Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Détail de l'indexation
37.6 : Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage 37.1 Organisation de l'enseignement
37.2 Pédagogie générale 37.21 Non directivité 37.22 Motivation-démotivation-décrochage 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.6
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100 idées pour accompagner un élève dys équipé d'un cartable numérique / Noël Diamant-Berger (2018)
Titre : 100 idées pour accompagner un élève dys équipé d'un cartable numérique : Pour lutter contre l'échec et le décrochage scolaire des enfants "dys" de l'école au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Noël Diamant-Berger ; José Salmeron ; Philippe Jouanny Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 idées Importance : 229 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-190-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : TICE Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : "A partir d'une idée simple : aucun enfant ne se lève le matin pour échouer dans ce qu'il entreprend, découvrons ensemble comment sauver le parcours scolaire des enfants "DYS", loin des idées reçues et forts de ce que nous avons initié et observé avec des centaines d'entre eux que le numérique a placé sur le chemin de la reconnaissance, de l'autonomie et de l'estime d'eux-mêmes. De plus en plus d'enfants se voient prescrire ou indiquer l'utilisation d'un ordinateur pour aller à l'école. Ils sont concernés par la dyspraxie, la dyslexie, les troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité, le haut potentiel, les troubles autistiques, d'autres causes diagnostiquées par un neuropédiatre. Avec ou sans reconnaissance de handicap par la MDPH, ces apprenants, souffrant de troubles des apprentissages, sont toujours en grande difficulté à l'école, au collège et au lycée. Avec à l'horizon, la menace du décrochage et de l'échec scolaire. Bienvenue dans la grande famille des "DYS" ! Pourquoi et comment l'ordinateur peut-il leur venir en aide ? Simple accessoire ou véritable cartable numérique ? De quelles façons accompagner ces enfants "dysférents" ainsi équipés lorsque l'on est parent, enseignant, professionnel de santé ? Par quels moyens faire de ce cartable numérique une véritable alternative pédagogique, logistique, organisationnelle et pratique et non un problème de plus à gérer ?" 100 idées pour accompagner un élève dys équipé d'un cartable numérique : Pour lutter contre l'échec et le décrochage scolaire des enfants "dys" de l'école au lycée [texte imprimé] / Noël Diamant-Berger ; José Salmeron ; Philippe Jouanny . - Paris (Boulevard Arago 33, 75013, France) : Tom Pousse, 2018 . - 229 p. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-190-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TICE Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : "A partir d'une idée simple : aucun enfant ne se lève le matin pour échouer dans ce qu'il entreprend, découvrons ensemble comment sauver le parcours scolaire des enfants "DYS", loin des idées reçues et forts de ce que nous avons initié et observé avec des centaines d'entre eux que le numérique a placé sur le chemin de la reconnaissance, de l'autonomie et de l'estime d'eux-mêmes. De plus en plus d'enfants se voient prescrire ou indiquer l'utilisation d'un ordinateur pour aller à l'école. Ils sont concernés par la dyspraxie, la dyslexie, les troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité, le haut potentiel, les troubles autistiques, d'autres causes diagnostiquées par un neuropédiatre. Avec ou sans reconnaissance de handicap par la MDPH, ces apprenants, souffrant de troubles des apprentissages, sont toujours en grande difficulté à l'école, au collège et au lycée. Avec à l'horizon, la menace du décrochage et de l'échec scolaire. Bienvenue dans la grande famille des "DYS" ! Pourquoi et comment l'ordinateur peut-il leur venir en aide ? Simple accessoire ou véritable cartable numérique ? De quelles façons accompagner ces enfants "dysférents" ainsi équipés lorsque l'on est parent, enseignant, professionnel de santé ? Par quels moyens faire de ce cartable numérique une véritable alternative pédagogique, logistique, organisationnelle et pratique et non un problème de plus à gérer ?" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001642 37.6 DIA 19254 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel / Olivier Revol
Titre : 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel : changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques afin de favoriser leur épanouissement Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Revol, Auteur ; Roberta Poulin, Auteur ; Doris Perrodin, Auteur ; Arielle Adda, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Collection : 100 idées Importance : 183 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-125-8 Prix : 14,5 eur Langues : Français (fre) Catégories : Enfants à haut potentiel
