrage est de croiser plusieurs ancrages théoriques dans différentes disciplines (psychologie, sciences de l’éducation, ergonomie, neurosciences, didactiques, etc.) et des contextes d’enseignement variés (école maternelle, secondaire, formation universitaire d’ingénieurs, de designers, d’économistes, d’artistes, etc.). Les apports théoriques sont à chaque fois illustrés par des approches pragmatiques et hétérogènes. L’ouvrage s’ouvre et se ferme sur une réflexion et un questionnement novateurs autour de la place de la créativité au sein de la société et de l’école, d’aujourd’hui et de demain. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7167 37.23 CAP 18994 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Créer des conditions d'apprentissage / Philippe Jonnaert (2003)
Titre : Créer des conditions d'apprentissage : Un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert ; Cécile Vander Borght Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 431 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4114-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 377.8 Formation des enseignants et des directeurs Créer des conditions d'apprentissage : Un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants [texte imprimé] / Philippe Jonnaert ; Cécile Vander Borght . - 2ème édition . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2003 . - 431 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-4114-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 377.8 Formation des enseignants et des directeurs Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007436 377.8 JON 15890 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Cris et châtiments / Diane Drory (1997)
Titre : Cris et châtiments : Du bon usage de l'agressivité Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Drory, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1997 Autre Editeur : Paris [France] : Belin Collection : Comprendre Importance : 152 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-2256-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : Quel parent, quel éducateur n'a un jour rencontré un enfant agressif ? L'enfant colérique, opposant, violent est-il un enfant à problèmes, un enfant en souffrance, une mauvaise graine ? Que signifient ces attitudes désagréables qui, si souvent, surprennent, bousculent, désarçonnent ou interpellent les adultes ? Comment comprendre l'agressivité de l'enfant ? D'où vient-elle ? A qui s'adresse-t-elle ? Quelles réponses lui apporter ? Où poser les limites ? Quand établir des règles ? Comment faire la distinction entre pouvoir et autorité ? Peut-on laisser émerger la colère ? Est-ce utile de punir, au risque de créer une surenchère, un redoublement de cris ? Avec beaucoup d'amour et de respect pour les enfants qu'elle reçoit en consultation depuis plus de quinze ans, l'auteur propose dans cet ouvrage une réflexion sur l'agressivité. Elle reconnaît à cette pulsion, un rôle structurant et fondateur, indispensable au développement de la personnalité ! Clair et précis, ce livre propose de donner un sens à l'agressivité, au travers de nombreux exemples. Il attire l'attention sur le risque de voir la colère se transformer en haine lorsqu'une agressivité très manifeste - ou au contraire trop intériorisée - crée des malentendus. Il rappelle comment face au conflit, langage et imaginaire sont d'indispensables alliés. Avec pertinence, l'auteur nous amène à apprivoiser l'agressivité : la nôtre et celle de l'autre car personne n'échappe à l'emprise de cette pulsion vitale, incontournable... Tissant nos émotions, elle est au cœur même de notre histoire. Ce livre nous réconcilie avec la violence de la colère infantile et celle de l'éducateur prenant la responsabilité d'y mettre une juste limite. Cris et châtiments : Du bon usage de l'agressivité [texte imprimé] / Diane Drory, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Paris (France) : Belin, 1997 . - 152 p. : ill. ; 22 cm. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-7011-2256-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : Quel parent, quel éducateur n'a un jour rencontré un enfant agressif ? L'enfant colérique, opposant, violent est-il un enfant à problèmes, un enfant en souffrance, une mauvaise graine ? Que signifient ces attitudes désagréables qui, si souvent, surprennent, bousculent, désarçonnent ou interpellent les adultes ? Comment comprendre l'agressivité de l'enfant ? D'où vient-elle ? A qui s'adresse-t-elle ? Quelles réponses lui apporter ? Où poser les limites ? Quand établir des règles ? Comment faire la distinction entre pouvoir et autorité ? Peut-on laisser émerger la colère ? Est-ce utile de punir, au risque de créer une surenchère, un redoublement de cris ? Avec beaucoup d'amour et de respect pour les enfants qu'elle reçoit en consultation