Titre de série :	Tangram, 1
Titre :	Manuel élèves
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pol Fosset ; Laure Lejeune ; Caroline Simon
Editeur :	Waterloo [Belgique] : Plantyn
Année de publication :	2017
Importance :	369 p.
Présentation :	ill.
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8010-5665-3
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	présentation  communication  genre littéraire  schéma narratif  quatrième de couverture  lettre  affiche  chanson  écriture  planche de BD  bande dessinée
Index. décimale :	804M Manuel de français
Note de contenu :	Chapitre 1 - Et si on se présentait (présenter quelqu'un proche de soi) - Lire : extraits de textes descriptifs (portraits) - Écouter : la description dans la chanson - Parler : Se présenter devant la classe - Écrire : Écrire un portrait, se présenter par écrit Chapitre 2. Communiquer c'est essentiel (présenter une situation de communication à partir de propositions données et jouer la scène - Lire : Lire et analyser différentes situations de communication - Écouter : Repérer dans un dialogue les différents éléments du schéma de la communication - Parler : Jouer des mini-dialogues devant la classe Chapitre 3. En avant les histoires ! (présenter un genre à travers un extrait de film et un livre) - Lire : Retrouver des informations dans un texte informatif. Retrouver des caractéristiques des genres dans un résumé-apéritif. Retrouver des indices visuels sur une couverture - Écouter : Retrouver des caractéristiques des genres dans des bandes-annonces. Dégager l'essentiel d'une interview - Écrire : Écrire une lettre argumentative "pré-structurée". Écrire un pitch Chapitre 4. Que le spectacle commence ! (Inventer et jouer une histoire en tenant compte du schéma narratif) - Lire : Repérer les éléments du schéma narratif dans un texte. Répondre à des questions de compréhension à la lecture - Écouter : Repérer les étapes de la narration dans un court-métrage animé - Parler : ´Créer, construire une histoire et la représenter devant la classe. Improviser des péripéties - Écrire : Écrire une situation initiale. Écrire une situation finale Chapitre 5. Lire et dé-lire (Réaliser la première et la quatrième de couverture d'une nouvelle) - Lire : Analyser une couverture, lire des résumés apéritifs et deux nouvelles littéraires - Écrire : Écrire un résumé apéritif, une quatrième de couverture Chapitre 6. Lettre ou ne pas lettre (Écrire une lettre à son ancien instituteur) - Lire : Lecture et reconnaissance de différents types de lettres. Retrouver le schéma de la communication d'une lettre - Écouter : La lettre de Renan Luce - Écrire : Écrire une lettre. Les types de lettre. Les registres de langue Chapitre 7. Et si on allait voir ailleurs ? (Réaliser une affiche de collecte de fonds pour une ONG) - Lire : Lecture d'extraits de roman et de différents textes informatifs - Écouter : Écoute d'extraits de roman - Parler : Présenter une ONG en groupes - Écrire : Composer une affiche Chapitre 8. Musique, Maestro ! (Écrire une chanson sur le thème de l'amour à partir d'une extrait audio) - Lire : Lire et analyser différents textes de chanson française - Écouter : Reconnaitre différents genres musicaux. Reconnaitre les figures de style. Ecouter les chansons et extraits de chanson - Écrire : Raconter une histoire à partir d'une musique. Compléter un texte de chanson. Décrire des sentiments d'affection Chapitre 9. Restons connectés... (Écrire un titre, un chapeau, des intertitres) - Lire : Choisir un texte. Anticiper le contenu. Saisir l'intention dominante. Découvrir le structures possibles des textes informatifs. Trouver une information dans plusieurs textes. Inférer - Écouter : Écouter différents types de texte - Parler : Présenter une affiche devant la classe - Écrire : Écrire un titre, un chapeau, des intertitres Chapitre 10. Dans la peau du personnage (Inventer et jouer une histoire en développant des personnages précis) - Lire : Développer des histoires sur base de très courts éléments textuels - Parler : Caractériser et jouer des personnages. Imaginer et jouer des histoires, des situations avec des personnages précis - Écrire : Décrire un personnage (d'un court-métrage) Chapitre 11. L'histoire d'Aman (Écrire un chapitre supplémentaire pour le livre lu) - Lire : Faire des hypothèses à partir de la couverture. Choisir une citation. Retrouver des éléments de description. Mener des recherches sur internet. Retrouver les éléments essentiels. Le flashback. Reconnaitre les différents narrateurs et points de vue - Écouter : Répondre à des questions de compréhension d'un reportage - Parler : Lire un extrait à haute voix. Présenter un exposé sur un thème - Écrire : Réécrire un extrait en changeant de narrateur. Retravailler un brouillon. Écrire un chapitre supplémentaire. Utiliser les compléments de phrase. Réaliser une affiche autour d'une citation Chapitre 12. La bande dessinée (Réaliser une planche de BD) - Lire : Lire des extraits de romans, de synopsis et des planches de BD - Parler : Comparer différentes adaptations BD d'un texte littéraires - Écrire : Écrire un dialogue et un synopsis

Tangram, 1. Manuel élèves [texte imprimé] / Pol Fosset ; Laure Lejeune ; Caroline Simon . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2017 . - 369 p. : ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8010-5665-3
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	présentation  communication  genre littéraire  schéma narratif  quatrième de couverture  lettre  affiche  chanson  écriture  planche de BD  bande dessinée
Index. décimale :	804M Manuel de français
Note de contenu :	Chapitre 1 - Et si on se présentait (présenter quelqu'un proche de soi) - Lire : extraits de textes descriptifs (portraits) - Écouter : la description dans la chanson - Parler : Se présenter devant la classe - Écrire : Écrire un portrait, se présenter par écrit Chapitre 2. Communiquer c'est essentiel (présenter une situation de communication à partir de propositions données et jouer la scène - Lire : Lire et analyser différentes situations de communication - Écouter : Repérer dans un dialogue les différents éléments du schéma de la communication - Parler : Jouer des mini-dialogues devant la classe Chapitre 3. En avant les histoires ! (présenter un genre à travers un extrait de film et un livre) - Lire : Retrouver des informations dans un texte informatif. Retrouver des caractéristiques des genres dans un résumé-apéritif. Retrouver des indices visuels sur une couverture - Écouter : Retrouver des caractéristiques des genres dans des bandes-annonces. Dégager l'essentiel d'une interview - Écrire : Écrire une lettre argumentative "pré-structurée". Écrire un pitch Chapitre 4. Que le spectacle commence ! (Inventer et jouer une histoire en tenant compte du schéma narratif) - Lire : Repérer les éléments du schéma narratif dans un texte. Répondre à des questions de compréhension à la lecture - Écouter : Repérer les étapes de la narration dans un court-métrage animé - Parler : ´Créer, construire une histoire et la représenter devant la classe. Improviser des péripéties - Écrire : Écrire une situation initiale. Écrire une situation finale Chapitre 5. Lire et dé-lire (Réaliser la première et la quatrième de couverture d'une nouvelle) - Lire : Analyser une couverture, lire des résumés apéritifs et deux nouvelles littéraires - Écrire : Écrire un résumé apéritif, une quatrième de couverture Chapitre 6. Lettre ou ne pas lettre (Écrire une lettre à son ancien instituteur) - Lire : Lecture et reconnaissance de différents types de lettres. Retrouver le schéma de la communication d'une lettre - Écouter : La lettre de Renan Luce - Écrire : Écrire une lettre. Les types de lettre. Les registres de langue Chapitre 7. Et si on allait voir ailleurs ? (Réaliser une affiche de collecte de fonds pour une ONG) - Lire : Lecture d'extraits de roman et de différents textes informatifs - Écouter : Écoute d'extraits de roman - Parler : Présenter une ONG en groupes - Écrire : Composer une affiche Chapitre 8. Musique, Maestro ! (Écrire une chanson sur le thème de l'amour à partir d'une extrait audio) - Lire : Lire et analyser différents textes de chanson française - Écouter : Reconnaitre différents genres musicaux. Reconnaitre les figures de style. Ecouter les chansons et extraits de chanson - Écrire : Raconter une histoire à partir d'une musique. Compléter un texte de chanson. Décrire des sentiments d'affection Chapitre 9. Restons connectés... (Écrire un titre, un chapeau, des intertitres) - Lire : Choisir un texte. Anticiper le contenu. Saisir l'intention dominante. Découvrir le structures possibles des textes informatifs. Trouver une information dans plusieurs textes. Inférer - Écouter : Écouter différents types de texte - Parler : Présenter une affiche devant la classe - Écrire : Écrire un titre, un chapeau, des intertitres Chapitre 10. Dans la peau du personnage (Inventer et jouer une histoire en développant des personnages précis) - Lire : Développer des histoires sur base de très courts éléments textuels - Parler : Caractériser et jouer des personnages. Imaginer et jouer des histoires, des situations avec des personnages précis - Écrire : Décrire un personnage (d'un court-métrage) Chapitre 11. L'histoire d'Aman (Écrire un chapitre supplémentaire pour le livre lu) - Lire : Faire des hypothèses à partir de la couverture. Choisir une citation. Retrouver des éléments de description. Mener des recherches sur internet. Retrouver les éléments essentiels. Le flashback. Reconnaitre les différents narrateurs et points de vue - Écouter : Répondre à des questions de compréhension d'un reportage - Parler : Lire un extrait à haute voix. Présenter un exposé sur un thème - Écrire : Réécrire un extrait en changeant de narrateur. Retravailler un brouillon. Écrire un chapitre supplémentaire. Utiliser les compléments de phrase. Réaliser une affiche autour d'une citation Chapitre 12. La bande dessinée (Réaliser une planche de BD) - Lire : Lire des extraits de romans, de synopsis et des planches de BD - Parler : Comparer différentes adaptations BD d'un texte littéraires - Écrire : Écrire un dialogue et un synopsis