Titre :	Bien débuter, brûlures
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Rose Akkal, Auteur ; Christian Échinard, Auteur ; Jacques Latarjet, Auteur ; Laurence Moutet, Auteur ; Delphine Voulliaume, Auteur
Editeur :	Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson
Année de publication :	2024
Collection :	Bonnes pratiques infirmières en fiches
Importance :	260 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-294-77360-0
Prix :	15,90 euros
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Alpha A:Accueil ; B:Bandage ; B:Bonne pratique ; B:Brûlure ; C:Cas clinique ; C:Coup de soleil ; D:Douleur ; E:Échelle d'évaluation ; E:Enfant ; M:Médicament ; P:Pansement ; P:Prise en charge ; P:Produit chimique ; R:Rôle propre infirmier ; S:Soins infirmiers
Index. décimale :	617.110 231
Résumé :	Comment s'y prendre dans une situation donnée ? Quelles compétences pour prendre en charge le patient ? Cet ouvrage est destiné aux étudiants et aux professionnels infirmiers amenés à prendre en charge le patient victime de brûlures. Il s'organise en trois grandes parties : 1 Les prérequis fournissent les notions théoriques indispensables pour aborder sereinement les situations cliniques prévalentes. 2 Les situations cliniques prévalentes permettent de se familiariser avec la prise en charge globale des patients et la pratique terrain. En partant d'un cas clinique les liens entre la symptomatologie du patient et sa prise en charge sont expliqués. La conduite infirmière et/ou les conseils aux patients ainsi que le rôle propre et le rôle prescrit infirmiers sont clairement identifiés. 3 La boîte à outils présente les aspects légaux les techniques détaillées des pansements les traitements et les outils de la pratique quotidienne abordés dans les situations cliniques. La compréhension est facilitée par une présentation sous forme de fiches en couleurs et par de nombreux tableaux photographies et illustrations. La collection centrée sur le rôle infirmier !
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56083

Bien débuter, brûlures [texte imprimé] / Rose Akkal, Auteur ; Christian Échinard, Auteur ; Jacques Latarjet, Auteur ; Laurence Moutet, Auteur ; Delphine Voulliaume, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2024 . - 260 p.. - (Bonnes pratiques infirmières en fiches) .
ISBN : 978-2-294-77360-0 : 15,90 euros
Langues : Français (fre)

Catégories :	Alpha A:Accueil ; B:Bandage ; B:Bonne pratique ; B:Brûlure ; C:Cas clinique ; C:Coup de soleil ; D:Douleur ; E:Échelle d'évaluation ; E:Enfant ; M:Médicament ; P:Pansement ; P:Prise en charge ; P:Produit chimique ; R:Rôle propre infirmier ; S:Soins infirmiers
Index. décimale :	617.110 231
Résumé :	Comment s'y prendre dans une situation donnée ? Quelles compétences pour prendre en charge le patient ? Cet ouvrage est destiné aux étudiants et aux professionnels infirmiers amenés à prendre en charge le patient victime de brûlures. Il s'organise en trois grandes parties : 1 Les prérequis fournissent les notions théoriques indispensables pour aborder sereinement les situations cliniques prévalentes. 2 Les situations cliniques prévalentes permettent de se familiariser avec la prise en charge globale des patients et la pratique terrain. En partant d'un cas clinique les liens entre la symptomatologie du patient et sa prise en charge sont expliqués. La conduite infirmière et/ou les conseils aux patients ainsi que le rôle propre et le rôle prescrit infirmiers sont clairement identifiés. 3 La boîte à outils présente les aspects légaux les techniques détaillées des pansements les traitements et les outils de la pratique quotidienne abordés dans les situations cliniques. La compréhension est facilitée par une présentation sous forme de fiches en couleurs et par de nombreux tableaux photographies et illustrations. La collection centrée sur le rôle infirmier !
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Titre :	La consultation de l'infirmier·e en pratique avancée
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pierre-Yves Blanchard ; Christine Lenouvel ; Delphine Micaëlli ; Aude Sibert ; Christine Lenouvel
Editeur :	Paris : Vuibert
Année de publication :	2024
Importance :	266 p.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-311-66402-7
Prix :	32 euros
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Alpha C:Consultation infirmière ; D:Dépistage ; E:Examen clinique ; G:Gériatrie ; G:Gestion des symptômes ; I:Infirmière de pratique avancée ; P:Pratique avancée ; P:Prévention ; P:Promotion de la santé ; R:Recommandation ; S:Santé mentale ; S:Soins palliatifs ; S:Syndrome métabolique
Index. décimale :	610.73 ...
