Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Insertion par l'activité économique : un secteur en mutation [Dossier] / Mariette Kammerer in Lien social, 1204 (30 mars au 12 avril 2017)
[article]
Titre : Insertion par l'activité économique : un secteur en mutation [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Mariette Kammerer Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 24-31 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation professionnelle # Insertion socio-professionnelle / Insertion socioprofessionnelle
TS
Accompagnement social # Économie sociale et solidaireRésumé : "Dans un contexte de chômage de masse, le secteur de l'insertion par l'activité économique peine à jouer son rôle de tremplin vers l'emploi durable. Pour y parvenir, les structures doivent relever plusieurs défis : renforcer les liens avec les entreprises, investir des secteurs innovants, se regrouper en "ensemblier", lever les freins d'accès à la formation, et miser sur la qualité de l'accompagnement social." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23809
in Lien social > 1204 (30 mars au 12 avril 2017) . - p. 24-31[article] Insertion par l'activité économique : un secteur en mutation [Dossier] [texte imprimé] / Mariette Kammerer . - 2017 . - p. 24-31.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1204 (30 mars au 12 avril 2017) . - p. 24-31
Catégories : Cardijn
Formation professionnelle # Insertion socio-professionnelle / Insertion socioprofessionnelle
TS
Accompagnement social # Économie sociale et solidaireRésumé : "Dans un contexte de chômage de masse, le secteur de l'insertion par l'activité économique peine à jouer son rôle de tremplin vers l'emploi durable. Pour y parvenir, les structures doivent relever plusieurs défis : renforcer les liens avec les entreprises, investir des secteurs innovants, se regrouper en "ensemblier", lever les freins d'accès à la formation, et miser sur la qualité de l'accompagnement social." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23809 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 1204 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Involving Service Users and Carers in Admissions for Courses in Social Work and Clinical Psychology : Cross-Disciplinary Comparison of Practices at the University of Birmingham / Elizabeth Matka in The british journal of social work, 7, vol. 40 (October 2010)
[article]
Titre : Involving Service Users and Carers in Admissions for Courses in Social Work and Clinical Psychology : Cross-Disciplinary Comparison of Practices at the University of Birmingham Type de document : texte imprimé Auteurs : Elizabeth Matka, Auteur ; Dawn River, Auteur ; Rosemary Littlechild, Auteur ; Theresa Powell, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 2137-2154 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn
Formation professionnelle # Travail social
TS
Aide sociale:Aide sociale -- Bénéficiaires # Psychologie cliniqueRésumé : "Rationales for involving service users and carers in professional health and social work education tend to derive from arguments of empowerment, consumer rights and/or improvement in service outcomes. In the UK, these rationales are now firmly embedded, and involvement is increasingly expected in all aspects of training, but little literature exists describing or evaluating the impact of involvement outside teaching activities. This paper describes the approach to involvement in admissions interviews in the social work and clinical psychology programmes at the University of Birmingham." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15431
in The british journal of social work > 7, vol. 40 (October 2010) . - pp. 2137-2154[article] Involving Service Users and Carers in Admissions for Courses in Social Work and Clinical Psychology : Cross-Disciplinary Comparison of Practices at the University of Birmingham [texte imprimé] / Elizabeth Matka, Auteur ; Dawn River, Auteur ; Rosemary Littlechild, Auteur ; Theresa Powell, Auteur . - 2010 . - pp. 2137-2154.
Langues : Anglais (eng)
in The british journal of social work > 7, vol. 40 (October 2010) . - pp. 2137-2154
Catégories : Cardijn
Formation professionnelle # Travail social
TS
Aide sociale:Aide sociale -- Bénéficiaires # Psychologie cliniqueRésumé : "Rationales for involving service users and carers in professional health and social work education tend to derive from arguments of empowerment, consumer rights and/or improvement in service outcomes. In the UK, these rationales are now firmly embedded, and involvement is increasingly expected in all aspects of training, but little literature exists describing or evaluating the impact of involvement outside teaching activities. This paper describes the approach to involvement in admissions interviews in the social work and clinical psychology programmes at the University of Birmingham." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15431 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 40/7 (2010) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible L'ITEP de Grèzes en Aveyron : se reconstruire en apprenant / Didier Labertrandie in Lien social, 792 (Avril 2006)
[article]
Titre : L'ITEP de Grèzes en Aveyron : se reconstruire en apprenant Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Labertrandie, Auteur Editeur : Paris : Lien social Article en page(s) : pp. 8-16 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Accompagnement # Adolescents / Adolescence # Enfants # Formation professionnelle # Jeunes
TS
Apprentissage # Education # Pédagogie # ProjetMots-clés : Apprentissage Pédagogie Jeune Enfant Adolescent Education Projet Accompagnement Formation professionnelle Résumé : "L'Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique de Grèzes, en Aveyron, se distingue par le large éventail de formations professionnelles qualifiantes qui y sont dispensées. Une complémentarité et une proximité fortes ont été instaurées entre la salle de classe et l'atelier. Mais ici surtout, la formation est conçue comme une reconstruction du sujet." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11962
