Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
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Détail de l'auteur
Auteur Dominique Rosar |
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Quand l'intégration entre en classe : Comment intégrer un enfant ayant des troubles de l'apprentissage dans un millieu primaire dit ordinaire ? / Eloïse Majois
Titre : Quand l'intégration entre en classe : Comment intégrer un enfant ayant des troubles de l'apprentissage dans un millieu primaire dit ordinaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Eloïse Majois, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse ; Nathalie Tolio, Auteur Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2012 Importance : 169 p. Accompagnement : Photos en annexes Note générale : D 14 Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap école intégration acceptation déficience mentale adaptation apprentissage changement Index. décimale : TFE Primaire Résumé : La base de ce TFE était "comment intégrer un enfant ayant des troubles de l'apprentissage dans un milieu primaire dit ordinaire. Afin de répondre à cette question, nous avons défini divers mots de vocabulaire. De plus, nous nous sommes intéressés à l'enseignement spécialisé: aux types, aux degrés de maturité, aux formes, ... Ensuite, nous avons explicité ce qu'était l'intégration : ses objectifs, les personnes ressources, les bénéfices de celles-ci, ... Par ailleurs, nous avons défini et expliquer le PIA. Enfin, durant notre stage actif, nous avons mis en place un projet afin d'aider et d'intégrer au mieux une élève. En conclusion, nous avons découvert qu'intégrer un enfant n'est vraiment pas évident, cela demande une collaboration importante, de la persévérance, du dévouement, ... Mais l'intégration rassemble et anéantit les stéréotypes sur le handicap. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1928 Quand l'intégration entre en classe : Comment intégrer un enfant ayant des troubles de l'apprentissage dans un millieu primaire dit ordinaire ? [TFE / Mémoire] / Eloïse Majois, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse ; Nathalie Tolio, Auteur . - Gosselies : HELHa, 2012 . - 169 p. + Photos en annexes.
D 14
Langues : Français (fre)
Mots-clés : handicap école intégration acceptation déficience mentale adaptation apprentissage changement Index. décimale : TFE Primaire Résumé : La base de ce TFE était "comment intégrer un enfant ayant des troubles de l'apprentissage dans un milieu primaire dit ordinaire. Afin de répondre à cette question, nous avons défini divers mots de vocabulaire. De plus, nous nous sommes intéressés à l'enseignement spécialisé: aux types, aux degrés de maturité, aux formes, ... Ensuite, nous avons explicité ce qu'était l'intégration : ses objectifs, les personnes ressources, les bénéfices de celles-ci, ... Par ailleurs, nous avons défini et expliquer le PIA. Enfin, durant notre stage actif, nous avons mis en place un projet afin d'aider et d'intégrer au mieux une élève. En conclusion, nous avons découvert qu'intégrer un enfant n'est vraiment pas évident, cela demande une collaboration importante, de la persévérance, du dévouement, ... Mais l'intégration rassemble et anéantit les stéréotypes sur le handicap. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1928 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1409 NP 11-12 MAJ TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtQuels outils mettre en place au sein de nos classes primaires pour favoriser la compréhension des consignes orales et écrites avec les enfants et aider par ce biais les élèves dyslexiques ? / Merry Boseret
Titre : Quels outils mettre en place au sein de nos classes primaires pour favoriser la compréhension des consignes orales et écrites avec les enfants et aider par ce biais les élèves dyslexiques ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Merry Boseret, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 129 p. Note générale : Ce tfe a obtenu la note de 15/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : dyslexie consigne diagnostic apprentissage Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce travail de fin d’études aborde principalement les difficultés auxquelles les enfants peuvent faire face lors de la compréhension des consignes. Au sein du premier chapitre, vous trouverez une partie théorique liée à la dyslexie. Vous découvrirez les notions qui lui sont associées, les types de dyslexie, la procédure pour effectuer un diagnostic ainsi que les aménagements à mettre en place. Ces points sont exploités dans le but de mieux comprendre les difficultés de ces enfants. Dans le dernier chapitre théorique, la consigne sera principalement abordée. Vous trouverez les précautions à prendre avant l’énonciation de celles-ci, mais aussi les pistes à mettre en place afin de favoriser leur compréhension. Pour finir, un dernier chapitre reprendra les expérimentations réalisées à l’aide des recherches effectuées. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 Quels outils mettre en place au sein de nos classes primaires pour favoriser la compréhension des consignes orales et écrites avec les enfants et aider par ce biais les élèves dyslexiques ? [TFE / Mémoire] / Merry Boseret, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 129 p.
