[article] 
inANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > 191 (Octobre 2024) . - p. 349-435

Titre :	Se développer dans un monde hyperconnecté : Numérique/écrans, quels effets sur le développement et les apprentissages ? Apports et limites [Dossier]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Fleur Lejeune, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Edouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 349-435
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	écrans  numérique  enfant  éducation  développement de l'enfant  langage  comportement  attention parentale  émotion  internet  addiction  santé mentale  cognition  dépendance  esprit critique  intelligence  réseaux sociaux  adolescent  prévention
Note de contenu :	- L'exposition aux écrans des enfants de moins de trois ans en Suisse romande à la suite de la pandémie du COVID-19 - Quantité vs qualité des écrans quels risques et quelles opportunités pour le développement du langage chez l'enfant de moins de cinq ans - Liens entre technoférence parentale et comportements socio-émotionnels des enfants d'âge scolaire : la place de la dysrégulation émotionnelle - Comprendre les utilisations problématiques des écrans chez les adolescents et jeunes adultes : interactions entre vulnérabilités et environnements - Cinq réponses à des idées préconçues sur les écrans - Les applications éducatives et les apprentissages des enfants d'âge préscolaire : que nous disent les revues systématiques et les méta-analyses ? - Peut-on estimer la prévalence des usages problématiques des réseaux sociaux dans un échantillon représentatif de la population française ? - Présentation du modèle préventif d'Action Innocence : faire avec plutôt que lutter contre. Repères pour une posture d'accompagnement des pratiques numériques des enfants et des adolescent·e·s dans une société hyperconnectée - Exposition aux écrans, technoférence parentale et compréhension des émotions des enfants en âge préscolaire
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5082

[article] Se développer dans un monde hyperconnecté : Numérique/écrans, quels effets sur le développement et les apprentissages ? Apports et limites [Dossier] [texte imprimé] / Fleur Lejeune, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Edouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2024 . - p. 349-435.
Langues : Français (fre)
in ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > 191 (Octobre 2024) . - p. 349-435

Mots-clés :	écrans  numérique  enfant  éducation  développement de l'enfant  langage  comportement  attention parentale  émotion  internet  addiction  santé mentale  cognition  dépendance  esprit critique  intelligence  réseaux sociaux  adolescent  prévention
Note de contenu :	- L'exposition aux écrans des enfants de moins de trois ans en Suisse romande à la suite de la pandémie du COVID-19 - Quantité vs qualité des écrans quels risques et quelles opportunités pour le développement du langage chez l'enfant de moins de cinq ans - Liens entre technoférence parentale et comportements socio-émotionnels des enfants d'âge scolaire : la place de la dysrégulation émotionnelle - Comprendre les utilisations problématiques des écrans chez les adolescents et jeunes adultes : interactions entre vulnérabilités et environnements - Cinq réponses à des idées préconçues sur les écrans - Les applications éducatives et les apprentissages des enfants d'âge préscolaire : que nous disent les revues systématiques et les méta-analyses ? - Peut-on estimer la prévalence des usages problématiques des réseaux sociaux dans un échantillon représentatif de la population française ? - Présentation du modèle préventif d'Action Innocence : faire avec plutôt que lutter contre. Repères pour une posture d'accompagnement des pratiques numériques des enfants et des adolescent·e·s dans une société hyperconnectée - Exposition aux écrans, technoférence parentale et compréhension des émotions des enfants en âge préscolaire
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5082