Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire) Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00
- mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00
- mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30
- jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00
- vendredi: 09h00-17h00
| - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15
- mardi: 13h00 à 17h15
- mercredi: 13h00 à 17h15
- jeudi : 13h00 à 17h15
- vendredi: 13h00 à 17h00 |
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HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
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![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
[article]
Titre : |
Psychose, troubles cognitifs et logement |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Isabelle Amado ; Bérangère Rigaut ; Charlotte Danset-Alexandre ; Nicolas Brulez ; Lynda Zarrou ; Lyndsay Brenugat-Herne |
Année de publication : |
2018 |
Article en page(s) : |
p. 57-61 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha A:Autonomie ; E:Evaluation ; I:Insertion sociale ; L:Logement ; P:Psychose ; R:Remédiation cognitive ; T:Trouble cognitif ; V:Vie quotidienne
|
Résumé : |
Pourquoi la schizophrénie rend-elle si difficile le fait d’habiter seul ? Face à un retentissement fonctionnel important de la pathologie, la remédiation cognitive permet de réduire les déficits cognitifs, favorisant ainsi qualité de vie et autonomie.
Les personnes souffrant de schizophrénie éprouvent souvent des difficultés pour habiter seul, en lien avec des troubles cognitifs et des symptômes inhérents à la pathologie. Aujourd’hui, l’action conjuguée de techniques de réhabilitation, et en particulier de remédiation cognitive, et de prises en charge adaptées permet d’y remédier. Des évaluations précises, en particulier du fonctionnement quotidien, peuvent permettre de proposer au patient un programme adapté, pour qu’il puisse construire ses propres stratégies vers l’autonomie au domicile et à l’insertion sociale ou professionnelle. Le parcours d’un patient met en évidence un parcours évolutif, coordonné par le Centre ressource et référent en remédiation cognitive et éhabilitation psychosociale d’Ile-de-France et le foyer de postcure du pôle 15e arrondissement de Paris qui le suit au début de cette prise en charge. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37978 |
in Santé Mentale > 228 (Mai 2018) . - p. 57-61
[article] Psychose, troubles cognitifs et logement [texte imprimé] / Isabelle Amado ; Bérangère Rigaut ; Charlotte Danset-Alexandre ; Nicolas Brulez ; Lynda Zarrou ; Lyndsay Brenugat-Herne . - 2018 . - p. 57-61. Langues : Français ( fre) in Santé Mentale > 228 (Mai 2018) . - p. 57-61
Catégories : |
Alpha A:Autonomie ; E:Evaluation ; I:Insertion sociale ; L:Logement ; P:Psychose ; R:Remédiation cognitive ; T:Trouble cognitif ; V:Vie quotidienne
|
Résumé : |
Pourquoi la schizophrénie rend-elle si difficile le fait d’habiter seul ? Face à un retentissement fonctionnel important de la pathologie, la remédiation cognitive permet de réduire les déficits cognitifs, favorisant ainsi qualité de vie et autonomie.
Les personnes souffrant de schizophrénie éprouvent souvent des difficultés pour habiter seul, en lien avec des troubles cognitifs et des symptômes inhérents à la pathologie. Aujourd’hui, l’action conjuguée de techniques de réhabilitation, et en particulier de remédiation cognitive, et de prises en charge adaptées permet d’y remédier. Des évaluations précises, en particulier du fonctionnement quotidien, peuvent permettre de proposer au patient un programme adapté, pour qu’il puisse construire ses propres stratégies vers l’autonomie au domicile et à l’insertion sociale ou professionnelle. Le parcours d’un patient met en évidence un parcours évolutif, coordonné par le Centre ressource et référent en remédiation cognitive et éhabilitation psychosociale d’Ile-de-France et le foyer de postcure du pôle 15e arrondissement de Paris qui le suit au début de cette prise en charge. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37978 |
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Exemplaires (1)
|
T007744 | SAN | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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[article]
Titre : |
Quand insertion socio-professionnelle rime avec développement durable |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Julie Jacqmain, Auteur |
Année de publication : |
2017 |
Article en page(s) : |
p.34-36 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha D:Développement durable ; I:Insertion professionnelle ; I:Insertion sociale
|
Résumé : |
Installé le long du canal à Molenbeek, l’Atelier Groot Eiland a pour mission de réaliser le ‘droit au travail’ en mettant en place des projets de (pré)formation, expérience professionnelle, travail adapté pour des publics éloignés de l’emploi et présentant parfois d’autres fragilités.
