Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire) Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00
- mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00
- mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30
- jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00
- vendredi: 09h00-17h00
| - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15
- mardi: 13h00 à 17h15
- mercredi: 13h00 à 17h15
- jeudi : 13h00 à 17h15
- vendredi: 13h00 à 17h00 |
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HORAIRE
Semaine du 03/06 à Tournai : Fermé ce lundi (maladie), ouvert à 9h30 mercredi.
Semaine du 10/06 à Tournai : FERMÉ CE LUNDI ! (maladie).
Semaine du 17/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 03/06 à Mouscron : Fermé vendredi 7/06.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
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[article] Une approche par les compétences pour l'apprentissage des soins infirmiers. Analyse des pratiques des enseignants [texte imprimé] / Céline Dury, Auteur . - 2003 . - pp. 4-40. Langues : Français ( fre) in Recherche en soins infirmiers > 73 (juin 2003) . - pp. 4-40 |
Exemplaires (1)
|
T_1352 | T_2003_73 | Revue | CePaS - Centre du Patrimoine Santé | Soins infirmiers (T) | Consultable sur demande au CePaS (Gilly) Exclu du prêt |
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[article] Les approches mixtes en sciences infirmières [texte imprimé] / Cécile Dupin, Auteur . - 2015 . - p. 60-62. Langues : Français ( fre) in Soins > 796 (Juin 2015) . - p. 60-62 |
Exemplaires (2)
|
M004094 | SOI | Revue | Mouscron | Soins Infirmiers (M) | Disponible |
T006195 | SOI | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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Exemplaires (1)
|
T003975 | T_2013_175 | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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Exemplaires (1)
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T003975 | T_2013_175 | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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[article]
Titre : |
Les attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Cynthia Engels, Auteur |
Année de publication : |
2018 |
Article en page(s) : |
p. 41-51 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha A:Attente (aspiration personnelle) ; C:Compétence ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; G:Génération Y ; M:Méthodologie ; P:Pédagogie
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Résumé : |
L’approche de la génération Y (étudiants nés entre 1981 et 1999) face à la formation en cursus paramédical invite à s’interroger d’une part sur les attentes des étudiants de génération Y, et d’autre part sur les méthodes pédagogiques à adopter avec cette génération. La recherche relatée dans cet article a été menée auprès d’étudiants en troisième année d’ergothérapie. Cent douze étudiants ont été interrogés en septembre 2012 et 2013 concernant leurs attentes vis-à-vis des cours, et vis-à-vis des méthodes pédagogiques proposées. Les résultats ont permis de mettre en lumière d’une part, l’importance de la notion d’utilité du cours telle que perçue par les étudiants et d’autre part, la focalisation des attentes des étudiants sur des compétences dites « non académiques » de l’enseignant. Si le lien entre compétences non académiques et réussite a été mis à jour dans différentes recherches, peu de travaux s’intéressent au développement de ces compétences non académiques par les enseignants de façon à répondre aux attentes des étudiants en formation supérieure. C’est l’objet de cet article, dont le principal intérêt pourrait être d’envisager des pistes relatives aux méthodes pédagogiques à développer auprès de cette population d’étudiants.
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Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36991 |
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Decembre 2017) . - p. 41-51
[article] Les attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques [texte imprimé] / Cynthia Engels, Auteur . - 2018 . - p. 41-51. Langues : Français ( fre) in Recherche en soins infirmiers > 131 (Decembre 2017) . - p. 41-51
Catégories : |
Alpha A:Attente (aspiration personnelle) ; C:Compétence ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; G:Génération Y ; M:Méthodologie ; P:Pédagogie
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Résumé : |
L’approche de la génération Y (étudiants nés entre 1981 et 1999) face à la formation en cursus paramédical invite à s’interroger d’une part sur les attentes des étudiants de génération Y, et d’autre part sur les méthodes pédagogiques à adopter avec cette génération. La recherche relatée dans cet article a été menée auprès d’étudiants en troisième année d’ergothérapie. Cent douze étudiants ont été interrogés en septembre 2012 et 2013 concernant leurs attentes vis-à-vis des cours, et vis-à-vis des méthodes pédagogiques proposées. Les résultats ont permis de mettre en lumière d’une part, l’importance de la notion d’utilité du cours telle que perçue par les étudiants et d’autre part, la focalisation des attentes des étudiants sur des compétences dites « non académiques » de l’enseignant. Si le lien entre compétences non académiques et réussite a été mis à jour dans différentes recherches, peu de travaux s’intéressent au développement de ces compétences non académiques par les enseignants de façon à répondre aux attentes des étudiants en formation supérieure. C’est l’objet de cet article, dont le principal intérêt pourrait être d’envisager des pistes relatives aux méthodes pédagogiques à développer auprès de cette population d’étudiants.
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Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36991 |
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Exemplaires (2)
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M005021 | REC | Revue | Mouscron | Soins Infirmiers (M) | Disponible |
T007579 | REC | Revue | Mouscron | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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(DL 2016)
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(2001)
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(2012)
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(2003)
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(1992)
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([2012])
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(2006)
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(2006)
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(1998)
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(2005)
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(2012)
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