147 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'pédagogie'

Recherche en pédagogie de la santé, apport et influence sur la pratique managériale / Michèle Jarraya in Soins cadres, 132 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 132 (Décembre 2021) . - p. 27-31 Titre : Recherche en pédagogie de la santé, apport et influence sur la pratique managériale Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Jarraya ; David Naudin ; Aurore Margat Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 27-31 Note générale : Cet article fait partie du dossier "La recherche en management". Doi : 10.1016/j.scad.2021.11.008 Langues : Français (fre) Mots-clés : Management  Pédagogie  Recherche  Science de l'éducation Résumé : La recherche et son enseignement dans les instituts de formation des cadres de santé à un impact important sur les pratiques managériales. Elle doit être comprise comme un activité de gestion de projet particulier. En effet, le manager, comme le chercheur, a souvent le rôle d’un gestionnaire de projet. L’autre point commun concerne l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins. Grâce à la démarche de recherche, les services de soins peuvent ainsi monter en compétences à travers d’analyses réflexives des pratiques professionnelles. Plus spécifiquement, les recherches en pédagogie de la santé sont indispensables pour la pratique managériale puisque les milieux de production de soins sont des lieux d’apprentissage et de formation avec des enjeux fort en termes d’attractivité et de fidélisation des personnels soignants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10449 [article] Recherche en pédagogie de la santé, apport et influence sur la pratique managériale [texte imprimé] / Michèle Jarraya ; David Naudin ; Aurore Margat . - 2021 . - p. 27-31. Cet article fait partie du dossier "La recherche en management". Doi : 10.1016/j.scad.2021.11.008 Langues : Français (fre) in Soins cadres > 132 (Décembre 2021) . - p. 27-31 Mots-clés : Management  Pédagogie  Recherche  Science de l'éducation Résumé : La recherche et son enseignement dans les instituts de formation des cadres de santé à un impact important sur les pratiques managériales. Elle doit être comprise comme un activité de gestion de projet particulier. En effet, le manager, comme le chercheur, a souvent le rôle d’un gestionnaire de projet. L’autre point commun concerne l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins. Grâce à la démarche de recherche, les services de soins peuvent ainsi monter en compétences à travers d’analyses réflexives des pratiques professionnelles. Plus spécifiquement, les recherches en pédagogie de la santé sont indispensables pour la pratique managériale puisque les milieux de production de soins sont des lieux d’apprentissage et de formation avec des enjeux fort en termes d’attractivité et de fidélisation des personnels soignants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10449

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Section	Disponibilité
10313	REV. 6	Périodique	Périodiques / Revues	Disponible

Provoquer de l’émotion en pédagogie : la clé d’un apprentissage réussi / Eric Vasseur in Soins cadres, 150 (Mars 2024)

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 150 (Mars 2024) . - p. 27-30 Titre : Provoquer de l’émotion en pédagogie : la clé d’un apprentissage réussi Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Vasseur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 27-30 Note générale : Cet article fait partie du dossier " Les enjeux des émotions ". https://doi.org/10.1016/j.scad.2024.03.011 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement  Pédagogie  Émotions  Étudiant  Attention  Motivation Résumé : Les formateurs ont à leur disposition une multitude de méthodes et outils, sans cesse innovants, mais comment les intégrer dans une posture pédagogique adaptée et cohérente ? Susciter de l’émotion au cours d’une prestation pédagogique peut être une réponse face aux nouvelles générations d’apprenants et du développement technologique, car l’enjeu est de capter leur attention et d’éviter la surcharge cognitive pour un apprentissage efficient. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10924 [article] Provoquer de l’émotion en pédagogie : la clé d’un apprentissage réussi [texte imprimé] / Eric Vasseur . - 2024 . - p. 27-30. Cet article fait partie du dossier " Les enjeux des émotions ". https://doi.org/10.1016/j.scad.2024.03.011 Langues : Français (fre) in Soins cadres > 150 (Mars 2024) . - p. 27-30 Mots-clés : Enseignement  Pédagogie  Émotions  Étudiant  Attention  Motivation Résumé : Les formateurs ont à leur disposition une multitude de méthodes et outils, sans cesse innovants, mais comment les intégrer dans une posture pédagogique adaptée et cohérente ? Susciter de l’émotion au cours d’une prestation pédagogique peut être une réponse face aux nouvelles générations d’apprenants et du développement technologique, car l’enjeu est de capter leur attention et d’éviter la surcharge cognitive pour un apprentissage efficient. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10924