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissageMots-clés : famille école enfant hp élève hp différentiation rôle de l'enseignant perfectionnisme communication diagnostic genre formation de l'enseignant relations émotions mécanismes intellectuels Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : Dans cet ouvrage, les auteurs nous invitent à partager plus de 30 années d’expériences personnelles et professionnelles auprès de ces enfants à haut potentiel intellectuel, qu’on appelle parfois aussi surdoués ou précoces. Proposer 100 idées pour faciliter la scolarité et la vie quotidienne de ces enfants qui apprennent plus vite et qui possèdent des aptitudes d’apprentissage hors norme peut sembler paradoxal. Mais il faut savoir que le haut potentiel de ces enfants correspond à un « profil cognitif » qui va de pair avec des besoins éducatifs et pédagogiques particuliers. Leur profil « affectif » et leur sensibilité exacerbée sont souvent à l’origine d’un décalage dont les conséquences peuvent les gêner dans tous les domaines fondateurs de leur équilibre et leur poser des problèmes dans leur vie familiale, sociale et leurs apprentissages scolaires. Certains d’entre eux développent ainsi des problèmes relationnels ou des troubles du comportement : par exemple, ils peuvent être en opposition et refuser de se plier à certaines consignes ou parfois, en silence, décrocher des apprentissages scolaires. À tous ceux (parents, enseignants, éducateurs, psychologues, etc.) qui accompagnent ces enfants (un peu) différents, cet ouvrage propose une prise en charge adaptée à leurs besoins particuliers et des conseils pour favoriser leur épanouissement. Il est par ailleurs vraisemblable que les conseils donnés ici pour mieux comprendre ces enfants à haut potentiel seraient également hautement profitables pour aider tous les enfants en difficulté. 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel : changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques afin de favoriser leur épanouissement [texte imprimé] / Olivier Revol, Auteur ; Roberta Poulin, Auteur ; Doris Perrodin, Auteur ; Arielle Adda, Préfacier, etc. . - Paris (Boulevard Arago 33, 75013, France) : Tom Pousse, [s.d.] . - 183 p. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-125-8 : 14,5 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants à haut potentiel
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissageMots-clés : famille école enfant hp élève hp différentiation rôle de l'enseignant perfectionnisme communication diagnostic genre formation de l'enseignant relations émotions mécanismes intellectuels Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : Dans cet ouvrage, les auteurs nous invitent à partager plus de 30 années d’expériences personnelles et professionnelles auprès de ces enfants à haut potentiel intellectuel, qu’on appelle parfois aussi surdoués ou précoces. Proposer 100 idées pour faciliter la scolarité et la vie quotidienne de ces enfants qui apprennent plus vite et qui possèdent des aptitudes d’apprentissage hors norme peut sembler paradoxal. Mais il faut savoir que le haut potentiel de ces enfants correspond à un « profil cognitif » qui va de pair avec des besoins éducatifs et pédagogiques particuliers. Leur profil « affectif » et leur sensibilité exacerbée sont souvent à l’origine d’un décalage dont les conséquences peuvent les gêner dans tous les domaines fondateurs de leur équilibre et leur poser des problèmes dans leur vie familiale, sociale et leurs apprentissages scolaires. Certains d’entre eux développent ainsi des problèmes relationnels ou des troubles du comportement : par exemple, ils peuvent être en opposition et refuser de se plier à certaines consignes ou parfois, en silence, décrocher des apprentissages scolaires. À tous ceux (parents, enseignants, éducateurs, psychologues, etc.) qui accompagnent ces enfants (un peu) différents, cet ouvrage propose une prise en charge adaptée à leurs besoins particuliers et des conseils pour favoriser leur épanouissement. Il est par ailleurs vraisemblable que les conseils donnés ici pour mieux comprendre ces enfants à haut potentiel seraient également hautement profitables pour aider tous les enfants en difficulté. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5147 37.6 REV 18751 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible 100 idées pour aider les élèves dyscalculiques / Josiane Hélayel (2018)
Titre : 100 idées pour aider les élèves dyscalculiques : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Hélayel ; Isabelle Causse-Mergui Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 idées Importance : 221 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-198-2 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyscalculie Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage 100 idées pour aider les élèves dyscalculiques : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance [texte imprimé] / Josiane Hélayel ; Isabelle Causse-Mergui . - Paris (Boulevard Arago 33, 75013, France) : Tom Pousse, 2018 . - 221 p. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-198-2
