Titre :	Eveil & [et] moi : Séquences d'activités pour toutes les compétences à certifier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Michel Renard, Auteur ; James Specht, Auteur
Editeur :	Bruxelles : Labor Education
Année de publication :	2011
Importance :	manuel de compétences 24 p +livret de manipulation 12p +mode d'emploi 261 p
Présentation :	illustrations; schémas, photos, graphiques;
Format :	30 cm /23 cm
Accompagnement :	cd
Note générale :	farde qui réunit différents aspects: cahier et exercices élève +livre du maitre. CD disponible sur demande (exemplaire 17407)
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	heure  jour  semaine  année  vie  horloge  repère  temps  représentation  ligne du temps  organisation  trace  passé  lire,aliment  souvent  parfois  jamais  adverbe de fréquence  anniversaire  papa  grands parents  école  classe  agenda  grille  fêtes  mois  avant  après  ligne de vie  temps long  temps court  cahier de vie  devinettes  mise en situation  synthèse  calendrier  jeu  date  saison  roue du temps  grille-horaire  évaluation  outil  pendant  petit chaperon rouge  chanson  plus tard  vêtement  sommeil  éveillé  trajet  chat  identifier  bébé
Index. décimale :	970 Histoire manuels (primaire - préscolaire)
Note de contenu :	MANUEL DE COMPÉTENCES LES REPÈRES ET LES REPRÉSENTATIONS DU TEMPS 1) l'heure: quelle heure est-il? avant midi ou après-midi? c'est le jour ou la nuit? dix heures quart ou dix heures et demie? trois chronomètres du passé 2) le jour: la course du soleil dans le ciel, du lever au coucher du soleil 3) la semaine:de semaine en semaine, les jours de la semaine 4) l'année: l'année civile, l'année scolaire, c'est la fête, les saisons, une feuille d'arbre, ça vit! 5) ma vie:des événements de la vie qui passe L ORGANISATION DU TEMPS 1) j'ai grandi! 2) on s'est déjà vu? LES TRACES DU PASSE 1) vivre comme avant 2) le progrès en marche 3) classes du passé LIVRET DE MANIPULATION 1) la chenille de la semaine de classe 2) planning de la semaine 3) vignettes des fêtes durant l'année civile 4) vignettes"définitions" par rapport aux fêtes de l'année civile 5) l'heure:horloge à fabriquer + exercices 6) proposition d'utilisation des vignettes 7) comment fabriquer les horloges + deux propositions de jeu MODE D EMPLOI APPROCHE INTENTIONS PÉDAGOGIE ADOPTÉE PARTICULARITÉS DE LA MÉTHODE 1) socles de compétences comme point de départ 2) une méthode fidèle à la démarche d'éveil 3) un matériel complet 4) une méthode actuelle et évolutive 5) le manuel pour les élèves 6) le guide photocopiable pour l'enseignent(e) CHAPITRE 1 LES REPÈRES DU TEMPS chaque sous chapitre comprend un cadre général, le cadre des supports et du matériel, d'heure en heure 1) le jour et la nuit 2) et si on dressait la table? 3) les heures de chaque jour 4) avant - après 5) chaque repas est différent 6) le puzzle du temps qui passe 7) quel événement pour quelle heure? de jour en jour 8) à la queue leu leu 9) le jours d'après 10) l'ordre des choses 11) découpons la semaine 12) 1,2,3,4,5,6,7, violette 13) en avant, en arrière dans la semaine 14) quoi quand? 15) découpons la semaine de mois en mois 16) une maison, ça grandit aussi 17) une feuille d'arbre,ça vit! 18) les grandes fêtes de l'année 19) de mois en mois 20) des fêtes et des mois 21) les anniversaires des ami(e)s de la classe 22) des fêtes tous les mois ma vie défile 23) j'ordonne ma vie 24) un temps plus ou moins long 25) récit de vie 26)les grands moments de ma vie 27) plus ou moins de temps 28) la ligne de vie 29) je grandis 30) je ne suis plus si petit(e) la vie de la classe 31) la table des matières du cahier de vie de la classe 32) minicahier de vie 33) je rétrécis les événements 34) ma classe vit 35) des devinettes 36) je décris des événements 37) j'ordonne les événements de la classe les événements marquants vécus à l'école 38) calendrier année civile 39) calendrier annuel 40) calendrier année scolaire CHAPITRE 2 LES REPRÉSENTATIONS DU TEMPS calendrier de la semaine 41) les jours de la semaine 42) jouons avec les jetons 43) les jours de la semaine 44) une semaine compte 7 jours 45) la chenille de la semaine 46) la date 47) les jours de la semaine 48) calendrier de la semaine 49) la ronde des jours calendrier du mois 50) la ronde des mois 51) mois après mois 52) les mois en émoi 53) les événements liés à la classe ou à l'école calendrier de l'année 54) les saisons 55) la roue du temps 56) une année, c'est long 57) les saisons 58) l'année au fil des saisons 59) l'année au fil des mois 60) à chaque mois son événement ligne du temps de la journée divisée en heures 61) je crée mon horloge 62) horloges avec ou sans aiguilles 63) résumons-nous 64) ma journée 65) la journée de Julien 66) quelle heure est-il? 67) horloges avec ou sans aiguilles 68) ma journée et celle des autres 69) quelle heure est-il? 70) horloges avec ou sans aiguilles 71) ma journée et celle des autres ligne du temps de la semaine divisée en jours 72) la ronde des jours 73) une semaine de 7 jours 74) de lundi à dimanche ligne du temps de l'année scolaire divisée en mois 74) la ronde des mois 75) une année de 12 mois 76) devinettes 77) une année de 12 mois 78) memory grille-horaire hebdomadaire 79) ma semaine 80) grille-horaire de ma semaine 81) du lundi au vendredi CHAPITRE 3 L ORGANISATION DU TEMPS avant après 82) après la séance de natation 83) avant de partir en promenade 84) 1er ou 2ème? 85) avant - après 86) et avant, et après? histoire du petit chaperon rouge 87) qui ou quoi? 88) avant et après 89) avant ou après? pendant 90) et pendant ce temps, que fait le loup? 91) que faire pendant une heure ou plus? 92) combien de temps faut-il? 93) aura-t-il le temps? 94) pendant 95) organisons-nous! 96) avant,pendant et après le goûter 97) que se passe-t-il? 98) un moment court ou long 99) pendant plus tôt, plus tard 100) un jour plus tôt ou un jour plus tard 101) que fête son anniversaire plus tôt et plus tard que moi? 102) qui arrivera le plus tôt? 103) qui est arrivé le plus tard? 104) le bon moment 105) plus tôt, plus tard 106) je suis en avance! 107) je suis en retard! 108) le jour anniversaire 109) en quelle année? 110) le bon mois 111) plus tôt, plus tard souvent, parfois, jamais 112) quels aliments? 113) les vêtements 114) as-tu rencontré cet animal en vrai? 115) éveillé ou endormi? 116) observons-nous vivre 117) souvent, parfois, jamais 118) que font-ils souvent, parfois ou jamais? 119) décide 120) un trajet mouvementé 121) que fait un chat? 122) souvent, parfois,jamais CHAPITRE 4 LES TRACES DU PASSE identifier une trace du passé 123) quand j'étais bébé 124) quand papa et maman étaient petits 125) grand père et grand mère à l'école 126) écrire en classe autrefois 127) identifier et lire une trace du passé 128) le mobilier scolaire 129) les moyens de transport 130) vivre comme avant
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Eveil & [et] moi : Séquences d'activités pour toutes les compétences à certifier [texte imprimé] / Michel Renard, Auteur ; James Specht, Auteur . - Bruxelles : Labor Education, 2011 . - manuel de compétences 24 p +livret de manipulation 12p +mode d'emploi 261 p : illustrations; schémas, photos, graphiques; ; 30 cm /23 cm + cd.
farde qui réunit différents aspects: cahier et exercices élève +livre du maitre.
CD disponible sur demande (exemplaire 17407)
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	heure  jour  semaine  année  vie  horloge  repère  temps  représentation  ligne du temps  organisation  trace  passé  lire,aliment  souvent  parfois  jamais  adverbe de fréquence  anniversaire  papa  grands parents  école  classe  agenda  grille  fêtes  mois  avant  après  ligne de vie  temps long  temps court  cahier de vie  devinettes  mise en situation  synthèse  calendrier  jeu  date  saison  roue du temps  grille-horaire  évaluation  outil  pendant  petit chaperon rouge  chanson  plus tard  vêtement  sommeil  éveillé  trajet  chat  identifier  bébé
Index. décimale :	970 Histoire manuels (primaire - préscolaire)
Note de contenu :	MANUEL DE COMPÉTENCES LES REPÈRES ET LES REPRÉSENTATIONS DU TEMPS 1) l'heure: quelle heure est-il? avant midi ou après-midi? c'est le jour ou la nuit? dix heures quart ou dix heures et demie? trois chronomètres du passé 2) le jour: la course du soleil dans le ciel, du lever au coucher du soleil 3) la semaine:de semaine en semaine, les jours de la semaine 4) l'année: l'année civile, l'année scolaire, c'est la fête, les saisons, une feuille d'arbre, ça vit! 5) ma vie:des événements de la vie qui passe L ORGANISATION DU TEMPS 1) j'ai grandi! 2) on s'est déjà vu? LES TRACES DU PASSE 1) vivre comme avant 2) le progrès en marche 3) classes du passé LIVRET DE MANIPULATION 1) la chenille de la semaine de classe 2) planning de la semaine 3) vignettes des fêtes durant l'année civile 4) vignettes"définitions" par rapport aux fêtes de l'année civile 5) l'heure:horloge à fabriquer + exercices 6) proposition d'utilisation des vignettes 7) comment fabriquer les horloges + deux propositions de jeu MODE D EMPLOI APPROCHE INTENTIONS PÉDAGOGIE ADOPTÉE PARTICULARITÉS DE LA MÉTHODE 1) socles de compétences comme point de départ 2) une méthode fidèle à la démarche d'éveil 3) un matériel complet 4) une méthode actuelle et évolutive 5) le manuel pour les élèves 6) le guide photocopiable pour l'enseignent(e) CHAPITRE 1 LES REPÈRES DU TEMPS chaque sous chapitre comprend un cadre général, le cadre des supports et du matériel, d'heure en heure 1) le jour et la nuit 2) et si on dressait la table? 