Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Le jour où j'ai appris à vivre / Laurent Gounelle (2016)
Titre : Le jour où j'ai appris à vivre Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Gounelle, Auteur Editeur : Paris [France] : Pocket Année de publication : 2016 Importance : 286 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-266-25873-9 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie
P:psychologie:émotions:bonheur
R:romanMots-clés : bonheur émotions bien-être Index. décimale : 8.3 Roman en français Résumé : "Imaginez : vous vous baladez sur les quais de San Francisco un dimanche, quand soudain une bohémienne vous saisit la main pour y lire votre avenir. Amusé, vous vous laissez faire, mais son regard se fige, elle devient livide. Ce qu'elle va finalement vous dire, vous auriez préféré ne pas l'entendre. A partir de là, rien ne sera plus comme avant, et il vous sera impossible de rester sur les rails de la routine habituelle. C'est ce qui va arriver à Jonathan. A la suite de cette rencontre troublante, il va se retrouver embarqué dans une aventure de découverte de soi ponctuée d'expériences qui vont changer radicalement sa vision de sa vie, de la vie..." Le jour où j'ai appris à vivre [texte imprimé] / Laurent Gounelle, Auteur . - Paris (avenue d'Italie 12, 75627, France) : Pocket, 2016 . - 286 p. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-266-25873-9
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie
P:psychologie:émotions:bonheur
R:romanMots-clés : bonheur émotions bien-être Index. décimale : 8.3 Roman en français Résumé : "Imaginez : vous vous baladez sur les quais de San Francisco un dimanche, quand soudain une bohémienne vous saisit la main pour y lire votre avenir. Amusé, vous vous laissez faire, mais son regard se fige, elle devient livide. Ce qu'elle va finalement vous dire, vous auriez préféré ne pas l'entendre. A partir de là, rien ne sera plus comme avant, et il vous sera impossible de rester sur les rails de la routine habituelle. C'est ce qui va arriver à Jonathan. A la suite de cette rencontre troublante, il va se retrouver embarqué dans une aventure de découverte de soi ponctuée d'expériences qui vont changer radicalement sa vision de sa vie, de la vie..." Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4373 8.3 GOU 18591 Livre Réserve Français Disponible De laatste liefde van mijn moeder / Dimitri Verhulst (2010)
Titre : De laatste liefde van mijn moeder Type de document : texte imprimé Auteurs : Dimitri Verhulst Editeur : Antwerpen : Contact Année de publication : 2010 Importance : 236 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-254-3818-0 Langues : Néerlandais (dut) Catégories : R:roman Index. décimale : 830 Oeuvre littéraire en néerlandais (roman) Résumé : "Martine vraagt zich af of na haar scheiding zal blijken of zij alsnog gemaakt mag zijn voor het geluk. We volgen haar tijdens de eerste vakantie die ze doorbrengt met haar minnaar en Jimmy, haar zoon. De elfjarige Jimmy voelt zich een verrader ten aanzien van zijn biologische vader, hij is namelijk zojuist met een paar pannen, een sofa, een televisie en zijn moeder Martine verhuisd naar diens nieuwe vlam, die - en dat weet Jimmy nog niet - zijn nieuwe vriendin zal dwingen een keuze te maken tussen haar zoon en haar relatie." De laatste liefde van mijn moeder [texte imprimé] / Dimitri Verhulst . - Antwerpen : Contact, 2010 . - 236 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-90-254-3818-0
Langues : Néerlandais (dut)
Catégories : R:roman Index. décimale : 830 Oeuvre littéraire en néerlandais (roman) Résumé : "Martine vraagt zich af of na haar scheiding zal blijken of zij alsnog gemaakt mag zijn voor het geluk. We volgen haar tijdens de eerste vakantie die ze doorbrengt met haar minnaar en Jimmy, haar zoon. De elfjarige Jimmy voelt zich een verrader ten aanzien van zijn biologische vader, hij is namelijk zojuist met een paar pannen, een sofa, een televisie en zijn moeder Martine verhuisd naar diens nieuwe vlam, die - en dat weet Jimmy nog niet - zijn nieuwe vriendin zal dwingen een keuze te maken tussen haar zoon en haar relatie." Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005832 830 VER 005832 Livre Bibliothèque principale Langues Disponible Lire et apprécier les romans en classe (9 à 15 ans) / Manon Hébert (2019)
Titre : Lire et apprécier les romans en classe (9 à 15 ans) : Enseignement explicite, journaux et cercles de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Hébert Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2019 Collection : Chenelière-Didactique : Langue et communication Importance : 240 p. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7822-7 Langues : Français (fre) Catégories : R:roman Mots-clés : cercle de lecture explicite Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Comment motiver et aider tous les élèves à lire et à apprécier un roman en classe inclusive? Comment favoriser la discussion en groupe tout en respectant l’individualité de chaque élève? Comment, du même coup, développer leurs compétences en français?