Ces projets se déclinent principalement en activités de maraichage, de restauration, d’artisanat, de travail du bois. Ils s’articulent autour d’un axe commun d’engagement dans le développement durable qui permet de combiner objectifs sociaux, environnementaux et économiques et de défendre des valeurs telles que la mixité, la solidarité, le bien-être, le respect. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34028 |
in L'observatoire > 90 (Mars 2017) . - p.34-36
[article] Quand insertion socio-professionnelle rime avec développement durable [texte imprimé] / Julie Jacqmain, Auteur . - 2017 . - p.34-36. Langues : Français ( fre) in L'observatoire > 90 (Mars 2017) . - p.34-36
Catégories : |
Alpha D:Développement durable ; I:Insertion professionnelle ; I:Insertion sociale
|
Résumé : |
Installé le long du canal à Molenbeek, l’Atelier Groot Eiland a pour mission de réaliser le ‘droit au travail’ en mettant en place des projets de (pré)formation, expérience professionnelle, travail adapté pour des publics éloignés de l’emploi et présentant parfois d’autres fragilités.
Ces projets se déclinent principalement en activités de maraichage, de restauration, d’artisanat, de travail du bois. Ils s’articulent autour d’un axe commun d’engagement dans le développement durable qui permet de combiner objectifs sociaux, environnementaux et économiques et de défendre des valeurs telles que la mixité, la solidarité, le bien-être, le respect. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34028 |
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Exemplaires (1)
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T007030 | OBS | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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[article]
Titre : |
Quand maternité et scolarité se croisent. L’expérience du service d’accompagnement des mères lycéennes |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Sarah Machrouh ; Justine Mareau ; Mélanie Jacquemond |
Année de publication : |
2020 |
Article en page(s) : |
p. 88-98 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha A:Adolescence ; G:Grossesse précoce ; I:Insertion ; I:Insertion sociale ; L:Lien mère-enfant ; M:Maternité ; O:Orientation ; P:Parentalité ; P:Partenariat ; P:Prévention ; S:Scolarité
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Résumé : |
Le Service d’accompagnement des mères lycéennes (samely) accompagne près de deux cents jeunes femmes chaque année en Île-de-France, dans le cadre de la lutte contre le décrochage scolaire. Les origines et le contexte de ces grossesses adolescentes sont variés et il semble difficile d’en dresser un profil type. Néanmoins, grossesse et parentalité précoce ne sont pas anodines et font sens. La survenue de cet évènement à l’adolescence, période de transition identitaire, renforce la vulnérabilité des jeunes mères. Faire coexister statut d’élève et rôle de mère est un défi complexe à relever, tant sur le plan identitaire qu’organisationnel et peut être vecteur de décrochage ou de raccrochage scolaire. L’enjeu est crucial pour les jeunes mères et les professionnels qui les accompagnent : faire cohabiter l’insertion de l’adolescente et le développement d’un lien mère-enfant de qualité.
|
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43360 |
in Enfances & Psy > 84 (2020) . - p. 88-98
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Exemplaires (1)
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T008669 | ENF | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Exemplaires (1)
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T004867 | PSY | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2012)
Exemplaires (1)
|
T002032 | 616.89/217 | Livre | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Permalink
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(2020)
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(2020)
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(2022)
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(2010)
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