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Section	Disponibilité
11081	REV. 6	Périodique	Périodiques / Revues	Disponible

Explorer de nouvelles voies didactiques : L’escape game, la pédagogie du mouvement / Anne Métivet in Cahiers de la puéricultrice, 379 (Août-Septembre 2024)

Public ISBD [article]  inCahiers de la puéricultrice > 379 (Août-Septembre 2024) . - p. 14-17 Titre : Explorer de nouvelles voies didactiques : L’escape game, la pédagogie du mouvement Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Métivet ; Nathalie Testart Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 14-17 Note générale : Doi : 10.1016/j.cahpu.2024.06.006 Issu du dossier : "Formation des puéricultrices : Enjeux et innovations" Langues : Français (fre) Catégories : Thesaurus Jolimont Jeux éducatifs Mots-clés : Étudiants infirmiers  Enseignement infirmier  Infirmiers pédiatriques  Pédagogie  Jeux éducatifs  Escape game  Intelligence collective Résumé : Le profil des étudiants a évolué. Cette génération Z, très connectée, privilégie les jeux en réseau, la collaboration, la créativité et le “challenge”. De ce constat de l’équipe pédagogique de l’institut d’enseignement et de formation VYV3 Ile-de-France à Paris est venu le désir de proposer une activité innovante répondant aux besoins et modes d’apprentissage actuels, stimulant la motivation des apprenants, et respectant les exigences du référentiel de formation. L’escape game pédagogique contribue à l’apparition d’une intelligence collective puissante au service de l’humain. Pour certaines apprenantes, elle soutient une prise de conscience sur leurs schèmes de pensée et les mécanismes et liens qui les sous-tendent. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10975 [article] Explorer de nouvelles voies didactiques : L’escape game, la pédagogie du mouvement [texte imprimé] / Anne Métivet ; Nathalie Testart . - 2024 . - p. 14-17. Doi : 10.1016/j.cahpu.2024.06.006 Issu du dossier : "Formation des puéricultrices : Enjeux et innovations" Langues : Français (fre) in Cahiers de la puéricultrice > 379 (Août-Septembre 2024) . - p. 14-17 Catégories : Thesaurus Jolimont Jeux éducatifs Mots-clés : Étudiants infirmiers  Enseignement infirmier  Infirmiers pédiatriques  Pédagogie  Jeux éducatifs  Escape game  Intelligence collective Résumé : Le profil des étudiants a évolué. Cette génération Z, très connectée, privilégie les jeux en réseau, la collaboration, la créativité et le “challenge”. De ce constat de l’équipe pédagogique de l’institut d’enseignement et de formation VYV3 Ile-de-France à Paris est venu le désir de proposer une activité innovante répondant aux besoins et modes d’apprentissage actuels, stimulant la motivation des apprenants, et respectant les exigences du référentiel de formation. L’escape game pédagogique contribue à l’apparition d’une intelligence collective puissante au service de l’humain. Pour certaines apprenantes, elle soutient une prise de conscience sur leurs schèmes de pensée et les mécanismes et liens qui les sous-tendent. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10975

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Section	Disponibilité
11136	REV. 60	Périodique	Périodiques / Revues	Disponible

Accompagner la vulnérabilité des élèves aides-soignant(e)s en formation / Anne Feuillâtre-Mornay in Perspective soignante, 82 (Avril 2025)

