Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Psychopédagogie de l' éducation spécialisée : aperçu théorique , recherche et perspective : volume I : handicap mental , troubles d' apprentissage , hyperactivité / Jean-Adolphe Rondal
Titre : Psychopédagogie de l' éducation spécialisée : aperçu théorique , recherche et perspective : volume I : handicap mental , troubles d' apprentissage , hyperactivité Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Adolphe Rondal, Auteur ; Bernadette Piérart, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1988 Importance : 178 p. Présentation : (br.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0297-8 Prix : 495 Fb. Mots-clés : handicap maladie_mentale enseignement_spécial Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6144 Psychopédagogie de l' éducation spécialisée : aperçu théorique , recherche et perspective : volume I : handicap mental , troubles d' apprentissage , hyperactivité [texte imprimé] / Jean-Adolphe Rondal, Auteur ; Bernadette Piérart, Auteur . - Bruxelles : Labor, 1988 . - 178 p. : (br.).
ISBN : 978-2-8040-0297-8 : 495 Fb.
Mots-clés : handicap maladie_mentale enseignement_spécial Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6144 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6668 37.6 RON Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponiblePsychopédagogie de l' éducation spécialisée : aperçu théorique , recherche et perspective : volume II : Les psychoses de l'enfant / Jean-Adolphe Rondal
Titre : Psychopédagogie de l' éducation spécialisée : aperçu théorique , recherche et perspective : volume II : Les psychoses de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Adolphe Rondal, Auteur ; Bernadette Piérart, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1988 Importance : 116 p. Présentation : (br.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0298-5 Prix : 345 Fb. Mots-clés : enseignement_spécial handicap Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6145 Psychopédagogie de l' éducation spécialisée : aperçu théorique , recherche et perspective : volume II : Les psychoses de l'enfant [texte imprimé] / Jean-Adolphe Rondal, Auteur ; Bernadette Piérart, Auteur . - Bruxelles : Labor, 1988 . - 116 p. : (br.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8040-0298-5 : 345 Fb.
Mots-clés : enseignement_spécial handicap Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6145 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6669 RÉSERVE / 37.6 RON Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponiblePsychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique , recherche et perspective : volume III : problèmes ' physiques ' / Jean-Adolphe Rondal
Titre : Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique , recherche et perspective : volume III : problèmes ' physiques ' Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Adolphe Rondal, Auteur ; Bernadette Piérart, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1988 Importance : 212 p. Présentation : (br.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0299-2 Mots-clés : enseignement_spécial handicap Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6146 Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique , recherche et perspective : volume III : problèmes ' physiques ' [texte imprimé] / Jean-Adolphe Rondal, Auteur ; Bernadette Piérart, Auteur . - Bruxelles : Labor, 1988 . - 212 p. : (br.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8040-0299-2
Mots-clés : enseignement_spécial handicap Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6146 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6670 RESERVE / 37.6 RON Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponibleQuestions sur les dys- : des réponses : [Tordre le cou aux idées reçues, pour mieux comprendre et accompagner vers le succès] / Alain Pouhet
Titre : Questions sur les dys- : des réponses : [Tordre le cou aux idées reçues, pour mieux comprendre et accompagner vers le succès] Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Pouhet, Auteur Editeur : Paris : Éd. Tom Pousse Année de publication : 2016 Importance : 177 p. Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-157-9 Prix : 15,50 EUR Mots-clés : dyslexie apprentissage trouble trouble de l'apprentissage stigmatisation aide dysphasie langage dysorthographique dyspraxie dyscalcuie trouble de l'attention TDA/H haut potentiel Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Après avoir brièvement présenté les pathologies dys-, cet ouvrage aborde des questionnements récurrents et des "lieux communs" sur ces troubles mal ou insuffisamment connus des parents, des enseignants et des rééducateurs. Ils génèrent pourtant de nombreuses situations de handicap scolaire. Les troubles spécifiques des apprentissages, les dys-, sont liés à des troubles cognitifs spécifiques. En d'autres termes, ce sont des "pannes cérébrales" à l'origine de "pannes dans les apprentissages", alors que l'élève est normalement intelligent.
C'est pourquoi la compréhension de ces troubles est capitale pour éviter absolument que la non-réponse, des réponses insuffisantes ou inappropriées, des réponses liées aux croyances et aux idées reçues des aidants, ne sapent la confiance en soi de l'enfant et ruinent les espoirs de réussite scolaire. Viser le succès avec les dys- c'est d'abord torde le cou aux idées reçues, encore trop répandues afin d'avancer ensemble vers un consensus permettant de repenser l'accompagnement tout au long de la scolarité.
