Titre :	Voir et comprendre : La lecture et l'écriture de textes visuels
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Steve Moline, Auteur ; Francine Vézina, Traducteur ; Andrée Fortin, Adaptateur
Editeur :	Montréal [Canada] : Chenelière Éducation
Année de publication :	2010
Collection :	Didactique
Sous-collection :	Langue et communication
Importance :	150 p.
Présentation :	ill.
Format :	28 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7650-2576-4
Langues :	Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés :	diagrammes  lignes du temps  carte  plan  tableau  diagramme  lecture informative  visuel  écriture informative  texte visuel  schéma  graphisme  mise en page  perception visuelle  image  mot
Index. décimale :	40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire
Résumé :	« Écris le texte et, s’il te reste du temps, fais un dessin. » Cette consigne fréquemment donnée aux élèves transmet l’impression que le texte est important et le dessin, décoratif et optionnel. Or, nous sommes constamment exposés à des textes informatifs contenant des images et des symboles autant que des mots. Pour devenir des citoyens autonomes, les élèves ont donc tout avantage à apprendre à lire et à écrire des textes visuels. Voir et comprendre fournit une foule de renseignements pour enseigner aux élèves du primaire à comprendre et à produire de l’information visuelle. Après une mise en contexte de la lecture et de l’écriture informatives, il présente de façon simple les textes visuels les plus courants, entre autres les diagrammes simples, les diagrammes à bandes, les lignes du temps, les cartes et les plans ainsi que les tableaux. Un chapitre est réservé à chaque type de texte visuel, et dans chaque chapitre des stratégies d’enseignement sont données, appuyées par des textes visuels d’enfants. Le dernier chapitre donne un aperçu de ce qu’est le graphisme. La capacité de se servir des mots et des images pour écouter et parler, et pour lire et écrire est actuellement incontournable. Pour cette raison, la littératie visuelle est un sujet passionnant qui gagne à être connu et enseigné. Voir et comprendre est un ouvrage indispensable pour l’enseignant qui désire se lancer dans l’aventure.
Note de contenu :	Table des matières 1. Ai-je besoin de cet ouvrage? La littératie visuelle 2. La lecture et l’écriture informatives Que lisons-nous et qu’écrivons-nous dans une journée La lecture informative L’écriture informative 3. Les diagrammes simples Les glossaires illustrés Les diagrammes à échelle Les photographies et les diagrammes 4. Les diagrammes analytiques Les vues écorchées Les coupes transversales Les vues écorchées et les coupes transversales Les diagrammes analytiques et les diagrammes synthétiques 5. Les diagrammes synthétiques Les diagrammes séquentiels Les diagrammes en arbre et les diagrammes en toile d’araignée 6. Les diagrammes à bandes et les diagrammes à ligne brisée Les diagrammes à bandes Les diagrammes à ligne brisée Les diagrammes à bandes et à ligne brisée, les lignes du temps, les cartes et les tableaux 7. Les lignes du temps Les lignes du temps et les cartes 8. Les cartes et les plans Ce que peuvent montrer une carte et un plan Les vues à vol d’oiseau Les plans de l’environnement Les cartes de circulation Les cartes et les tableaux 9. Les tableaux Les façons de rassembler l’information 10. Le graphisme La mise en pages La typographie Les balises Le graphisme en classe
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4211

Voir et comprendre : La lecture et l'écriture de textes visuels [texte imprimé] / Steve Moline, Auteur ; Francine Vézina, Traducteur ; Andrée Fortin, Adaptateur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2010 . - 150 p. : ill. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-2576-4
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)

Mots-clés :	diagrammes  lignes du temps  carte  plan  tableau  diagramme  lecture informative  visuel  écriture informative  texte visuel  schéma  graphisme  mise en page  perception visuelle  image  mot
Index. décimale :	40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire
Résumé :	« Écris le texte et, s’il te reste du temps, fais un dessin. » Cette consigne fréquemment donnée aux élèves transmet l’impression que le texte est important et le dessin, décoratif et optionnel. Or, nous sommes constamment exposés à des textes informatifs contenant des images et des symboles autant que des mots. Pour devenir des citoyens autonomes, les élèves ont donc tout avantage à apprendre à lire et à écrire des textes visuels. Voir et comprendre fournit une foule de renseignements pour enseigner aux élèves du primaire à comprendre et à produire de l’information visuelle. Après une mise en contexte de la lecture et de l’écriture informatives, il présente de façon simple les textes visuels les plus courants, entre autres les diagrammes simples, les diagrammes à bandes, les lignes du temps, les cartes et les plans ainsi que les tableaux. Un chapitre est réservé à chaque type de texte visuel, et dans chaque chapitre des stratégies d’enseignement sont données, appuyées par des textes visuels d’enfants. Le dernier chapitre donne un aperçu de ce qu’est le graphisme. La capacité de se servir des mots et des images pour écouter et parler, et pour lire et écrire est actuellement incontournable. Pour cette raison, la littératie visuelle est un sujet passionnant qui gagne à être connu et enseigné. Voir et comprendre est un ouvrage indispensable pour l’enseignant qui désire se lancer dans l’aventure.
Note de contenu :	Table des matières 1. Ai-je besoin de cet ouvrage? La littératie visuelle 2. La lecture et l’écriture informatives Que lisons-nous et qu’écrivons-nous dans une journée La lecture informative L’écriture informative 3. Les diagrammes simples Les glossaires illustrés Les diagrammes à échelle Les photographies et les diagrammes 4. Les diagrammes analytiques Les vues écorchées Les coupes transversales Les vues écorchées et les coupes transversales Les diagrammes analytiques et les diagrammes synthétiques 5. Les diagrammes synthétiques Les diagrammes séquentiels Les diagrammes en arbre et les diagrammes en toile d’araignée 6. Les diagrammes à bandes et les diagrammes à ligne brisée Les diagrammes à bandes Les diagrammes à ligne brisée Les diagrammes à bandes et à ligne brisée, les lignes du temps, les cartes et les tableaux 7. Les lignes du temps Les lignes du temps et les cartes 8. Les cartes et les plans Ce que peuvent montrer une carte et un plan Les vues à vol d’oiseau Les plans de l’environnement Les cartes de circulation Les cartes et les tableaux 9. Les tableaux Les façons de rassembler l’information 10. Le graphisme La mise en pages La typographie Les balises Le graphisme en classe
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4211