Public ISBD [article]  inPerspective soignante > 82 (Avril 2025) . - p. 77-87 Titre : Accompagner la vulnérabilité des élèves aides-soignant(e)s en formation : Une expérience pédagogique fondée sur la pédagogie expérientielle et les environnements capacitants Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Feuillâtre-Mornay Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 77-87 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aides-soignants  Formation  Étudiants  Formateur  Pédagogie  Expérience Note de contenu : Le contexte général : un métier en tension Le constat au sein de notre IFAS L'action d'humanisation en formation La pédagogie expérientielle pour favoriser une posture réflexive Favoriser les environnements capacitants en formation Bilan Conclusion Notes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11065 [article] Accompagner la vulnérabilité des élèves aides-soignant(e)s en formation : Une expérience pédagogique fondée sur la pédagogie expérientielle et les environnements capacitants [texte imprimé] / Anne Feuillâtre-Mornay . - 2025 . - p. 77-87. Langues : Français (fre) in Perspective soignante > 82 (Avril 2025) . - p. 77-87 Mots-clés : Aides-soignants  Formation  Étudiants  Formateur  Pédagogie  Expérience Note de contenu : Le contexte général : un métier en tension Le constat au sein de notre IFAS L'action d'humanisation en formation La pédagogie expérientielle pour favoriser une posture réflexive Favoriser les environnements capacitants en formation Bilan Conclusion Notes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11065

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Section	Disponibilité
11320	REV. 62	Périodique	Périodiques / Revues	Disponible

Une pédagogie de l'intégration / Xavier Roegiers (2001)

Public ISBD Titre : Une pédagogie de l'intégration : compétences et intégration des acquis dans l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2001 Collection : Pédagogies en développement, ISSN [1371-1598] Importance : 304 p. Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3735-9 Prix : 235 F Mots-clés : pédagogie  compétence Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73064 Une pédagogie de l'intégration : compétences et intégration des acquis dans l'enseignement [texte imprimé] / Xavier Roegiers, Auteur  . -  2e éd. . - Bruxelles : De Boeck Université, 2001 . - 304 p. : graph. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN [1371-1598]) . ISBN : 978-2-8041-3735-9 : 235 F Mots-clés : pédagogie  compétence Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73064

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Section	Disponibilité
00810	371.3 / 24	Livre	37 Pédagogie	Disponible

La "pédagogie catholique" en Belgique / Brigitte Gerard in Entrées libres, 114 (décembre 2016)

Permalink

La face cachée de la pédagogie déployée par les cadres de santé de proximité / Angélique Maquart in Perspective soignante, 61 (Avril 2018)

Permalink

Les cartes conceptuelles : un outil créatif en pédagogie. in Recherche en soins infirmiers, 102 (Septembre 2010)

Permalink

Les réseaux sociaux, nouveaux alliés de l’enseignement : retour d’expérience sur une pratique innovante / Flavien Albarras in Soins cadres, 155 (Novembre 2024)

Permalink

Les Olympiades de l'IFSI-IFAS de Laon / Sandrine Babin in Perspective soignante, 78 (Décembre 2023)

Permalink

Développer les compétences de l’ISP : l’enjeu du service formation médicale du Sdis / Grégory Messager in Soins, 879 (Octobre 2023)

Permalink

Comment [mieux] former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? / Thierry Pelaccia (2016)

Permalink

Comment enseigner dans le supérieur ? / Thierry Pelaccia (2021)

Permalink

Théorie et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre. / Marcel Lebrun (2007)

Permalink

Quelles réformes pédagogiques pour l'enseignement supérieur ? / Xavier Roegiers (DL 2012)

Permalink

Être enseignant (2006)

Permalink

L'éducation postmoderne / Jean-Pierre Pourtois (1997)

Permalink

L'accompagnement professionnel ? / Michel Vial (2007)

Permalink

Le tutorat infirmier / Rémi Adam (2012)

Permalink

Surprendre en formation : 45 outils ludopédagogiques / Thierry Beaufort (2017)

Permalink