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyscalculie Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006765 37.6 HEL 006765 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Sorti jusqu'au 07/06/2024 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques / Amanda Kirby (2007)
Titre : 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques : La dyspraxie, "handicap invisible" ? Comment néanmoins assurer une réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Amanda Kirby ; Lynne Peters Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2007 Collection : 100 idées Importance : 196 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-032-9 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques : La dyspraxie, "handicap invisible" ? Comment néanmoins assurer une réussite scolaire [texte imprimé] / Amanda Kirby ; Lynne Peters . - Paris (Boulevard Arago 33, 75013, France) : Tom Pousse, 2007 . - 196 p. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-032-9
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006605 37.6 KIR 006605 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention / Francine Lussier (2011)
Titre : 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention : avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et pour aider les enseignants, les parents et les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lussier Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2011 Collection : 100 idées Importance : 169 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-042-8 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:TDAH Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention : avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et pour aider les enseignants, les parents et les enfants [texte imprimé] / Francine Lussier . - Paris (Boulevard Arago 33, 75013, France) : Tom Pousse, 2011 . - 169 p. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-042-8
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:TDAH Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006769 37.6 LUS 006769 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible 100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques / Monique Touzin (2011)
Permalink215 exercices pour dyslexiques / Françoise Estienne (2014)
Permalink4-11 ans et difficultés à apprendre : Repérer, proposer, accompagner / Marie Berchoud (2010)
PermalinkLes ados dans le cyberespace / Catherine Blaya (2013)
PermalinkLes aménagements raisonnables / Véronique Keunen (2020)
PermalinkLes blessures à l'école / Jean-Pierre Bellon (2020)
PermalinkLe Chahut / Chantal Cambronne-Desvignes (2001)
PermalinkClasses difficiles : Des outils pour prévenir et gérer les perturbations scolaires / Jean-François Blin (2001)
PermalinkClefs de Dys / Benoît Carpier
PermalinkLa collaboration entre professeurs et assistants sociaux au sein des dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire : essais de problématisation / Alexandre Bauduin (2014)
PermalinkComment déceler les troubles obsessionnels compulsifs (TOC) en milieu scolaire et comment y remédier en tant qu’enseignant ? / Laura Decruyper (2020)
PermalinkComment éviter l'abandon scolaire précoce dans l’enseignement secondaire inférieur ? / Myriam Zhouani (2018)
PermalinkComment éviter les conflits interculturels en classe / Stéphanie Ernould (2007)
PermalinkComment favoriser la réussite scolaire des élèves provenant d'un milieu défavorisé? / Samantha Tassinari (2015)
PermalinkComment gérer un élève dyscalculique au sein de notre classe / Sarah Berger (2015)
PermalinkComment peut-on déceler les enfants victimes de harcèlement scolaire et quels sont les moyens mis en place pour les aider ? / Marie De Buyst (2020)
PermalinkComprendre les DYSférences / Marie-Jeanne Petiniot (2016)
PermalinkComprendre les violences à l'école / Philippe Vienne (2003)
PermalinkLa constellation des dys / Michel Habib (2014)
PermalinkCris et châtiments / Diane Drory (1997)
PermalinkLe décrochage scolaire : le repérer, le comprendre et se donner les moyens d'agir / Mélissa La Scala (2015)
PermalinkDifficultés en maths. Et si c'était un trouble dys ? / Annaïck Lebayle-Bourhis (2023)
PermalinkDifficultés scolaires et comportementales / Anne Berlioz (2016)
PermalinkDys & célèbres. 24 personnalités inspirantes / Guillemette Faure (2022)
PermalinkLa dyslexie et le décrochage scolaire. Existe-t-il un lien entre la dyslexie et le décrochage scolaire ? / Trycia Mpanitsiotis (2020)
PermalinkDysorthographie et dysgraphie : 300 exercices / Françoise Estienne (2014)
PermalinkL'Echec scolaire : Elève modèle ou modèles d'élève ? / Fabio Lorenzi-Cioldi (1982)
PermalinkL'école face à la violence / Eric Debarbieux (2016)
PermalinkUne école pour nous ? : L'abandon de scolarité vu par les jeunes / J.P. Hiernaux (1982)
PermalinkÉcole, quand la phobie prend le dessus / association Phobie scolaire (2016)
PermalinkEcoles : Violence ou Pédagogie ? / Jacques Pain (1992)
PermalinkEduquer face à la violence ; L'école du 'coup de boule' au projet / Pierre Hardy (2000)
PermalinkElèves 'difficiles', profs en difficulté / Marie-Thérèse Auger (2004)
PermalinkElèves en difficulté en classe ordinaire : Défis, limites, modalités / Gérald Boutin (2009)
PermalinkLes élèves à haut potentiel intellectuel / Roselyne Guilloux (2016)
PermalinkL'enfant dyspraxique et les apprentissages / Michèle Mazeau (2016)
PermalinkEnfant hyperactif, inattentif ? Faire face au TDAH en famille et à l'école / Smadar Celestin-Westreich (2014)
PermalinkL'Enfant, ni loup, ni agneau : Comment en finir avec les persécutions à l'école : Conseils aux parents, enseignants et directions / G. Deboutte (1997)
PermalinkEnfants en difficulté d'apprentissage : Intégration et styles d'apprentissages / Gavin Reid (2010)
PermalinkEnfants dyspraxiques. Concrètement, que faire ? / Claire Mouchard Garelli (2016)
PermalinkEnseignants dans la tourmente : Comment gérer les situations relationnelles stressantes / Noëlle Allamand (2005)
PermalinkLes Enseignants face au racisme / Patrick Tapernoux (1997)
PermalinkEnseigner en 'banlieues' / Jean-Louis Auduc (1996)
PermalinkPermalinkEntre-prendre la violence à l'école / Dany Crutzen (2010)
PermalinkLes étudiants du qualifiant et les dispositifs d’aide à la réussite / Aurélien Palingot (2014)
PermalinkFaire face à l'agressivité en milieu scolaire / Jean-François Thirion (1992)
PermalinkFreedom Writers = Ecrire pour exister avec Hilary Swank, Patrick Dempsey / Richard LaGravenese (2006)
PermalinkGénération dyslecteurs / Vincent Goetry (2014)
PermalinkGérer les adolescents difficiles : Comportements impulsifs, excessifs ou agités / Théo Compernolle (2007)
PermalinkGérer les comportements difficiles chez les enfants / Paul Leurquin (2013)
PermalinkGérer les élèves à besoins spécifiques : nouveau défi pour l'école, Tome 1. Des difficultés d'apprentissage aux "dys" / Geneviève Vandecasteele (2017)
PermalinkGérer les élèves à besoins spécifiques : nouveau défi pour l'école, Tome 2. Vers la construction d'un Plan Individuel d'Apprentissage / Geneviève Vandecasteele (2017)
PermalinkLa Gestion disciplinaire de la classe / Jean-Pierre Legault (1993)
PermalinkGuide du parcours scolaire de l'enfant différent / Fabienne Henry (2022)
PermalinkLe harcèlement entre jeunes / Laure Mesnil (2022)
PermalinkLe harcèlement en milieu scolaire et les rôles éducatifs / Judith Lerat (2015)
PermalinkLe harcèlement scolaire / Jenny Rosselli (2015)
PermalinkL'Hécatombe scolaire : Facteurs d'inadaptation et d'échecs / georges Bastin (1966)
PermalinkIdentité des Hautes Ecoles et lutte contre l'échec scolaire / V. Pestiau (2004)
PermalinkInclusion scolaire / Philippe Tremblay (2012)
PermalinkL’inclusion scolaire pour les enfants handicapés / Pauline Nuyens (2018)
PermalinkJ'ai des dys dans ma classe ! / Marjorie Camus-Charron (2019)
PermalinkLIRE. Lecture et écriture : acquisition et troubles du développement / Liliane Sprenger-Charolles (1996)
PermalinkLa médiation par les élèves / Sylvie Condette-Castelain (2014)
PermalinkParcours HP / Carine Doutreloux (2017)
PermalinkPourquoi les élèves du degré différencié éprouvent-ils des difficultés en lecture ? Comment y remédier ? / Anne-Sophie Vermeulen (2018)
PermalinkPrévenir l'échec scolaire : Apprendre pour de vrai / Xavier Chartrain (2000)
PermalinkPrévenir le harcèlement à l'école / Benoît Galand (2017)
PermalinkPrévenir la violence par la discussion à visée philosophique / Michel Tozzi (2017)
PermalinkPrévenir les violences à l'école / Benoît Galand (2012)
PermalinkPsychopédagogie des moins doués / Léonard Massarenti (1971)
PermalinkQuels éventuels aménagements scolaires proposer aux élèves à hauts potentiels? / Allison Vangheluwe (2015)
PermalinkRetard scolaire et classes de perfectionnement : Etude psycho-pédagogique et textes officiels / C. Joncheray (1967)
PermalinkTDA/H à l'école / Pascale De Coster (2006)
PermalinkTDA / H Mode d'emploi / Pascale De Coster (2015)
PermalinkTroubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) / Anne Gramond (2016)
PermalinkLes Troubles du caractère / Léon Michaux (1964)
PermalinkLes Troubles scolaires / Alfred Tomatis (1989)
PermalinkLes Troubles scolaires / Alfred Tomatis (1990)
PermalinkLes troubles spécifiques des apprentissages / Isabelle Poulet (2014)
PermalinkVaincre l'échec scolaire : Changer les raisons d'apprendre / Martin Covington (2000)
PermalinkLa Violence à l'école / Bernard Defrance (1994)
PermalinkLa Violence à l'école : Guide de prévention et techniques d'intervention / Jacques Hébert (1991)
PermalinkVive les zatypiques ! / Audrey Akoun (2017)
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