Regards croisés sur les parcours partiels et la formation aide-soignante / Valérie Loizeau ; Emmanuelle Pieau ; Solange Kuessan Delavaud ; Fadma Ijioui ; Hadjila Lerouge in Soins cadres, Vol. 33, n°154 (Octobre 2024)

Public ISBD [article]  inSoins cadres > Vol. 33, n°154 (Octobre 2024) . - p. 21-24 Titre : Regards croisés sur les parcours partiels et la formation aide-soignante Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Loizeau, Auteur ; Emmanuelle Pieau, Auteur ; Solange Kuessan Delavaud, Auteur ; Fadma Ijioui, Auteur ; Hadjila Lerouge, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 21-24 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; A:Aide-soignante ; A:Aménagement pédagogique ; C:Cursus de formation ; F:Formation initiale ; P:Partage d'expérience ; P:Partenariat Résumé : Un parcours partiel contribue à la continuité du projet d’un professionnel en tenant compte de ses expériences antérieures et des compétences communes à valider pour être diplômé. L’apprentissage aide-soignant repose sur des principes sociocognitivistes, constructivistes et humanistes, intégrant l’alternance intégrative. La collaboration entre les professionnels du terrain et les formateurs est essentielle pour créer un partenariat pédagogique au bénéfice des apprenants. Une organisation réfléchie est nécessaire, avec des visites de stage précoces et des ajustements en fonction des parcours antérieurs. Les retours d’expérience mettent en évidence des perspectives d’organisation des parcours pour relever les défis et favoriser la satisfaction de toutes les parties. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56063 [article] Regards croisés sur les parcours partiels et la formation aide-soignante [texte imprimé] / Valérie Loizeau, Auteur ; Emmanuelle Pieau, Auteur ; Solange Kuessan Delavaud, Auteur ; Fadma Ijioui, Auteur ; Hadjila Lerouge, Auteur . - 2024 . - p. 21-24. Langues : Français (fre) in Soins cadres > Vol. 33, n°154 (Octobre 2024) . - p. 21-24 Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; A:Aide-soignante ; A:Aménagement pédagogique ; C:Cursus de formation ; F:Formation initiale ; P:Partage d'expérience ; P:Partenariat Résumé : Un parcours partiel contribue à la continuité du projet d’un professionnel en tenant compte de ses expériences antérieures et des compétences communes à valider pour être diplômé. L’apprentissage aide-soignant repose sur des principes sociocognitivistes, constructivistes et humanistes, intégrant l’alternance intégrative. La collaboration entre les professionnels du terrain et les formateurs est essentielle pour créer un partenariat pédagogique au bénéfice des apprenants. Une organisation réfléchie est nécessaire, avec des visites de stage précoces et des ajustements en fonction des parcours antérieurs. Les retours d’expérience mettent en évidence des perspectives d’organisation des parcours pour relever les défis et favoriser la satisfaction de toutes les parties. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56063

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T010485	SOI	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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