Lire et apprécier les romans en classe propose un modèle qui suit une progression logique pour accompagner les élèves de 9 à 15 ans pendant la lecture de romans en classe. Expérimenté dans plusieurs écoles primaires et secondaires, ce modèle vise à mieux intégrer l’enseignement explicite de la lecture, de l’écriture et de l’oral.
Tout au long de l’ouvrage, l’auteure démontre l’importance de prendre en compte les connaissances des élèves afin de bien planifier le choix des romans à leur faire lire en classe. De nombreux exemples d’activités sont présentés pour illustrer les différentes stratégies et méthodes d’enseignement à combiner dans une telle approche intégrée :
• comment enseigner de manière explicite les stratégies de lecture et les notions de littérature qui servent à mieux apprécier un roman;
• comment aider tous les élèves, dans une perspective différenciée et formative, à justifier leurs réactions par écrit dans un journal de lecture;
• comment les aider à partager ces réactions à l’oral dans des cercles de lecture.
L’auteure suggère également plusieurs outils pour l’évaluation des apprentissages. Les nombreuses activités, fiches reproductibles et vidéos proposées fournissent toutes les ressources nécessaires pour aider les enseignants à établir des communautés inclusives et motivées de lecteurs authentiques."Lire et apprécier les romans en classe (9 à 15 ans) : Enseignement explicite, journaux et cercles de lecture [texte imprimé] / Manon Hébert . - Montréal : Chenelière, 2019 . - 240 p. ; 27 cm. - (Chenelière-Didactique : Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-7822-7
Langues : Français (fre)
Catégories : R:roman Mots-clés : cercle de lecture explicite Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Comment motiver et aider tous les élèves à lire et à apprécier un roman en classe inclusive? Comment favoriser la discussion en groupe tout en respectant l’individualité de chaque élève? Comment, du même coup, développer leurs compétences en français?
Lire et apprécier les romans en classe propose un modèle qui suit une progression logique pour accompagner les élèves de 9 à 15 ans pendant la lecture de romans en classe. Expérimenté dans plusieurs écoles primaires et secondaires, ce modèle vise à mieux intégrer l’enseignement explicite de la lecture, de l’écriture et de l’oral.
Tout au long de l’ouvrage, l’auteure démontre l’importance de prendre en compte les connaissances des élèves afin de bien planifier le choix des romans à leur faire lire en classe. De nombreux exemples d’activités sont présentés pour illustrer les différentes stratégies et méthodes d’enseignement à combiner dans une telle approche intégrée :
• comment enseigner de manière explicite les stratégies de lecture et les notions de littérature qui servent à mieux apprécier un roman;
• comment aider tous les élèves, dans une perspective différenciée et formative, à justifier leurs réactions par écrit dans un journal de lecture;
• comment les aider à partager ces réactions à l’oral dans des cercles de lecture.
L’auteure suggère également plusieurs outils pour l’évaluation des apprentissages. Les nombreuses activités, fiches reproductibles et vidéos proposées fournissent toutes les ressources nécessaires pour aider les enseignants à établir des communautés inclusives et motivées de lecteurs authentiques."Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004643 804LE HEB 004643 Livre Bibliothèque principale Français Sorti jusqu'au 17/05/2024 La Littérature de jeunesse / Christian Chelebourg (2007)
Titre : La Littérature de jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Chelebourg, Auteur ; Francis Marcoin, Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2007 Collection : 128 Importance : 126 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-34716-1 Note générale : 28/04/09 16654 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enfance
F:langue française:édition
J:journal
O:opinion:censure
R:roman
types de récits:fantasy
types de récits:récit merveilleux
V:vie socialeMots-clés : bd édification morale censure éducation récréation aventure énigme mystère Index. décimale : 804J Littérature de jeunesse - Conte (théorie) La Littérature de jeunesse [texte imprimé] / Christian Chelebourg, Auteur ; Francis Marcoin, Auteur . - Paris (France) : Armand Colin, 2007 . - 126 p. ; 18 cm. - (128) .
ISBN : 978-2-200-34716-1
28/04/09 16654 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enfance
F:langue française:édition
J:journal
O:opinion:censure
R:roman
types de récits:fantasy
types de récits:récit merveilleux
V:vie socialeMots-clés : bd édification morale censure éducation récréation aventure énigme mystère Index. décimale : 804J Littérature de jeunesse - Conte (théorie) Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3109 804J CHE 16654 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Littérature et langages, 3. Le roman, le récit non romanesque, le cinéma / Geneviève Idt (1975)
Titre de série : Littérature et langages, 3 Titre : Le roman, le récit non romanesque, le cinéma Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Idt ; Roger Laufer ; Francis Montcoffe Editeur : Paris : Fernand Nathan Année de publication : 1975 Importance : 432 p. Format : 22 cm Langues : Français (fre) Catégories : Arts:art audiovisuel:cinéma
Histoire
P:psychologie:mémoire
R:roman
Sciences humaines:anthropologie:mythe
types de récits:récit de vie:autobiographieMots-clés : roman-photo roman naturaliste science-fiction condition humaine roman d'espionnage jeu verbal jeu d'intrigue imaginaire mythe intrigue espace temps personnage narrateur récit de voyage trucage scénario décor découpage montage Index. décimale : 840LE Genres littéraires Résumé : "Les modes de production et de consommation du roman. Les problèmes de la composition et de l'écriture romanesques. L'histoire, le mythe, les mémoires, le récit de voyage, les confessions, l'autobiographie. Une introduction à la "grammaire" et à la thématique du cinéma." Littérature et langages, 3. Le roman, le récit non romanesque, le cinéma [texte imprimé] / Geneviève Idt ; Roger Laufer ; Francis Montcoffe . - Paris : Fernand Nathan, 1975 . - 432 p. ; 22 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Arts:art audiovisuel:cinéma
Histoire
P:psychologie:mémoire
R:roman
Sciences humaines:anthropologie:mythe
types de récits:récit de vie:autobiographieMots-clés : roman-photo roman naturaliste science-fiction condition humaine roman d'espionnage jeu verbal jeu d'intrigue imaginaire mythe intrigue espace temps personnage narrateur récit de voyage trucage scénario décor découpage montage Index. décimale : 840LE Genres littéraires Résumé : "Les modes de production et de consommation du roman. Les problèmes de la composition et de l'écriture romanesques. L'histoire, le mythe, les mémoires, le récit de voyage, les confessions, l'autobiographie. Une introduction à la "grammaire" et à la thématique du cinéma." Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003687 840LE IDT 5899 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Littérature : Textes et documents : XIX e siècle / Henri Mitterand (2007)
PermalinkLittérature : Textes et documents : XVIIIe siècle / Henri Mitterand (2004)
Permalink"De longues nuits d'été" d'Aharon Appelfeld / Norbert Czarny in L'Ecole des lettres des collèges, 1 (août-octobre 2017)
PermalinkLuis Sepulveda, "Le vieux qui lisait des romans d'amour" in Nouvelle revue pédagogique collège, 555 (janvier 2003)
PermalinkLa Méridienne / Denis Guedj (1997)
PermalinkLes Méthodes du français au lycée 2de - 1re / Denis Labouret (1996)
PermalinkLes misérables I / Victor Hugo (1950)
PermalinkLes misérables II / Victor Hugo (1950)
PermalinkMoby Dick, un roman-océan / Julien Jaumonet in Nouvelle revue pédagogique collège, 663 (mai 2019)
PermalinkMolière vu par une ado et par son chien ! / Cécile Alix (2018)
Permalink