depuis plus de quinze ans, l'auteur propose dans cet ouvrage une réflexion sur l'agressivité. Elle reconnaît à cette pulsion, un rôle structurant et fondateur, indispensable au développement de la personnalité ! Clair et précis, ce livre propose de donner un sens à l'agressivité, au travers de nombreux exemples. Il attire l'attention sur le risque de voir la colère se transformer en haine lorsqu'une agressivité très manifeste - ou au contraire trop intériorisée - crée des malentendus. Il rappelle comment face au conflit, langage et imaginaire sont d'indispensables alliés. Avec pertinence, l'auteur nous amène à apprivoiser l'agressivité : la nôtre et celle de l'autre car personne n'échappe à l'emprise de cette pulsion vitale, incontournable... Tissant nos émotions, elle est au cœur même de notre histoire. Ce livre nous réconcilie avec la violence de la colère infantile et celle de l'éducateur prenant la responsabilité d'y mettre une juste limite. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Croire en qui? Croire en quoi? / Thérèse Jeunejean (2013)
Titre : Croire en qui? Croire en quoi? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Jeunejean, Auteur ; Gilles Ernoux, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Les carnets citoyens Importance : 63 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7689-1 Prix : 14.60 Langues : Français (fre) Catégories : E:ethnologie:chamanisme Mots-clés : Islam Judaïsme Christianisme Hindouisme Bouddhisme secte laïcité tolérance respect Chamanisme Vaudou animisme druidisme mythologie Index. décimale : 2 Religion Croire en qui? Croire en quoi? [texte imprimé] / Thérèse Jeunejean, Auteur ; Gilles Ernoux, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2013 . - 63 p. ; 24 cm. - (Les carnets citoyens) .
ISBN : 978-2-8041-7689-1 : 14.60
Langues : Français (fre)
Catégories : E:ethnologie:chamanisme Mots-clés : Islam Judaïsme Christianisme Hindouisme Bouddhisme secte laïcité tolérance respect Chamanisme Vaudou animisme druidisme mythologie Index. décimale : 2 Religion Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000777 2 JEU 18055 Livre Bibliothèque principale Religion Disponible Découvrir la biologie / Michel L. Cain (2006)
Titre : Découvrir la biologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel L. Cain, Auteur ; Hans Damman, Auteur ; Robert A. Lue, Auteur ; Carol Kaeseuk Yoon, Auteur Mention d'édition : trad. de la 2e éd Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2006 Importance : 728 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4627-6 Note générale : 08/11/06 15902 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 57 biologie Découvrir la biologie [texte imprimé] / Michel L. Cain, Auteur ; Hans Damman, Auteur ; Robert A. Lue, Auteur ; Carol Kaeseuk Yoon, Auteur . - trad. de la 2e éd . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2006 . - 728 p. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-8041-4627-6
08/11/06 15902 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 57 biologie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000692 57 CAI 15902 Livre Bibliothèque principale Sciences Disponible La démarche d'accompagnement / Maëla Paul (2020)
PermalinkLe Développement des gestes professionnels dans l'enseignement du français : Un défi pour la recherche et la formation / Dominique Bucheton (2008)
PermalinkLe Développement psychologique de l'enfant / Roger Deldime (1997)
PermalinkDico de bio / Romaric Forêt (2012)
PermalinkDictionnaire de Biologie / Jacques Berthet (2007)
PermalinkDictionnaire de chimie / Pierre, de, Menten (2013)
PermalinkDictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques / Yves Reuter (2008)
PermalinkDictionnaire de physique / Richard Taillet (2013)
PermalinkDidactique fonctionnelle : Objectifs, stratégies, évaluation / Michel Minder (1999)
PermalinkDidactique du français langue première / Claude Simard (2010)
PermalinkDidactique de la géographie : organiser les apprentissages / Bernadette Mérenne-Schoumaker (2012)
PermalinkDidactique de la géographie : Organiser les apprentissages / Bernadette Mérenne-Schoumaker (2006)
PermalinkLa différenciation / Joseph Stordeur (2022)
PermalinkDifficultés scolaires et comportementales / Anne Berlioz (2016)
PermalinkDimension affective en mathématiques / Louise Lafortune (1997)
PermalinkDiscipline en classe et autorité de l'enseignant : Eléments de réflexion et d'action / Bernard Rey (2004)
PermalinkLa Discipline en classe : Modèles, doctrines et conduites / C.M. Charles (1997)
PermalinkLe Dissertoire : De l'art de raisonner et de rédiger / Jacques Colson (1987)
PermalinkDonner cours de religion catholique / Henri Derroitte (2009)
PermalinkLa Dynamique de l'information : Eléments de grammaire textuelle / D. Dupont (1994)
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