Titre :	L'apprentissage par projets au secondaire : Guide pratique pour planifier et réaliser des projets avec ses élèves
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Buck institute for education ; Lucie Arpin, Adaptateur ; Louise Capra, Adaptateur
Editeur :	Montréal : Chenelière Education
Année de publication :	2012
Collection :	Didactique
Importance :	119 p.
Format :	28 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7650-3320-2
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Pédagogie:pédagogie du projet
Index. décimale :	37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...)
Résumé :	"Vous souhaitez faire profiter vos élèves de l’apprentissage par projets, mais vous n’êtes pas certain de savoir par où commencer ? Vous avez déjà essayé de « faire un projet », mais celui-ci ne s’est pas déroulé comme vous l’aviez espéré? Si vous désirez vivre des projets d’apprentissage avec vos élèves et que vous n’êtes pas encore familiarisé avec cette approche, cet ouvrage est pour vous. L’apprentissage par projets au secondaire contient plusieurs suggestions concrètes qui ont été testées en classe, par exemple : - six projets phares adaptés à différents niveaux et disciplines scolaires ; - une marche à suivre, étape par étape, qui vous aidera à trouver des idées de projets, à en faire la planification et à les réaliser avec vos élèves ; - des conseils d’enseignants expérimentés ; - des outils de planification, des grilles d’évaluation et d’analyse de projets ainsi que des fiches reproductibles."
Note de contenu :	Projets proposés dans ce recueil : 1. Comparer des produits de consommation (sciences et technologie). Question centrale : quels sont les biens de consommation les plus fiables et pourquoi ? 2. Le mouvement des projectiles (mathématiques). Question centrale : comment pouvons-nous construire un appareil qui lancerait des projectiles dont on pourrait calculer le mouvement pour qu'ils puissent atteindre une cible ? 3. La censure, ça existe (Français et éducation à la citoyenneté). Question centrale : que le rôle la censure devrait-elle jouer dans notre société ? 4. Une question d'équilibre (Science et environnement). Question centrale : comment pouvons-nous concevoir un écosystème complètement autonome ? 5. La publicité : un portrait de société (histoire et éducation à la citoyenneté). Question centrale : quelle est l'influence des médias dans nos modes de vie ? 6. Concevoir et promouvoir du matériel promotionnel (formation professionnelle et arts).

L'apprentissage par projets au secondaire : Guide pratique pour planifier et réaliser des projets avec ses élèves [texte imprimé] / Buck institute for education ; Lucie Arpin, Adaptateur ; Louise Capra, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2012 . - 119 p. ; 28 cm. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-7650-3320-2
Langues : Français (fre)

Catégories :	Pédagogie:pédagogie du projet
Index. décimale :	37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...)
Résumé :	"Vous souhaitez faire profiter vos élèves de l’apprentissage par projets, mais vous n’êtes pas certain de savoir par où commencer ? Vous avez déjà essayé de « faire un projet », mais celui-ci ne s’est pas déroulé comme vous l’aviez espéré? Si vous désirez vivre des projets d’apprentissage avec vos élèves et que vous n’êtes pas encore familiarisé avec cette approche, cet ouvrage est pour vous. L’apprentissage par projets au secondaire contient plusieurs suggestions concrètes qui ont été testées en classe, par exemple : - six projets phares adaptés à différents niveaux et disciplines scolaires ; - une marche à suivre, étape par étape, qui vous aidera à trouver des idées de projets, à en faire la planification et à les réaliser avec vos élèves ; - des conseils d’enseignants expérimentés ; - des outils de planification, des grilles d’évaluation et d’analyse de projets ainsi que des fiches reproductibles."
Note de contenu :	Projets proposés dans ce recueil : 1. Comparer des produits de consommation (sciences et technologie). Question centrale : quels sont les biens de consommation les plus fiables et pourquoi ? 2. Le mouvement des projectiles (mathématiques). Question centrale : comment pouvons-nous construire un appareil qui lancerait des projectiles dont on pourrait calculer le mouvement pour qu'ils puissent atteindre une cible ? 3. La censure, ça existe (Français et éducation à la citoyenneté). Question centrale : que le rôle la censure devrait-elle jouer dans notre société ? 4. Une question d'équilibre (Science et environnement). Question centrale : comment pouvons-nous concevoir un écosystème complètement autonome ? 5. La publicité : un portrait de société (histoire et éducation à la citoyenneté). Question centrale : quelle est l'influence des médias dans nos modes de vie ? 6. Concevoir et promouvoir du matériel promotionnel (formation professionnelle et arts).