Ce tfe a obtenu la note de 15/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : dyslexie consigne diagnostic apprentissage Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce travail de fin d’études aborde principalement les difficultés auxquelles les enfants peuvent faire face lors de la compréhension des consignes. Au sein du premier chapitre, vous trouverez une partie théorique liée à la dyslexie. Vous découvrirez les notions qui lui sont associées, les types de dyslexie, la procédure pour effectuer un diagnostic ainsi que les aménagements à mettre en place. Ces points sont exploités dans le but de mieux comprendre les difficultés de ces enfants. Dans le dernier chapitre théorique, la consigne sera principalement abordée. Vous trouverez les précautions à prendre avant l’énonciation de celles-ci, mais aussi les pistes à mettre en place afin de favoriser leur compréhension. Pour finir, un dernier chapitre reprendra les expérimentations réalisées à l’aide des recherches effectuées. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004204 PP 21-22 BOS TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtet si nous inventions nos jeux / Annansa Levecque
Titre : et si nous inventions nos jeux Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Annansa Levecque, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2014 Importance : 108 p. Présentation : ill. Accompagnement : 1 CD Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu sse projet créer reproduire méthématique interdisciplinaire inventer Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2015 et si nous inventions nos jeux [TFE / Mémoire] / Annansa Levecque, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2014 . - 108 p. : ill. + 1 CD.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : jeu sse projet créer reproduire méthématique interdisciplinaire inventer Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2015 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1456 NP 13-14 LEV TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLe tutorat dans tous les cycles de l'enseignement primaire. Comment mettre en place le tutorat dans tous les cycles de l'enseignement primaire ? Quels sont les avantages de cette démarche sur les relations entre les élèves ? / Clara Ignace
Titre : Le tutorat dans tous les cycles de l'enseignement primaire. Comment mettre en place le tutorat dans tous les cycles de l'enseignement primaire ? Quels sont les avantages de cette démarche sur les relations entre les élèves ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Clara Ignace, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 114 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : Tutorat coopération Relation d'aide entraide tuteur Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Pour répondre à notre problématique, nous allons aborder la coopération et le tutorat de manière théorique.Pour finir, nous exposerons nos expérimentations.Nous avons d’abord découvert que lorsque nous coopérons, nous aidons, nous nous entraidons, nous travaillons en équipe et nous appliquons le tutorat. Grâce à cette définition, nous avons pu nous cibler sur le tutorat en affirmant qu’il s’agit d’un dispositif permettant à un élève formé (tuteur) d’aider un autre élève (tutoré). Entre formation, brevet, exploitation d’outils (passeport, tableau ou tétra’aide), le tutorat demande beaucoup de travail, de motivation et d’implication.Nous pouvons ainsi conclure en affirmant que le tutorat peut être appliqué en primaire. Nous constatons ainsi une amélioration des relations(coopération, identification à l’autre...). Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4337 Le tutorat dans tous les cycles de l'enseignement primaire. Comment mettre en place le tutorat dans tous les cycles de l'enseignement primaire ? Quels sont les avantages de cette démarche sur les relations entre les élèves ? [TFE / Mémoire] / Clara Ignace, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2021 . - 114 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Tutorat coopération Relation d'aide entraide tuteur Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Pour répondre à notre problématique, nous allons aborder la coopération et le tutorat de manière théorique.Pour finir, nous exposerons nos expérimentations.Nous avons d’abord découvert que lorsque nous coopérons, nous aidons, nous nous entraidons, nous travaillons en équipe et nous appliquons le tutorat. Grâce à cette définition, nous avons pu nous cibler sur le tutorat en affirmant qu’il s’agit d’un dispositif permettant à un élève formé (tuteur) d’aider un autre élève (tutoré). Entre formation, brevet, exploitation d’outils (passeport, tableau ou tétra’aide), le tutorat demande beaucoup de travail, de motivation et d’implication.Nous pouvons ainsi conclure en affirmant que le tutorat peut être appliqué en primaire. Nous constatons ainsi une amélioration des relations(coopération, identification à l’autre...). Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4337 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004726 PP 20-21 IGN TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLa violence scolaire : Comment lutter contre la violence dans l'enseignement primaire ? Quels dispositifs à mettre en place ? / Yasmine Gaied
Titre : La violence scolaire : Comment lutter contre la violence dans l'enseignement primaire ? Quels dispositifs à mettre en place ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Yasmine Gaied, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 190 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 18/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation communication estime de soi coopération respect émotion violence violence scolaire enseignement primaire Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Face à l'augmentation de la violence dans les écoles, il convient de réfléchir à des outils à mettre en place pour lutter contre celle-ci.
Ce travail aborde les définitions de la violence scolaire, les mots associés à celle-ci, ses caractéristiques, ses typologies, les principaux acteurs et facteurs qui en sont à l'origine, le développement assurant la construction identitaire de l'enfant, le rôle des parents et de l'école dans l'éducation. Les émotions, l'estime de soi, l'empathie, la communication, le respect, la coopération et la responsabilisation sont des concepts abordés. Ceux-ci ont été expérimentés dans des classes de primaire.
A travers ce travail, vous constaterez que ces différents apprentissages éducatifs sont des moyens pour lutter contre la violence scolaire.Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3771 La violence scolaire : Comment lutter contre la violence dans l'enseignement primaire ? Quels dispositifs à mettre en place ? [TFE / Mémoire] / Yasmine Gaied, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 190 p. ; 30 cm.
Ce TFE a obtenu la note finale de 18/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation communication estime de soi coopération respect émotion violence violence scolaire enseignement primaire Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Face à l'augmentation de la violence dans les écoles, il convient de réfléchir à des outils à mettre en place pour lutter contre celle-ci.
Ce travail aborde les définitions de la violence scolaire, les mots associés à celle-ci, ses caractéristiques, ses typologies, les principaux acteurs et facteurs qui en sont à l'origine, le développement assurant la construction identitaire de l'enfant, le rôle des parents et de l'école dans l'éducation. Les émotions, l'estime de soi, l'empathie, la communication, le respect, la coopération et la responsabilisation sont des concepts abordés. Ceux-ci ont été expérimentés dans des classes de primaire.
A travers ce travail, vous constaterez que ces différents apprentissages éducatifs sont des moyens pour lutter contre la violence scolaire.Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3771 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001291 PP 18-19 GAI TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt