Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
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2 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'respect de la discipline'
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La vie scolaire : l'affaire de tous? / Patrick Hubert in Cahiers pédagogiques, 485 (décembre 2010)
[article]
Titre : La vie scolaire : l'affaire de tous? Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Hubert, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 9-59 Mots-clés : vie scolaire respect de la discipline Résumé : La vie scolaire, un vaste entredeux entre le huis clos des classes et le vaste monde hors l’école : Qui pour s’occuper des problèmes de retards, d’absence, mais surtout de relations entre élèves, entre élèves et adultes, de la vie collective dans les établissements du secondaire, mais aussi dans les écoles primaires ? Comment ajuster l’action du CPE, des assistants d’éducation, des personnels de direction, de tous les professeurs, en particulier les documentalistes ?
Comment faire avec l’usage généralisé d’appareils numériques, les recours juridiques ? Quels apprentissages, quelles compétences spécifiques à la vie scolaire, et donc quelle pédagogie, quelle évaluation, à l’heure du socle commun ?
in Cahiers pédagogiques > 485 (décembre 2010) . - p. 9-59[article] La vie scolaire : l'affaire de tous? [texte imprimé] / Patrick Hubert, Auteur . - 2010 . - p. 9-59.
in Cahiers pédagogiques > 485 (décembre 2010) . - p. 9-59
Mots-clés : vie scolaire respect de la discipline Résumé : La vie scolaire, un vaste entredeux entre le huis clos des classes et le vaste monde hors l’école : Qui pour s’occuper des problèmes de retards, d’absence, mais surtout de relations entre élèves, entre élèves et adultes, de la vie collective dans les établissements du secondaire, mais aussi dans les écoles primaires ? Comment ajuster l’action du CPE, des assistants d’éducation, des personnels de direction, de tous les professeurs, en particulier les documentalistes ?
Comment faire avec l’usage généralisé d’appareils numériques, les recours juridiques ? Quels apprentissages, quelles compétences spécifiques à la vie scolaire, et donc quelle pédagogie, quelle évaluation, à l’heure du socle commun ?Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000301 CAH Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Violences : l'école en cause? / Bruno Robbes in Cahiers pédagogiques, 488 (mars 2011)
[article]
Titre : Violences : l'école en cause? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Robbes, Auteur ; Patrice Bride, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 9-61 Mots-clés : violence à l'école respect de la discipline Résumé : La violence est un concept mou au plan théorique, chargé au plan affectif et instrumentalisé au plan idéologique. Premier objectif de ce dossier : un diagnostic de ce que recouvre l’expression « violences à l’école ». Deuxième objectif : le rôle que peut tenir l’école. Les analyses, témoignages et récits de pratiques rassemblés dans ce dossier montrent à quel point les professionnels du monde éducatif ont besoin pour agir de repères solides, de principes et de valeurs contre les solutions démagogiques, mais inefficaces, les explications confortables qui naturalisent, socialisent ou médicalisent des comportements et des actes. Et si, au lieu de rêver à une école sans violence, nous construisions une école où l’on prenne soin de notre jeunesse ?
in Cahiers pédagogiques > 488 (mars 2011) . - p. 9-61[article] Violences : l'école en cause? [texte imprimé] / Bruno Robbes, Auteur ; Patrice Bride, Auteur . - 2011 . - p. 9-61.
in Cahiers pédagogiques > 488 (mars 2011) . - p. 9-61
Mots-clés : violence à l'école respect de la discipline Résumé : La violence est un concept mou au plan théorique, chargé au plan affectif et instrumentalisé au plan idéologique. Premier objectif de ce dossier : un diagnostic de ce que recouvre l’expression « violences à l’école ». Deuxième objectif : le rôle que peut tenir l’école. Les analyses, témoignages et récits de pratiques rassemblés dans ce dossier montrent à quel point les professionnels du monde éducatif ont besoin pour agir de repères solides, de principes et de valeurs contre les solutions démagogiques, mais inefficaces, les explications confortables qui naturalisent, socialisent ou médicalisent des comportements et des actes. Et si, au lieu de rêver à une école sans violence, nous construisions une école où l’on prenne soin de notre jeunesse ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000322 CAH Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible