Titre :	Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jacqueline Caron,
Editeur :	Montréal : Les Editions de la Chenelière
Année de publication :	1994
Importance :	450 p.
Présentation :	ill.
Format :	28 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-89310-199-6
Mots-clés :	classe  motivation  interaction  gestion de classe  classe participative  élève  climat de classe  estime de soi  résolution de conflit  discipline  enseignant  auto-analyse  planification  évaluation  médiation  communication  communication non verbale  objectivation  évaluation des apprentissages  réinvestissement  transfert des apprentissages  aménagement de classe  aménagement du temps scolaire
Index. décimale :	37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline)
Résumé :	"Quand revient septembre" est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme une excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes. Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour des quatre axes fondamentaux : le climat organisationnel, le contenu organisationnel, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe. Dans ce livre qui se veut cohérent avec la philosophie qui l'a fait naître, l'auteure place donc l'enseignante et l'enseignant au cœur d'une démarche participative. Dans chacun des chapitres, elle souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels. de nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation ; plusieurs d'entres eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignante et à l'enseignant, tantôt destinées à l'élève.
Note de contenu :	Sommaire : Introduction Chapitre 1 : Questionner son "comment faire ?" Chapitre 2 : Comment développer une approche centrée sur l'élève ? Chapitre 3 : Comment créer un climat de motivation dans ma classe ? Chapitre 4 : Comment actualiser la philosophie et le contenu des programmes ? Chapitre 5 : Comment gérer les apprentissages avec l'élève ? Chapitre 6 : Comment utiliser ma classe pour gérer les différences ? Conclusion Bibliographie Table des outils
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3666

Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1 [texte imprimé] / Jacqueline Caron,  . - Montréal : Les Editions de la Chenelière, 1994 . - 450 p. : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-89310-199-6

Mots-clés :	classe  motivation  interaction  gestion de classe  classe participative  élève  climat de classe  estime de soi  résolution de conflit  discipline  enseignant  auto-analyse  planification  évaluation  médiation  communication  communication non verbale  objectivation  évaluation des apprentissages  réinvestissement  transfert des apprentissages  aménagement de classe  aménagement du temps scolaire
Index. décimale :	37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline)
Résumé :	"Quand revient septembre" est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme une excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes. Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour des quatre axes fondamentaux : le climat organisationnel, le contenu organisationnel, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe. Dans ce livre qui se veut cohérent avec la philosophie qui l'a fait naître, l'auteure place donc l'enseignante et l'enseignant au cœur d'une démarche participative. Dans chacun des chapitres, elle souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels. de nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation ; plusieurs d'entres eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignante et à l'enseignant, tantôt destinées à l'élève.
Note de contenu :	Sommaire : Introduction Chapitre 1 : Questionner son "comment faire ?" Chapitre 2 : Comment développer une approche centrée sur l'élève ? Chapitre 3 : Comment créer un climat de motivation dans ma classe ? Chapitre 4 : Comment actualiser la philosophie et le contenu des programmes ? Chapitre 5 : Comment gérer les apprentissages avec l'élève ? Chapitre 6 : Comment utiliser ma classe pour gérer les différences ? Conclusion Bibliographie Table des outils
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