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[article]
| Titre : |
Autisme et shiatsu : une autre modalité de la relation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Gabriella Gusso, Auteur |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
p. 190-200 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Alpha
A:Activité thérapeutique ; A:Autisme ; E:Enfant ; S:Shiatsu ; T:Toucher
|
| Résumé : |
Cet article relate l’expérience que fut la mise en place d’un atelier sensoriel de shiatsu, technique de toucher d’origine orientale, auprès d’un groupe de cinq enfants âgés de 8 à 9 ans, atteints de troubles autistiques et présentant un retard développemental sévère. Il a été conduit dans un institut médico-éducatif, pendant une année scolaire. Le projet a été conçu pour répondre à des demandes précises de l’équipe éducative quant à la création d’outils sensoriels utilisables au quotidien, permettant de répondre aux problématiques suivantes : occuper les temps calmes, gérer les moments difficiles, notamment les crises émotionnelles, apporter la détente physique, apprendre aux enfants à s’apaiser de façon autonome. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26935 |
in Enfances & Psy > 61 (2014) . - p. 190-200
[article] Autisme et shiatsu : une autre modalité de la relation [texte imprimé] / Gabriella Gusso, Auteur . - 2014 . - p. 190-200. Langues : Français ( fre) in Enfances & Psy > 61 (2014) . - p. 190-200
| Catégories : |
Alpha
A:Activité thérapeutique ; A:Autisme ; E:Enfant ; S:Shiatsu ; T:Toucher
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| Résumé : |
Cet article relate l’expérience que fut la mise en place d’un atelier sensoriel de shiatsu, technique de toucher d’origine orientale, auprès d’un groupe de cinq enfants âgés de 8 à 9 ans, atteints de troubles autistiques et présentant un retard développemental sévère. Il a été conduit dans un institut médico-éducatif, pendant une année scolaire. Le projet a été conçu pour répondre à des demandes précises de l’équipe éducative quant à la création d’outils sensoriels utilisables au quotidien, permettant de répondre aux problématiques suivantes : occuper les temps calmes, gérer les moments difficiles, notamment les crises émotionnelles, apporter la détente physique, apprendre aux enfants à s’apaiser de façon autonome. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26935 |
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Exemplaires