Permettre aux élèves dys- de poursuivre leurs études dans les meilleures conditions, c'est aussi lutter contre l'exclusion.[4ème de couverture]Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2783 Questions sur les dys- : des réponses : [Tordre le cou aux idées reçues, pour mieux comprendre et accompagner vers le succès] [texte imprimé] / Alain Pouhet, Auteur . - Paris : Éd. Tom Pousse, 2016 . - 177 p. : ill. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-35345-157-9 : 15,50 EUR
Mots-clés : dyslexie apprentissage trouble trouble de l'apprentissage stigmatisation aide dysphasie langage dysorthographique dyspraxie dyscalcuie trouble de l'attention TDA/H haut potentiel Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Après avoir brièvement présenté les pathologies dys-, cet ouvrage aborde des questionnements récurrents et des "lieux communs" sur ces troubles mal ou insuffisamment connus des parents, des enseignants et des rééducateurs. Ils génèrent pourtant de nombreuses situations de handicap scolaire. Les troubles spécifiques des apprentissages, les dys-, sont liés à des troubles cognitifs spécifiques. En d'autres termes, ce sont des "pannes cérébrales" à l'origine de "pannes dans les apprentissages", alors que l'élève est normalement intelligent.
C'est pourquoi la compréhension de ces troubles est capitale pour éviter absolument que la non-réponse, des réponses insuffisantes ou inappropriées, des réponses liées aux croyances et aux idées reçues des aidants, ne sapent la confiance en soi de l'enfant et ruinent les espoirs de réussite scolaire. Viser le succès avec les dys- c'est d'abord torde le cou aux idées reçues, encore trop répandues afin d'avancer ensemble vers un consensus permettant de repenser l'accompagnement tout au long de la scolarité.
Permettre aux élèves dys- de poursuivre leurs études dans les meilleures conditions, c'est aussi lutter contre l'exclusion.[4ème de couverture]Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2783 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19466 37.6 POU Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleTDA-H mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien / Pascale De Coster
Titre : TDA-H mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale De Coster, Auteur Editeur : Namur : Editions Erasme Année de publication : 2015 Collection : À la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 184 p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-353-3 Mots-clés : TDAH TDA/H déficit d'attention hyperactivité hyperactivité motrice hyperactivité intellectuelle impulsivité diagnostic DSM-V parent couple vie sociale trouble de l'attention vie quotidienne estime de soi estime parentale prise en charge Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Le TDA/H est une pathologie fréquente qui touche, actuellement, entre
3 et 12 % des enfants et 1 et 6 % des adultes. Comme son nom l’indique,
le TDA/H est un trouble. Le terme « trouble » est évoqué quand il y a
souffrance d’une personne ou de son entourage, ou quand des altérations
significatives du fonctionnement social, scolaire, professionnel ou familial
sont mises en évidence. Cet ouvrage aborde différents sujets comme :
- Qui pose le diagnostic et comment ?
- Les conséquences du TDA/H
- Le TDA/H et la vie de famille
- Vivre au quotidien avec le TDA/H.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2891 TDA-H mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien [texte imprimé] / Pascale De Coster, Auteur . - Namur : Editions Erasme, 2015 . - 184 p. : ill. ; 26 cm. - (À la rescousse. Comprendre l'enfant) .
ISBN : 978-2-87438-353-3
Mots-clés : TDAH TDA/H déficit d'attention hyperactivité hyperactivité motrice hyperactivité intellectuelle impulsivité diagnostic DSM-V parent couple vie sociale trouble de l'attention vie quotidienne estime de soi estime parentale prise en charge Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Le TDA/H est une pathologie fréquente qui touche, actuellement, entre
3 et 12 % des enfants et 1 et 6 % des adultes. Comme son nom l’indique,
le TDA/H est un trouble. Le terme « trouble » est évoqué quand il y a
souffrance d’une personne ou de son entourage, ou quand des altérations
significatives du fonctionnement social, scolaire, professionnel ou familial
sont mises en évidence. Cet ouvrage aborde différents sujets comme :
- Qui pose le diagnostic et comment ?
- Les conséquences du TDA/H
- Le TDA/H et la vie de famille
- Vivre au quotidien avec le TDA/H.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2891 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19155 37.6 DEC Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleLe tiroir coincé ou Comment expliquer la dyslexie aux enfants / Anne-Marie Montarnal
PermalinkTome 1. Gérer les élèves à besoins spécifiques : un nouveau défi pour l'école : Des difficultés d'apprentissage aux "dys" / Geneviève Vandecasteele
PermalinkTome 2. Gérer les élèves à besoins spécifiques : un nouveau défi pour l'école : Vers la construction du plan individuel d'apprentissage / Geneviève Vandecasteele
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme / Patrice Gillet
PermalinkLes Troubles scolaires / Alfred Tomatis
PermalinkLes troubles spécifiques des apprentissages : à l'école et au collège
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