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Auteur Guy Robardet |
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Pour une pratique rigoureuse des situations-problèmes / Guy Robardet in Cahiers pédagogiques, 469 (janvier 2009)
[article]
Titre : Pour une pratique rigoureuse des situations-problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Robardet, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 13-15 Mots-clés : sciences physiques didactique des disciplines rapport au savoir Résumé : La "construction du savoir" par les élèves ne consiste pas à élaborer des connaissances aproximatives que valideraient des maîtres qui n'effecturaient plus de transmission. Dans la pratique des situations-problèmes, l'élève reconstruit son rapport au savoir en formulant des hypothèses et en les validant par l'expérience. Pistes pour une "démarche en classe".
in Cahiers pédagogiques > 469 (janvier 2009) . - p. 13-15[article] Pour une pratique rigoureuse des situations-problèmes [texte imprimé] / Guy Robardet, Auteur . - 2009 . - p. 13-15.
in Cahiers pédagogiques > 469 (janvier 2009) . - p. 13-15
Mots-clés : sciences physiques didactique des disciplines rapport au savoir Résumé : La "construction du savoir" par les élèves ne consiste pas à élaborer des connaissances aproximatives que valideraient des maîtres qui n'effecturaient plus de transmission. Dans la pratique des situations-problèmes, l'élève reconstruit son rapport au savoir en formulant des hypothèses et en les validant par l'expérience. Pistes pour une "démarche en classe". Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4796 CAH Périodique Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible