Titre :	Pratiquer l'épistémologie : Un manuel d'initiation pour les maîtres et formateurs
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Claude Verhaeghe, Auteur ; Xavier Simon, Auteur ; Dominique Compère, Auteur
Editeur :	Bruxelles : De Boeck Université
Année de publication :	2004
Importance :	202 p.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-4542-2
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Morale, éthique P:philosophie:Idée (philosophie) P:philosophie:théorie de la connaissance Pédagogie:éducation:éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés Pédagogie:épistémologie S:savoir
Mots-clés :	transposition didactique  représentation  problématique  bourdon  sauterelle  coccinelle  iguanodon  antibiotique  ethnocentrisme  stéréotype  mythe  culture
Index. décimale :	371.3 Méthodologie générale
Résumé :	L’épistémologie est aujourd’hui considérée comme une dimension essentielle de l’enseignement des sciences, en particulier si l’on désire que celui-ci ne se résume pas à une sèche énumération de " faits " mais participe d’une réelle alphabétisation scientifique. Malheureusement, les enseignants on rarement été invités au cours de leurs études à réfléchir de manière explicite sur les fondements épistémologiques sous-jacents à la construction des savoirs au sein de leur discipline, même s'ils sont de formation universitaire et qu'ils ont eux-mêmes réalisé un travail de recherche.

Pratiquer l'épistémologie : Un manuel d'initiation pour les maîtres et formateurs [texte imprimé] / Jean-Claude Verhaeghe, Auteur ; Xavier Simon, Auteur ; Dominique Compère, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 2004 . - 202 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-4542-2
Langues : Français (fre)

Catégories :	Morale, éthique P:philosophie:Idée (philosophie) P:philosophie:théorie de la connaissance Pédagogie:éducation:éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés Pédagogie:épistémologie S:savoir
Mots-clés :	transposition didactique  représentation  problématique  bourdon  sauterelle  coccinelle  iguanodon  antibiotique  ethnocentrisme  stéréotype  mythe  culture
Index. décimale :	371.3 Méthodologie générale
Résumé :	L’épistémologie est aujourd’hui considérée comme une dimension essentielle de l’enseignement des sciences, en particulier si l’on désire que celui-ci ne se résume pas à une sèche énumération de " faits " mais participe d’une réelle alphabétisation scientifique. Malheureusement, les enseignants on rarement été invités au cours de leurs études à réfléchir de manière explicite sur les fondements épistémologiques sous-jacents à la construction des savoirs au sein de leur discipline, même s'ils sont de formation universitaire et qu'ils ont eux-mêmes réalisé un travail de recherche.