Titre :	Lire et écrire en première année... et pour le reste de sa vie
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Yves Nadon
Mention d'édition :	2e éd. rev. et augm.
Editeur :	Montréal [Canada] : Chenelière Éducation
Année de publication :	2011
Importance :	XI, 240 p.
Présentation :	ill.
Format :	26 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7650-3104-8
Mots-clés :	apprentissage de la lecture  apprentissage de l'écriture  lecture  écriture  lecture autonome  atelier d'écriture  lecture partagée  lecture orale  orthographe  mot  livre  lettre  son  classe
Index. décimale :	40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit
Résumé :	Cet ouvrage aborde le choix des livres, la gestion de la classe, l'enseignement des stratégies d'apprentissage en lecture, les pratiques d'écriture et l'évaluation en cours d'apprentissage. Ce livre met en relation les recherches en éducation, la pratique en classe et le gros bon sens. De façon intimiste et passionnée, l’auteur partage sa vie en classe. Il aborde la place de la littérature, l’enseignement des stratégies d’apprentissage, le choix des livres, la gestion et l’aménagement de la classe, les pratiques d’écriture et une façon toute simple et réfléchie de concevoir l’enseignement de l’orthographe. Cette 2e édition revue et augmentée est enrichie d’un chapitre sur la place des livres dans la classe, de l’actualisation de tous les chapitres et d’une importante mise à jour du chapitre sur l’écriture, des références et des ouvrages de littérature pour la jeunesse recommandés. La particularité de cette nouvelle édition consiste également en l’ajout de commentaires de trois enseignantes d’expérience qui interviennent dans des milieux différents : classe de français langue maternelle ; classe de français langue maternelle en milieu minoritaire ; classe d’immersion.
Note de contenu :	Table des matières Préface Avant-propos Remerciements Chapitre 1 – Les livres dans la classe : leur rôle essentiel pour devenir lecteur En classe Lire à haute voix La lecture extensive La lecture intensive Et l’écriture ? Un mot sur les activités de compréhension Lectures suggérées Chapitre 2 – En arrivant dans la classe Les premiers jours La classe Les rituels du matin Le calme exigé Lectures suggérées Chapitre 3 – La lecture Des livres Que faire avec les livres ? Des activités sur les lettres et les sons La lecture indépendante La lecture partagée La lecture guidée et l’analyse de méprises en route Les sacs de lecture Lectures suggérées Chapitre 4 – L’écriture Une autre époque L’écriture L’écriture partagée L’écriture interactive L’atelier d’écriture L’étude de mots Lectures suggérées Chapitre 5 – L’évaluation Lectures suggérées Post-scriptum Annexes Bibliographie
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3856

Lire et écrire en première année... et pour le reste de sa vie [texte imprimé] / Yves Nadon  . -  2e éd. rev. et augm. . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2011 . - XI, 240 p. : ill. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-7650-3104-8

Mots-clés :	apprentissage de la lecture  apprentissage de l'écriture  lecture  écriture  lecture autonome  atelier d'écriture  lecture partagée  lecture orale  orthographe  mot  livre  lettre  son  classe
Index. décimale :	40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit
Résumé :	Cet ouvrage aborde le choix des livres, la gestion de la classe, l'enseignement des stratégies d'apprentissage en lecture, les pratiques d'écriture et l'évaluation en cours d'apprentissage. Ce livre met en relation les recherches en éducation, la pratique en classe et le gros bon sens. De façon intimiste et passionnée, l’auteur partage sa vie en classe. Il aborde la place de la littérature, l’enseignement des stratégies d’apprentissage, le choix des livres, la gestion et l’aménagement de la classe, les pratiques d’écriture et une façon toute simple et réfléchie de concevoir l’enseignement de l’orthographe. Cette 2e édition revue et augmentée est enrichie d’un chapitre sur la place des livres dans la classe, de l’actualisation de tous les chapitres et d’une importante mise à jour du chapitre sur l’écriture, des références et des ouvrages de littérature pour la jeunesse recommandés. La particularité de cette nouvelle édition consiste également en l’ajout de commentaires de trois enseignantes d’expérience qui interviennent dans des milieux différents : classe de français langue maternelle ; classe de français langue maternelle en milieu minoritaire ; classe d’immersion.
Note de contenu :	Table des matières Préface Avant-propos Remerciements Chapitre 1 – Les livres dans la classe : leur rôle essentiel pour devenir lecteur En classe Lire à haute voix La lecture extensive La lecture intensive Et l’écriture ? Un mot sur les activités de compréhension Lectures suggérées Chapitre 2 – En arrivant dans la classe Les premiers jours La classe Les rituels du matin Le calme exigé Lectures suggérées Chapitre 3 – La lecture Des livres Que faire avec les livres ? Des activités sur les lettres et les sons La lecture indépendante La lecture partagée La lecture guidée et l’analyse de méprises en route Les sacs de lecture Lectures suggérées Chapitre 4 – L’écriture Une autre époque L’écriture L’écriture partagée L’écriture interactive L’atelier d’écriture L’étude de mots Lectures suggérées Chapitre 5 – L’évaluation Lectures suggérées Post-scriptum Annexes Bibliographie
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3856