Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Des intelligences... Tous intelligents ! / Marie Armanet in Initiales, 259 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Des intelligences... Tous intelligents ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Armanet Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 10-11 Note générale : Synthèse des huit types d'intelligences selon Howard Gardner Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:intelligence
in Initiales > 259 (Septembre 2020) . - p. 10-11[article] Des intelligences... Tous intelligents ! [texte imprimé] / Marie Armanet . - 2020 . - p. 10-11.
Synthèse des huit types d'intelligences selon Howard Gardner
Langues : Français (fre)
in Initiales > 259 (Septembre 2020) . - p. 10-11
Catégories : P:psychologie:intelligence Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005170 INI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Les plantes sont(-elles) intelligentes (?) [Dossier] / Carine Peyrières in Science & vie Junior, 355 (avril 2019)
[article]
Titre : Les plantes sont(-elles) intelligentes (?) [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Peyrières Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 44-53 Langues : Français (fre) Catégories : P:perception
P:psychologie:intelligence
S:sciences:biologie:botanique
in Science & vie Junior > 355 (avril 2019) . - p. 44-53[article] Les plantes sont(-elles) intelligentes (?) [Dossier] [texte imprimé] / Carine Peyrières . - 2019 . - p. 44-53.
Langues : Français (fre)
in Science & vie Junior > 355 (avril 2019) . - p. 44-53
Catégories : P:perception
P:psychologie:intelligence
S:sciences:biologie:botaniqueRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003834 5 SCI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Pour comprendre Jean Piaget / J.M. Dolle (1999)
Titre : Pour comprendre Jean Piaget Type de document : texte imprimé Auteurs : J.M. Dolle, Auteur Mention d'édition : 3e éd.revue et augm. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 1999 Collection : Psycho Sup Importance : 275 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049041-7 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:épistémologie
P:philosophie:théorie de la connaissance
P:psychologie:intelligence
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:EnfantsMots-clés : constructivisme histoire pensée intelligence langage Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : La psychologie contemporaine doit à Jean Piaget une part essentielle de ses développements actuels. Les travaux qu'il a consacrés à ce qu'il a longtemps appelé " la genèse de l'intelligence " concernaient en fait la constitution d'une science nouvelle : l'épistémologie génétique, fondatrice de la psychologie génétique. Cet ouvrage retrace d'abord la genèse de l'œuvre autour de l'élaboration de la problématique et de la méthodologie piagétiennes. Il dresse ensuite le bilan des principales données épistémologiques liées à l'étude de la genèse des structures de l'activité de connaissance. Il en décrit enfin la construction progressive en trois niveaux successifs : sensori-moteur, opératoire concret, opératoire formel. Cette troisième édition d'un livre devenu un classique intègre les dernières recherches menées par Jean Piaget dans le cadre du Centre international d'épistémologie génétique. Destiné aux étudiants en psychologie, sciences humaines et sciences de l'éducation, mais aussi aux éducateurs et aux psychologues, aux orthophonistes et à toute personne s'occupant d'enfants en situation d'apprentissage, cet ouvrage leur permet de comprendre une œuvre d'accès difficile et de disposer de repères sûrs pour mieux appréhender l'épistémologie et la psychologie génétique de Jean Piaget. Pour comprendre Jean Piaget [texte imprimé] / J.M. Dolle, Auteur . - 3e éd.revue et augm. . - Paris (France) : Dunod, 1999 . - 275 p. ; 24 cm. - (Psycho Sup) .
ISBN : 978-2-10-049041-7
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:épistémologie
P:philosophie:théorie de la connaissance
P:psychologie:intelligence
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:EnfantsMots-clés : constructivisme histoire pensée intelligence langage Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : La psychologie contemporaine doit à Jean Piaget une part essentielle de ses développements actuels. Les travaux qu'il a consacrés à ce qu'il a longtemps appelé " la genèse de l'intelligence " concernaient en fait la constitution d'une science nouvelle : l'épistémologie génétique, fondatrice de la psychologie génétique. Cet ouvrage retrace d'abord la genèse de l'œuvre autour de l'élaboration de la problématique et de la méthodologie piagétiennes. Il dresse ensuite le bilan des principales données épistémologiques liées à l'étude de la genèse des structures de l'activité de connaissance. Il en décrit enfin la construction progressive en trois niveaux successifs : sensori-moteur, opératoire concret, opératoire formel. Cette troisième édition d'un livre devenu un classique intègre les dernières recherches menées par Jean Piaget dans le cadre du Centre international d'épistémologie génétique. Destiné aux étudiants en psychologie, sciences humaines et sciences de l'éducation, mais aussi aux éducateurs et aux psychologues, aux orthophonistes et à toute personne s'occupant d'enfants en situation d'apprentissage, cet ouvrage leur permet de comprendre une œuvre d'accès difficile et de disposer de repères sûrs pour mieux appréhender l'épistémologie et la psychologie génétique de Jean Piaget. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4761 159.9 DOLLE 15423 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pour une pédagogie de l'intelligence : Phénoménologie et Pédagogie / Antoine de La Garanderie (1990)
Titre : Pour une pédagogie de l'intelligence : Phénoménologie et Pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de La Garanderie, Auteur Editeur : Paris : Le Centurion Année de publication : 1990 Importance : 181 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-227-12525-4 Note générale : 24/05/95 10580 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:phénoménologie
P:psychologie:intelligence
V:vie mentaleIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Pour une pédagogie de l'intelligence : Phénoménologie et Pédagogie [texte imprimé] / Antoine de La Garanderie, Auteur . - Paris : Le Centurion, 1990 . - 181 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-227-12525-4
24/05/95 10580 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie
P:phénoménologie
P:psychologie:intelligence
V:vie mentaleIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001578 37.23 LAG 10580 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Psychologie de l'enfant : vers de nouveaux modèles / Olivier Houdé in Sciences Humaines, 303 (Mai 2018)
[article]
Titre : Psychologie de l'enfant : vers de nouveaux modèles Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 42 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:intelligence
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:EnfantsMots-clés : Développement psychologique de l'enfant Développement cognitif Résumé : L’intelligence de l’enfant a longtemps été comparée à un escalier : progressant par stades, marche après marche, selon l’âge. Ce modèle est aujourd’hui remis en question.
in Sciences Humaines > 303 (Mai 2018) . - p. 42[article] Psychologie de l'enfant : vers de nouveaux modèles [texte imprimé] / Olivier Houdé, Auteur . - 2018 . - p. 42.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 303 (Mai 2018) . - p. 42
Catégories : P:psychologie:intelligence
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:EnfantsMots-clés : Développement psychologique de l'enfant Développement cognitif Résumé : L’intelligence de l’enfant a longtemps été comparée à un escalier : progressant par stades, marche après marche, selon l’âge. Ce modèle est aujourd’hui remis en question. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8072 30 SCI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Qu'est ce que l'intelligence ? in A nous la science, 13 (Décembre 2021)
PermalinkQu'est-ce que l'intelligence ? [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 345 (Mars 2022)
PermalinkRico, le chien savant / Carine Peyrières in Science & vie Junior, 180 (septembre 2004)
PermalinkThéorie de la bêtise [Dossier] in science & vie, 1223 (août 2019)
PermalinkLa théorie des intelligences multiples / Christian Philibert in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
PermalinkLes théories de l'intelligence in Sciences Humaines, 303 (Mai 2018)
Permalink