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Dépouillements

Les fondamentaux, ça commence où et quand ? [Dossier] in Cahiers pédagogiques, 573 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 12-27 Titre : Les fondamentaux, ça commence où et quand ? [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 12-27 Langues : Français (fre) Catégories : M:Mathématiques O:organisation de l'enseignement Résumé : "La question des fondamentaux interroge la place des mathématiques dans la scolarité et la vie des élèves. Quelle importance donner à la réussite ou aux échecs des élèves en mathématiques ? Comment les expliquer ? Quelles conséquences ? Quelles directions prendre ?" [article] Les fondamentaux, ça commence où et quand ? [Dossier] [texte imprimé] . - 2021 . - p. 12-27. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 12-27 Catégories : M:Mathématiques O:organisation de l'enseignement Résumé : "La question des fondamentaux interroge la place des mathématiques dans la scolarité et la vie des élèves. Quelle importance donner à la réussite ou aux échecs des élèves en mathématiques ? Comment les expliquer ? Quelles conséquences ? Quelles directions prendre ?"

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Des pratiques pour construire les fondamentaux [Dossier] in Cahiers pédagogiques, 573 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 28-45 Titre : Des pratiques pour construire les fondamentaux [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 28-45 Langues : Français (fre) Catégories : M:Mathématiques Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines Résumé : "De la maternelle au lycée, les auteurs proposent des situations didactiques et pédagogiques éclairées, réfléchies, concrètes, variées, pour construire, structurer, ancrer mais aussi rassurer, aider, faire sens, faire comprendre, faire aimé les mathématiques." [article] Des pratiques pour construire les fondamentaux [Dossier] [texte imprimé] . - 2021 . - p. 28-45. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 28-45 Catégories : M:Mathématiques Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines Résumé : "De la maternelle au lycée, les auteurs proposent des situations didactiques et pédagogiques éclairées, réfléchies, concrètes, variées, pour construire, structurer, ancrer mais aussi rassurer, aider, faire sens, faire comprendre, faire aimé les mathématiques."

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N'oublions pas la géométrie / Valentina Celi in Cahiers pédagogiques, 573 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 28-29 Titre : N'oublions pas la géométrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Valentina Celi Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 28-29 Note générale : Inclus dans le dossier "Des pratiques pour construire les fondamentaux" Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement préscolaire M:Mathématiques:géométrie Résumé : "Comment, par la manipulation et les différentes formes de perception et par la verbalisation, l'enseignant peut amener les élèves à construire de premières connaissances géométriques dès la maternelle." [article] N'oublions pas la géométrie [texte imprimé] / Valentina Celi . - 2021 . - p. 28-29. Inclus dans le dossier "Des pratiques pour construire les fondamentaux" Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 28-29 Catégories : Enseignement préscolaire M:Mathématiques:géométrie Résumé : "Comment, par la manipulation et les différentes formes de perception et par la verbalisation, l'enseignant peut amener les élèves à construire de premières connaissances géométriques dès la maternelle."

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Connecter les maths au réel / Carole Cortay in Cahiers pédagogiques, 573 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) Titre : Connecter les maths au réel Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Cortay ; Christophe Gilger Année de publication : 2021 Note générale : Inclus dans le dossier "Des pratiques pour construire les fondamentaux" Langues : Français (fre) Catégories : M:Mathématiques S:sens Résumé : "Pour donner du sens aux mathématiques et ainsi aider tous les élèves à comprendre, il faut les ancrer dans le quotidien. Présentation du dispositif M@ths en-vie." [article] Connecter les maths au réel [texte imprimé] / Carole Cortay ; Christophe Gilger . - 2021. Inclus dans le dossier "Des pratiques pour construire les fondamentaux" Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) Catégories : M:Mathématiques S:sens Résumé : "Pour donner du sens aux mathématiques et ainsi aider tous les élèves à comprendre, il faut les ancrer dans le quotidien. Présentation du dispositif M@ths en-vie."

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Vers la pensée algébrique / Claire Piolti-Lamorthe in Cahiers pédagogiques, 573 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 42-43 Titre : Vers la pensée algébrique Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Piolti-Lamorthe ; Sophie Roubin Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 42-43 Note générale : Inclus dans le dossier "Des pratiques pour construire les fondamentaux" Langues : Français (fre) Catégories : M:Mathématiques:algèbre Mots-clés : Transition Primaire-Secondaire  pattern [article] Vers la pensée algébrique [texte imprimé] / Claire Piolti-Lamorthe ; Sophie Roubin . - 2021 . - p. 42-43. Inclus dans le dossier "Des pratiques pour construire les fondamentaux" Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 42-43 Catégories : M:Mathématiques:algèbre Mots-clés : Transition Primaire-Secondaire  pattern

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Coopérer, s'interroger et se former [Dossier] in Cahiers pédagogiques, 573 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 46-57 Titre : Coopérer, s'interroger et se former [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 46-57 Langues : Français (fre) Catégories : M:Mathématiques Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines Sciences de l'éducation:Enseignement:coopération scolaire Résumé : "Quelle formation initiale et continue dans le premier degré ? Quels sont les choix pédagogiques ou pratiques de classe qui réussissent ? Et si la coopération entre élèves d'une part et entre enseignants d'autre part était la clé ?" [article] Coopérer, s'interroger et se former [Dossier] [texte imprimé] . - 2021 . - p. 46-57. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 46-57 Catégories : M:Mathématiques Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines Sciences de l'éducation:Enseignement:coopération scolaire Résumé : "Quelle formation initiale et continue dans le premier degré ? Quels sont les choix pédagogiques ou pratiques de classe qui réussissent ? Et si la coopération entre élèves d'une part et entre enseignants d'autre part était la clé ?"

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Élèves de banlieue pauvre et discours égalitaire / Simon Massei in Cahiers pédagogiques, 573 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 62-63 Titre : Élèves de banlieue pauvre et discours égalitaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Simon Massei Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 62-63 Langues : Français (fre) Catégories : I:inégalité sociale Pédagogie:éducation:éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés:sexisme sciences appliquées:Transport:Mobilité spatiale:émigration et immigration Résumé : "La distribution géographique des actions d'éducation à l'égalité entre les sexes à l'école aujourd'hui, prioritairement destinées aux enfants d'immigrés, toujours soupçonnés de sexisme, témoigne de la persistance de cette suspicion et de son articulation à des enjeux de genre et de sexualité." [article] Élèves de banlieue pauvre et discours égalitaire [texte imprimé] / Simon Massei . - 2021 . - p. 62-63. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 62-63 Catégories : I:inégalité sociale Pédagogie:éducation:éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés:sexisme sciences appliquées:Transport:Mobilité spatiale:émigration et immigration Résumé : "La distribution géographique des actions d'éducation à l'égalité entre les sexes à l'école aujourd'hui, prioritairement destinées aux enfants d'immigrés, toujours soupçonnés de sexisme, témoigne de la persistance de cette suspicion et de son articulation à des enjeux de genre et de sexualité."

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