35 - La réforme Avril 2016 36 - Les enjeux de l'interdisciplinarité juin 2016 37 - Mathématiques et littérature en classe Septembre 2016 38 Décembre 2016 40 - La formation des enseignants Juin 2017 41 - Evaluer autrement Septembre 2017 49 - Maths et physique, une complicité indispensable Juin 2019 Tangente. Education . 38 Mention de date :  Décembre 2016 Paru le :  01/12/2016

Dépouillements

Les trois "langues" de l'enseignement des maths / Stella Baruk in Tangente. Education, 38 (Décembre 2016)

Public ISBD [article]  inTangente. Education > 38 (Décembre 2016) . - 6-8 Titre : Les trois "langues" de l'enseignement des maths Type de document : texte imprimé Auteurs : Stella Baruk, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : 6-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : langage mathématique  compréhension des énoncés Résumé : La langue mathématique possède plusieurs dimensions, dont la synthèse représente pour l'élève des difficultés qu'on ne perçoit pas toujours. D'autant que la langue des enseignants est quelquefois bien éloignée de celle des élèves ! Illustration par des exemples qui courent sur plusieurs décennies. [article] Les trois "langues" de l'enseignement des maths [texte imprimé] / Stella Baruk, Auteur . - 2016 . - 6-8. Langues : Français (fre) in Tangente. Education > 38 (Décembre 2016) . - 6-8 Mots-clés : langage mathématique  compréhension des énoncés Résumé : La langue mathématique possède plusieurs dimensions, dont la synthèse représente pour l'élève des difficultés qu'on ne perçoit pas toujours. D'autant que la langue des enseignants est quelquefois bien éloignée de celle des élèves ! Illustration par des exemples qui courent sur plusieurs décennies.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
3972	TAN	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible

De l'implicite au tacite: l'importance du non dit / Jean-Philippe Maitre in Tangente. Education, 38 (Décembre 2016)

Public ISBD [article]  inTangente. Education > 38 (Décembre 2016) . - 10-11 Titre : De l'implicite au tacite: l'importance du non dit Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Maitre, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : 10-11 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques  compréhension  didactique Résumé : Ce qui n'est pas dit dans le discours de l'enseignant est tout aussi important que ce qui est dit. Implicite et tacite résident autant dans le sens des mots supposés connus, que dans les activités proposées aux élèves pour l'acquisition de savoirs. [article] De l'implicite au tacite: l'importance du non dit [texte imprimé] / Jean-Philippe Maitre, Auteur . - 2016 . - 10-11. Langues : Français (fre) in Tangente. Education > 38 (Décembre 2016) . - 10-11 Mots-clés : mathématiques  compréhension  didactique Résumé : Ce qui n'est pas dit dans le discours de l'enseignant est tout aussi important que ce qui est dit. Implicite et tacite résident autant dans le sens des mots supposés connus, que dans les activités proposées aux élèves pour l'acquisition de savoirs.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
3972	TAN	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible

Des activités mathématiques... orientées vers le langage / Anne Schultz in Tangente. Education, 38 (Décembre 2016)

Public ISBD [article]  inTangente. Education > 38 (Décembre 2016) . - 12-13 Titre : Des activités mathématiques... orientées vers le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Schultz, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : 12-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage des mathématiques  didactique  compréhension Résumé : Le langage intervient à tous les niveaux des actions d'apprentissage. Des activités spécifiques permettent d'entraîner les élèves à ses différents aspects, tout en apportant un éclairage intéressant aux notions mathématiques concernées. [article] Des activités mathématiques... orientées vers le langage [texte imprimé] / Anne Schultz, Auteur . - 2016 . - 12-13. Langues : Français (fre) in Tangente. Education > 38 (Décembre 2016) . - 12-13 Mots-clés : apprentissage des mathématiques  didactique  compréhension Résumé : Le langage intervient à tous les niveaux des actions d'apprentissage. Des activités spécifiques permettent d'entraîner les élèves à ses différents aspects, tout en apportant un éclairage intéressant aux notions mathématiques concernées.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
3972	TAN	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible

Le langage, un biais dans l'évaluation ? / Antoine Bodin in Tangente. Education, 38 (Décembre 2016)

Public ISBD [article]  inTangente. Education > 38 (Décembre 2016) . - 14-16 Titre : Le langage, un biais dans l'évaluation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Bodin, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : 14-16 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation  enquête PISA  enquête TIMSS  langage en mathématiques  compréhension  apprentissage des mathématiques  théorème de Pythagore Résumé : A l'occasion de la publication récente des conclusions récentes d'une étude du CNESCO sur les évaluations PISA et TIMSS, l'un des auteurs de cette étude met l'accent sur l'importance du langage dans les résultats et donc dans l'interprétation qu'on peut en faire Note de contenu : Le théorème de Pythagore dans deux évaluations (2 exercices pratiques proposés) [article] Le langage, un biais dans l'évaluation ? [texte imprimé] / Antoine Bodin, Auteur . - 2016 . - 14-16. Langues : Français (fre) in Tangente. Education > 38 (Décembre 2016) . - 14-16 Mots-clés : évaluation  enquête PISA  enquête TIMSS  langage en mathématiques  compréhension  apprentissage des mathématiques  théorème de Pythagore Résumé : A l'occasion de la publication récente des conclusions récentes d'une étude du CNESCO sur les évaluations PISA et TIMSS, l'un des auteurs de cette étude met l'accent sur l'importance du langage dans les résultats et donc dans l'interprétation qu'on peut en faire Note de contenu : Le théorème de Pythagore dans deux évaluations (2 exercices pratiques proposés)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
3972	TAN	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible