Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
HORAIRE D'OUVERTURE Jusqu'au 26 avril :
Mardi : 8h00-18h00
Mercredi : 8h00-18h00
Jeudi : 8h00-18h00
Vendredi : 8h00-16h00
ATTENTION ! Fermetures exceptionnelles : / Le centre de documentation est fermé durant les congés et vacances scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du domaine Education de la HELHa - Gosselies
Certains documents sont accompagnés de compléments numériques, Vous devez être authentifié avec vos identifiants HELHa pour y avoir accès
Rappel : Prêt de 5 documents par catégorie maximum (hors étiquettes jaunes et TFE), pour 15 jours (prolongation possible sur demande).
Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'indexation
|
Ouvrages de la bibliothèque en indexation TFE Primaire
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Comment exploiter la démarche philosophique à l'école primaire ? / Pauline Lardinois
Titre : Comment exploiter la démarche philosophique à l'école primaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Pauline Lardinois, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 67 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 14.5/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : philosophie démarche philosophique contraire débat pédagogie question Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce TFE a été réalisé dans le but de mettre à disposition des enseignants des éléments théoriques et concrets permettant d'exploiter la démarche philosophique en classe primaire. Ce travail permet d'amener les élèves à développer l'ouverture d'esprit, le raisonnement logique et beaucoup d'autres types de pensées. cette démarche a été construite pour que les enfants puissent s'exprimer avec cohérence et s'écouter avec attention. La pratique de cet écrit est basée sur la création d'un livre sur les contraires en cherchant la signification des termes choisis, en trouvant les notions contraires à ceux-ci tout en incluant la photographie. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3771 Comment exploiter la démarche philosophique à l'école primaire ? [TFE / Mémoire] / Pauline Lardinois, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 67 p. ; 30 cm.
Ce TFE a obtenu la note finale de 14.5/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : philosophie démarche philosophique contraire débat pédagogie question Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce TFE a été réalisé dans le but de mettre à disposition des enseignants des éléments théoriques et concrets permettant d'exploiter la démarche philosophique en classe primaire. Ce travail permet d'amener les élèves à développer l'ouverture d'esprit, le raisonnement logique et beaucoup d'autres types de pensées. cette démarche a été construite pour que les enfants puissent s'exprimer avec cohérence et s'écouter avec attention. La pratique de cet écrit est basée sur la création d'un livre sur les contraires en cherchant la signification des termes choisis, en trouvant les notions contraires à ceux-ci tout en incluant la photographie. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3771 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001290 PP 18-19 LAR TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtcomment faciliter l'apprentissage des nombres décimaux / Tahnée Hembise
Titre : comment faciliter l'apprentissage des nombres décimaux Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Tahnée Hembise, Auteur ; Céline Mousset, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2014 Importance : 110 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage enseignement sens de apprentissage image mentale nombre décimal matériel méthodologie Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2015 comment faciliter l'apprentissage des nombres décimaux [TFE / Mémoire] / Tahnée Hembise, Auteur ; Céline Mousset, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2014 . - 110 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage enseignement sens de apprentissage image mentale nombre décimal matériel méthodologie Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2015 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1455 NP 13-14 HEM TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtComment favoriser l’autonomie et l’attention de tous les élèves en classe double ? / Amandine Marmoro
Titre : Comment favoriser l’autonomie et l’attention de tous les élèves en classe double ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amandine Marmoro, Auteur ; Mélissa Molino, Directeur de thèse ; Kim Larsille, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 174 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note de 16/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : classe double classe multi-niveaux classe multiniveaux motivation différenciation pédagogie active attention autonomie Index. décimale : TFE Primaire Résumé : À l’heure actuelle, les élèves rencontrent de plus en plus de difficultés face à leur attention et leur autonomie dans nos classes. Dès lors, qu’en est-il des élèves qui sont dans une classe double ? Ont-ils davantage de difficultés ? Sont-ils plus facilement distraits ? Ce travail de fin d’études a été conçu comme suit : les chapitres 1, 2, 3, 4 et 5 sont consacrés aux concepts théoriques (la classe double, l’attention, l’autonomie, la motivation, la différenciation) étayés d’encadrés faisant des liens avec notre vécu ; les chapitres 6 et 7 reprennent les différentes expérimentations réalisées au cycle 4 par rapport à l’attention et l’autonomie des élèves (présentation des outils, conditions d’exploitation, analyses). Au fil des pages, nous verrons que les notions théoriques sont liées et peuvent avoir un impact les unes sur les autres. Nous mettrons en lumière que d’une manière générale tous les outils que nous avons testés favorisent l’attention et l’autonomie des élèves. Mais tous ne sont pas une aide particulière quant à la classe double à proprement parlé et peuvent être utilisés en classe unique. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4338 Comment favoriser l’autonomie et l’attention de tous les élèves en classe double ? [TFE / Mémoire] / Amandine Marmoro, Auteur ; Mélissa Molino, Directeur de thèse ; Kim Larsille, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2021 . - 174 p.
Ce TFE a obtenu la note de 16/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : classe double classe multi-niveaux classe multiniveaux motivation différenciation pédagogie active attention autonomie Index. décimale : TFE Primaire Résumé : À l’heure actuelle, les élèves rencontrent de plus en plus de difficultés face à leur attention et leur autonomie dans nos classes. Dès lors, qu’en est-il des élèves qui sont dans une classe double ? Ont-ils davantage de difficultés ? Sont-ils plus facilement distraits ? Ce travail de fin d’études a été conçu comme suit : les chapitres 1, 2, 3, 4 et 5 sont consacrés aux concepts théoriques (la classe double, l’attention, l’autonomie, la motivation, la différenciation) étayés d’encadrés faisant des liens avec notre vécu ; les chapitres 6 et 7 reprennent les différentes expérimentations réalisées au cycle 4 par rapport à l’attention et l’autonomie des élèves (présentation des outils, conditions d’exploitation, analyses). Au fil des pages, nous verrons que les notions théoriques sont liées et peuvent avoir un impact les unes sur les autres. Nous mettrons en lumière que d’une manière générale tous les outils que nous avons testés favorisent l’attention et l’autonomie des élèves. Mais tous ne sont pas une aide particulière quant à la classe double à proprement parlé et peuvent être utilisés en classe unique. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4338 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004720 PP 20-21 MAR TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtcomment favoriser la concentration des élèves lors des apprentissages à l'aide du brain gym / Camille Gérard
Titre : comment favoriser la concentration des élèves lors des apprentissages à l'aide du brain gym Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Camille Gérard, Auteur ; Nathalie Dassonville, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2014 Importance : 41 p. + annexes Présentation : ill. Accompagnement : cartes Langues : Français (fre) Mots-clés : brain gym mouvement concentration ressource bouger plaisir apprentissage réussite Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2014 comment favoriser la concentration des élèves lors des apprentissages à l'aide du brain gym [TFE / Mémoire] / Camille Gérard, Auteur ; Nathalie Dassonville, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2014 . - 41 p. + annexes : ill. + cartes.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : brain gym mouvement concentration ressource bouger plaisir apprentissage réussite Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2014 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1453 NP 13-14 GER TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtComment maintenir l'estime de soi dans les classes de l'école fondamentale? / Amélie Larcier
Titre : Comment maintenir l'estime de soi dans les classes de l'école fondamentale? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amélie Larcier, Auteur ; Manon Bernard, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2015 Importance : 86 p. Format : 30cm Note générale : Dis 14 Langues : Français (fre) Mots-clés : estimedesoi compétencetransversale besoin outil valorisation emotion méthodefélicitée arbredesobjectifs Index. décimale : TFE Primaire Résumé : L'estime de soi, un besoin à développer, une compétence transversale à acquérir pour l'enfant et une mission de l'enseignant! Afin de développer celle-ci, il faut installer des outils dans nos classes. Pour choisir des méthodes adaptées, j'ai fait quelques recherches théoriques. Ensuite, j'ai proposé 4 pratiques: les paroles valorisantes de l'enseignant, la méthode Félicitée, l'expression des émotions et l'arbre des objectifs. Elles ont toutes été esséyées dans des classes de première et de sixième année et analysées par la suite. Un travail enrichissant tant sur le plan personnel que professionnel. Des outils faciles et utiles. Encore de nombreuses questions et des recherches à continuer... Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2306 Comment maintenir l'estime de soi dans les classes de l'école fondamentale? [TFE / Mémoire] / Amélie Larcier, Auteur ; Manon Bernard, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2015 . - 86 p. ; 30cm.
Dis 14
Langues : Français (fre)
Mots-clés : estimedesoi compétencetransversale besoin outil valorisation emotion méthodefélicitée arbredesobjectifs Index. décimale : TFE Primaire Résumé : L'estime de soi, un besoin à développer, une compétence transversale à acquérir pour l'enfant et une mission de l'enseignant! Afin de développer celle-ci, il faut installer des outils dans nos classes. Pour choisir des méthodes adaptées, j'ai fait quelques recherches théoriques. Ensuite, j'ai proposé 4 pratiques: les paroles valorisantes de l'enseignant, la méthode Félicitée, l'expression des émotions et l'arbre des objectifs. Elles ont toutes été esséyées dans des classes de première et de sixième année et analysées par la suite. Un travail enrichissant tant sur le plan personnel que professionnel. Des outils faciles et utiles. Encore de nombreuses questions et des recherches à continuer... Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2306 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1501 NP 14-15 LAR TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtComment rendre nos élèves plus joyeux par le biais de la pédagogie Montessori / Tatiana Tondo
PermalinkComment susciter le plaisir d'écrire chez les enfants par les ateliers d'écritures / Mélissa Dal Zovo
PermalinkComment les synthèses peuvent-elles devenir un outil au service de la mémorisation ? / Amandine Leboutte
PermalinkComment travailler le nombre et la numération ? : Comparaison des points de vue de trois didacticiens contemporains et mise en pratique. / Adiana Decock
PermalinkComment la verbalisation et la métacognition peuvent-elles aider l'élève à construire son apprentissage en orthographe ? / Amy Hannuzet
PermalinkLa communication entre les enseignants et les intervenants extérieurs. : Comment améliorer la communication entre les enseignants et les intervenants extérieurs afin de permettre aux enfants à besoins spécifiques de progresser dans leurs apprentissages / Pauline Gline
PermalinkLa confiance en soi. Quels sont les outils qui favorisent la confiance en soi des enfants ? / Romane Montironi
PermalinkConnaitre des références culturelles peut-il faciliter la compréhension des textes narratifs pour les élèves et/ou leur permettre d'accéder à un niveau supérieur de compréhension / Cindy Squilbin
PermalinkLa connivence entre Education aux médias & Français est possible : Les éducations aux Médias et au Multimédia peuvent être au service de nos classes ! / Lucas Antenucci
PermalinkConstruire les mathématiques de manière autonome à l'aide de matériels Montessori. Une utopie ? : Adaptation de la pédagogie Montessori en classe primaire / Mélissa Vandendriessche
PermalinkCoopérer... Construire ensemble! : Comment installer le tutorat? / Julie Van Steenberge
PermalinkCoup de théâtre à l'école fondamentale / Marie Verschoren
PermalinkLe cours de religion à l'école fondamentale : Création d'un jeu de coopération comme outil d'évaluation formative destiné au cycle 4 / Claude Biot
Permalinkla créativité et l'expression écrite / Elodie Guilmot
PermalinkCréer la motivation de lire chez les enfants. / Audeline Genicot
PermalinkCultiver le sourir tout en semant le savoir / Thomas Dupont
PermalinkLa Démarche scientifique en astronomie. / Céline Laffineur
PermalinkUn, deux, trois ... Sortons des coulisses : Les apports des activités théâtrales dans les classes primaires / Céline De Clercq
PermalinkLe développement de la coopération par la pédagogie par projet : Comment la pédagogie par projet permet-elle de développer la coopération en cycle 2 et en cycle 4 ? / Laura Jumet
PermalinkDévelopper l'estime de soi à l'école fondamentale / Stéphanie Petit
Permalink