3) les heures de chaque jour 4) avant - après 5) chaque repas est différent 6) le puzzle du temps qui passe 7) quel événement pour quelle heure? de jour en jour 8) à la queue leu leu 9) le jours d'après 10) l'ordre des choses 11) découpons la semaine 12) 1,2,3,4,5,6,7, violette 13) en avant, en arrière dans la semaine 14) quoi quand? 15) découpons la semaine de mois en mois 16) une maison, ça grandit aussi 17) une feuille d'arbre,ça vit! 18) les grandes fêtes de l'année 19) de mois en mois 20) des fêtes et des mois 21) les anniversaires des ami(e)s de la classe 22) des fêtes tous les mois ma vie défile 23) j'ordonne ma vie 24) un temps plus ou moins long 25) récit de vie 26)les grands moments de ma vie 27) plus ou moins de temps 28) la ligne de vie 29) je grandis 30) je ne suis plus si petit(e) la vie de la classe 31) la table des matières du cahier de vie de la classe 32) minicahier de vie 33) je rétrécis les événements 34) ma classe vit 35) des devinettes 36) je décris des événements 37) j'ordonne les événements de la classe les événements marquants vécus à l'école 38) calendrier année civile 39) calendrier annuel 40) calendrier année scolaire CHAPITRE 2 LES REPRÉSENTATIONS DU TEMPS calendrier de la semaine 41) les jours de la semaine 42) jouons avec les jetons 43) les jours de la semaine 44) une semaine compte 7 jours 45) la chenille de la semaine 46) la date 47) les jours de la semaine 48) calendrier de la semaine 49) la ronde des jours calendrier du mois 50) la ronde des mois 51) mois après mois 52) les mois en émoi 53) les événements liés à la classe ou à l'école calendrier de l'année 54) les saisons 55) la roue du temps 56) une année, c'est long 57) les saisons 58) l'année au fil des saisons 59) l'année au fil des mois 60) à chaque mois son événement ligne du temps de la journée divisée en heures 61) je crée mon horloge 62) horloges avec ou sans aiguilles 63) résumons-nous 64) ma journée 65) la journée de Julien 66) quelle heure est-il? 67) horloges avec ou sans aiguilles 68) ma journée et celle des autres 69) quelle heure est-il? 70) horloges avec ou sans aiguilles 71) ma journée et celle des autres ligne du temps de la semaine divisée en jours 72) la ronde des jours 73) une semaine de 7 jours 74) de lundi à dimanche ligne du temps de l'année scolaire divisée en mois 74) la ronde des mois 75) une année de 12 mois 76) devinettes 77) une année de 12 mois 78) memory grille-horaire hebdomadaire 79) ma semaine 80) grille-horaire de ma semaine 81) du lundi au vendredi CHAPITRE 3 L ORGANISATION DU TEMPS avant après 82) après la séance de natation 83) avant de partir en promenade 84) 1er ou 2ème? 85) avant - après 86) et avant, et après? histoire du petit chaperon rouge 87) qui ou quoi? 88) avant et après 89) avant ou après? pendant 90) et pendant ce temps, que fait le loup? 91) que faire pendant une heure ou plus? 92) combien de temps faut-il? 93) aura-t-il le temps? 94) pendant 95) organisons-nous! 96) avant,pendant et après le goûter 97) que se passe-t-il? 98) un moment court ou long 99) pendant plus tôt, plus tard 100) un jour plus tôt ou un jour plus tard 101) que fête son anniversaire plus tôt et plus tard que moi? 102) qui arrivera le plus tôt? 103) qui est arrivé le plus tard? 104) le bon moment 105) plus tôt, plus tard 106) je suis en avance! 107) je suis en retard! 108) le jour anniversaire 109) en quelle année? 110) le bon mois 111) plus tôt, plus tard souvent, parfois, jamais 112) quels aliments? 113) les vêtements 114) as-tu rencontré cet animal en vrai? 115) éveillé ou endormi? 116) observons-nous vivre 117) souvent, parfois, jamais 118) que font-ils souvent, parfois ou jamais? 119) décide 120) un trajet mouvementé 121) que fait un chat? 122) souvent, parfois,jamais CHAPITRE 4 LES TRACES DU PASSE identifier une trace du passé 123) quand j'étais bébé 124) quand papa et maman étaient petits 125) grand père et grand mère à l'école 126) écrire en classe autrefois 127) identifier et lire une trace du passé 128) le mobilier scolaire 129) les moyens de transport 130) vivre comme avant
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