in Lien social > 792 (Avril 2006) . - pp. 8-16[article] L'ITEP de Grèzes en Aveyron : se reconstruire en apprenant [texte imprimé] / Didier Labertrandie, Auteur . - Paris : Lien social . - pp. 8-16.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 792 (Avril 2006) . - pp. 8-16
Catégories : Cardijn
Accompagnement # Adolescents / Adolescence # Enfants # Formation professionnelle # Jeunes
TS
Apprentissage # Education # Pédagogie # ProjetMots-clés : Apprentissage Pédagogie Jeune Enfant Adolescent Education Projet Accompagnement Formation professionnelle Résumé : "L'Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique de Grèzes, en Aveyron, se distingue par le large éventail de formations professionnelles qualifiantes qui y sont dispensées. Une complémentarité et une proximité fortes ont été instaurées entre la salle de classe et l'atelier. Mais ici surtout, la formation est conçue comme une reconstruction du sujet." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11962 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 792 (2006) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Knowledge, Professional and Practice Integration in Social Work Education / Nai Ming Tsang in The british journal of social work, 6, vol. 44 (September 2014)
[article]
Titre : Knowledge, Professional and Practice Integration in Social Work Education Type de document : texte imprimé Auteurs : Nai Ming Tsang, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 1384-1401 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn
Formation professionnelle # Intégration
TS
Théorie de la connaissanceRésumé : "Starting with a definition of ‘integration’, this paper explicates the concept and argues for its importance in context of social work education. It discusses three types of integration: knowledge, professional and practice, with illustration and examples. It introduces two further concepts of culturing and grafting to facilitate knowledge integration." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19610
in The british journal of social work > 6, vol. 44 (September 2014) . - pp. 1384-1401[article] Knowledge, Professional and Practice Integration in Social Work Education [texte imprimé] / Nai Ming Tsang, Auteur . - 2014 . - pp. 1384-1401.
Langues : Anglais (eng)
in The british journal of social work > 6, vol. 44 (September 2014) . - pp. 1384-1401
Catégories : Cardijn
Formation professionnelle # Intégration
TS
Théorie de la connaissanceRésumé : "Starting with a definition of ‘integration’, this paper explicates the concept and argues for its importance in context of social work education. It discusses three types of integration: knowledge, professional and practice, with illustration and examples. It introduces two further concepts of culturing and grafting to facilitate knowledge integration." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19610 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 44/6 (2014) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible De la manière d'ajuster un regard : systémie / Frédérique Arbouet in Lien social, 1207 (11 au 24 mai 2017)
[article]
Titre : De la manière d'ajuster un regard : systémie Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Arbouet Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 16-17 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation professionnelle
TS
Systémique # Travailleurs sociauxRésumé : "La systémie à l'usage des travailleurs sociaux est une formation courte qui propose une nouvelle approche de la pratique professionnelle des travailleurs sociaux auprès des personnes en difficulté." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23779
in Lien social > 1207 (11 au 24 mai 2017) . - p. 16-17[article] De la manière d'ajuster un regard : systémie [texte imprimé] / Frédérique Arbouet . - 2017 . - p. 16-17.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1207 (11 au 24 mai 2017) . - p. 16-17
Catégories : Cardijn
Formation professionnelle
TS
Systémique # Travailleurs sociauxRésumé : "La systémie à l'usage des travailleurs sociaux est une formation courte qui propose une nouvelle approche de la pratique professionnelle des travailleurs sociaux auprès des personnes en difficulté." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23779 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 1207 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Mesures de réinsertion professionnelle pour les bénéficiaires de l'aide du CPAS (2è partie) / Colette Durieux in Memo, 458 (jan 2004)
PermalinkPermalinkMieux prendre en compte les troubles des apprentissages et le handicap cognitif dans l'enseignement supérieur et la formation professionnelle / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 564 (Novembre 2009)
PermalinkModels and Effectiveness of Service User and Carer Involvement in Social Work Education : A Literature Review / Karen Robinson in The british journal of social work, 5, vol. 43 (July 2013)
Permalink‘My Expectations Remain the Same. The Student Has to Be Competent to Practise’ : Practice Assessor Perspectives on the New Social Work Degree Qualification in England / Jo Moriarty in The british journal of social work, 2, vol. 40 (March 2010)
PermalinkNarrative and Rhetoric in Social Work Education / Kris Rutten in The british journal of social work, 2, vol. 40 (March 2010)
PermalinkPermalinkUn plan d'action en défaveur du service social / Séverine Parrot in Revue française de service social, 263 (2016-4)
PermalinkPodcasting in an Age of Austerity : A Way of Both Enhancing Student Learning and Reducing Staffing Costs? / Patricia Cartney in The british journal of social work, 3, vol. 43 (April 2013)
PermalinkPratiques d'évaluation des stagiaires / Marina Mirkes ; Jean Blairon ; Martin Cocle ; Nathanaëlle Berger ; Duygu Celik ; Maribel Droesbeke in L'essor de l'interfédé, 54 (Quatrième trimestre 2010)
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