Résumé :	Un livre pratique écrit par des IPA pour des IPA Pensé et écrit par 50 IPA de toutes les mentions, ce livre collectif permettra aux étudiants et étudiantes, infirmiers et infirmières en pratique avancée d’acquérir ou de renforcer les connaissances indispensables pour conduire une consultation, quel que soit le domaine d’activité. Le but est de renforcer les compétences des IPA, des étudiants IPA ou des infirmiers en formation d’IPA en matière de prévention, de dépistage, de promotion de la santé , de la gestion de symptômes et de l’éducation thérapeutique Il aborde la prise en soin des situations prévalentes avec une approche humaniste, centrée sur la personne et ses aidants, et fondée sur le partenariat. Afin d’adapter sa pratique à chaque âge de la vie, il propose également des chapitres sur les soins spécifiques aux enfants et adolescents, aux femmes et LGBTI ainsi qu'aux personnes âgées. On y trouve à travers 7 chapitres : la consultation IPA : les bonnes pratiques, l'examen clinique, la prise de décision, etc. ; la qualité de vie et la gestion des symptômes : sommeil, douleur, confort, etc. ; le repérage des risques et la prévention : alcool, tabac, dénutrition, violence, etc. ; le syndrome métabolique : obésité, diabète, HTA, etc. ; les soins aux adultes : santé de la femme, santé sexuelle, soins palliatifs, etc. ; les soins aux personnes âgées : fragilité, maintien à domicile, troubles cognitifs, etc.; les soins aux enfants : particularités de la consultation, dépistage du handicap, promotion de la santé, relations parents-enfant, etc.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57272

La consultation de l'infirmier·e en pratique avancée [texte imprimé] / Pierre-Yves Blanchard ; Christine Lenouvel ; Delphine Micaëlli ; Aude Sibert ; Christine Lenouvel . - Paris : Vuibert, 2024 . - 266 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-311-66402-7 : 32 euros
Langues : Français (fre)

Catégories :	Alpha C:Consultation infirmière ; D:Dépistage ; E:Examen clinique ; G:Gériatrie ; G:Gestion des symptômes ; I:Infirmière de pratique avancée ; P:Pratique avancée ; P:Prévention ; P:Promotion de la santé ; R:Recommandation ; S:Santé mentale ; S:Soins palliatifs ; S:Syndrome métabolique
Index. décimale :	610.73 ...
Résumé :	Un livre pratique écrit par des IPA pour des IPA Pensé et écrit par 50 IPA de toutes les mentions, ce livre collectif permettra aux étudiants et étudiantes, infirmiers et infirmières en pratique avancée d’acquérir ou de renforcer les connaissances indispensables pour conduire une consultation, quel que soit le domaine d’activité. Le but est de renforcer les compétences des IPA, des étudiants IPA ou des infirmiers en formation d’IPA en matière de prévention, de dépistage, de promotion de la santé , de la gestion de symptômes et de l’éducation thérapeutique Il aborde la prise en soin des situations prévalentes avec une approche humaniste, centrée sur la personne et ses aidants, et fondée sur le partenariat. Afin d’adapter sa pratique à chaque âge de la vie, il propose également des chapitres sur les soins spécifiques aux enfants et adolescents, aux femmes et LGBTI ainsi qu'aux personnes âgées. On y trouve à travers 7 chapitres : la consultation IPA : les bonnes pratiques, l'examen clinique, la prise de décision, etc. ; la qualité de vie et la gestion des symptômes : sommeil, douleur, confort, etc. ; le repérage des risques et la prévention : alcool, tabac, dénutrition, violence, etc. ; le syndrome métabolique : obésité, diabète, HTA, etc. ; les soins aux adultes : santé de la femme, santé sexuelle, soins palliatifs, etc. ; les soins aux personnes âgées : fragilité, maintien à domicile, troubles cognitifs, etc.; les soins aux enfants : particularités de la consultation, dépistage du handicap, promotion de la santé, relations parents-enfant, etc.
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Titre :	Engagement et leadership en santé : points de vue d'acteurs inspirants
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Loïc Martin, Auteur
Editeur :	Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson
Année de publication :	2024
Importance :	1 vol. (XVII-189 p.)
Format :	23 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-294-78248-0
Note générale :	Notes bibliogr. et webliogr.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Alpha A:Amélioration des pratiques ; D:Développement professionnel ; E:Engagement professionnel ; I:Innovation ; L:Leadership ; S:Santé ; S:Soins
Résumé :	Fort de différentes initiatives comme la création d'un DU leadership en santé à l'université Claude Bernard à Lyon 1 la mise en oeuvre d'un module leadership proposé par l'ARS (https://www.has-sante.fr/jcms/c 2852414/fr/module-leadership) le développement d'une Chaire ' Leadership Development ' à l'EHDEC Business School à Roubaix ou encore d'un colloque ManagerSanté créés il y a quelques années l'ensemble des encadrants médicaux et paramédicaux est de plus en plus intéressé à se former à la gestion des problématiques en lien avec le management dans le secteur de la santé.Sur l'engagement et le leadership cet ouvrage propose 15 chapitres chacun rédigé par un ou des auteur(s) engagé(s) dans ladite thématique : 1. Regard philosophique 2. Point de vue de la direction générale d'un centre hospitalier universitaire 3. Regard d'une coordinatrice générale des soins/directrice des soins 4. Trois regards sur les recherches en soins et les sciences infirmières 5. Quels points de vue chez les infirmier(e)s de pratique avancée 6. Positionnement des trois associations professionnelles 7. L'engagement dans la vie publique et politique 8. Point de vue de deux enseignants-chercheurs 9. Regards médicaux et stratégiques 10. Regard d'un binôme managérial ' chef de service '-' cadre de santé ' d'un centre hospitalier universitaire 11. Point de vue international12. Formations et universitarisation 13. Éclairage du leadership sous l'angle de l'intelligence artificielle 14. Double regard de l'entreprenariat en santé 15. Réseaux et médias en santé.Chaque chapitre est introduit par la présentation de l'auteur sous forme de mini-curriculum vitae. Le recueil des 27 textes permet de donner un point de vue singulier à une ou deux voix sur trois orientations : être engageant et engagé leadership : c'est quoi pour vous concrètement comment le leadership se caractérise quels sont ses fondements ses attributs au regard de son orientation professionnelle.La conclusion de cet ouvrage reprend les...
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Engagement et leadership en santé : points de vue d'acteurs inspirants [texte imprimé] / Loïc Martin, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2024 . - 1 vol. (XVII-189 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-294-78248-0
Notes bibliogr. et webliogr.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Alpha A:Amélioration des pratiques ; D:Développement professionnel ; E:Engagement professionnel ; I:Innovation ; L:Leadership ; S:Santé ; S:Soins
Résumé :	Fort de différentes initiatives comme la création d'un DU leadership en santé à l'université Claude Bernard à Lyon 1 la mise en oeuvre d'un module leadership proposé par l'ARS (https://www.has-sante.fr/jcms/c 2852414/fr/module-leadership) le développement d'une Chaire ' Leadership Development ' à l'EHDEC Business School à Roubaix ou encore d'un colloque ManagerSanté créés il y a quelques années l'ensemble des encadrants médicaux et paramédicaux est de plus en plus intéressé à se former à la gestion des problématiques en lien avec le management dans le secteur de la santé.Sur l'engagement et le leadership cet ouvrage propose 15 chapitres chacun rédigé par un ou des auteur(s) engagé(s) dans ladite thématique : 1. Regard philosophique 2. Point de vue de la direction générale d'un centre hospitalier universitaire 3. Regard d'une coordinatrice générale des soins/directrice des soins 4. Trois regards sur les recherches en soins et les sciences infirmières 5. Quels points de vue chez les infirmier(e)s de pratique avancée 6. Positionnement des trois associations professionnelles 7. L'engagement dans la vie publique et politique 8. Point de vue de deux enseignants-chercheurs 9. Regards médicaux et stratégiques 10. Regard d'un binôme managérial ' chef de service '-' cadre de santé ' d'un centre hospitalier universitaire 11. Point de vue international12. Formations et universitarisation 13. Éclairage du leadership sous l'angle de l'intelligence artificielle 14. Double regard de l'entreprenariat en santé 15. Réseaux et médias en santé.Chaque chapitre est introduit par la présentation de l'auteur sous forme de mini-curriculum vitae. Le recueil des 27 textes permet de donner un point de vue singulier à une ou deux voix sur trois orientations : être engageant et engagé leadership : c'est quoi pour vous concrètement comment le leadership se caractérise quels sont ses fondements ses attributs au regard de son orientation professionnelle.La conclusion de cet ouvrage reprend les...
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Titre :	Entretenir ma vitalité d'aidant : guide pour prévenir la fatigue de compassion et la détresse professionnelle
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pascale Brillon, Auteur
Editeur :	Les éditions de l'Homme
Année de publication :	2021
Importance :	235 p.
Format :	23 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7619-5271-2
Note générale :	Notes bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Alpha A:Aidant ; A:Autosoins ; C:Crise ; D:Détresse morale ; E:Epuisement professionnel ; F:Fatigue de compassion ; I:Infirmière ; P:Prévention ; P:Professionnel de santé ; Q:Qualité de vie au travail ; R:Relation d'aide ; S:Souffrance au travail ; S:Soutien psychologique ; S:Soutien psychosocial ; S:Stress post-traumatique ; T:Traumatisme vicariant ; V:Vécu du soignant
Résumé :	Une main tendue à tous les intervenants en relation d'aide Vous êtes psychologue, travailleur social, médecin, thérapeute, intervenant, professionnel de la santé mentale et physique, travailleur humanitaire et aidant naturel. Vous aidez, vous soutenez, vous conseillez, vous êtes présent en situation de crise, lorsqu'il n'y a personne d'autre, lorsque tout semble s'écrouler. Vous avez choisi ce métier ou ce rôle par vocation et il vous a longtemps (et encore parfois encore) comblé et nourri, mais actuellement, vous le trouvez plus lourd à porter, et vous vous sentez parfois abattu d'impuissance ou de tristesse face à toute cette souffrance. Écrit par Pascale Brillon, psychologue spécialiste dans le traitement du stress post-traumatique, ce livre est un outil précieux qui vous apprendra comment entretenir votre vitalité d'aidant afin de continuer à écouter, soutenir et aider les personnes les plus souffrantes de notre société. L'auteure vous renseignera et vous fournira les outils nécessaires pour lutter contre les réactions de fatigue de compassion et de détresse professionnelle. Concrètement, cet ouvrage vous aidera à mieux vous connaître, à adopter une meilleure posture d'intervention, à vous créer un bon réseau de soutien et à prendre davantage soin de vous grâce à la mise en place d'auto-soins. Conçu spécialement pour servir et épauler les aidants, il vous donnera l'occasion de faire un bilan de ce métier qui prend tant de place dans votre vie.
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Entretenir ma vitalité d'aidant : guide pour prévenir la fatigue de compassion et la détresse professionnelle [texte imprimé] / Pascale Brillon, Auteur . - [S.l.] : Les éditions de l'Homme, 2021 . - 235 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7619-5271-2
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Alpha A:Aidant ; A:Autosoins ; C:Crise ; D:Détresse morale ; E:Epuisement professionnel ; F:Fatigue de compassion ; I:Infirmière ; P:Prévention ; P:Professionnel de santé ; Q:Qualité de vie au travail ; R:Relation d'aide ; S:Souffrance au travail ; S:Soutien psychologique ; S:Soutien psychosocial ; S:Stress post-traumatique ; T:Traumatisme vicariant ; V:Vécu du soignant
Résumé :	Une main tendue à tous les intervenants en relation d'aide Vous êtes psychologue, travailleur social, médecin, thérapeute, intervenant, professionnel de la santé mentale et physique, travailleur humanitaire et aidant naturel. Vous aidez, vous soutenez, vous conseillez, vous êtes présent en situation de crise, lorsqu'il n'y a personne d'autre, lorsque tout semble s'écrouler. Vous avez choisi ce métier ou ce rôle par vocation et il vous a longtemps (et encore parfois encore) comblé et nourri, mais actuellement, vous le trouvez plus lourd à porter, et vous vous sentez parfois abattu d'impuissance ou de tristesse face à toute cette souffrance. Écrit par Pascale Brillon, psychologue spécialiste dans le traitement du stress post-traumatique, ce livre est un outil précieux qui vous apprendra comment entretenir votre vitalité d'aidant afin de continuer à écouter, soutenir et aider les personnes les plus souffrantes de notre société. L'auteure vous renseignera et vous fournira les outils nécessaires pour lutter contre les réactions de fatigue de compassion et de détresse professionnelle. Concrètement, cet ouvrage vous aidera à mieux vous connaître, à adopter une meilleure posture d'intervention, à vous créer un bon réseau de soutien et à prendre davantage soin de vous grâce à la mise en place d'auto-soins. Conçu spécialement pour servir et épauler les aidants, il vous donnera l'occasion de faire un bilan de ce métier qui prend tant de place dans votre vie.
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Titre :	L'éthique en soins infirmiers : quelle voie suivre pour développer ses compétences et ses questionnements ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Françoise Tournery Bachel, Auteur
Editeur :	Paris : Seli Arslan
Année de publication :	2024
Importance :	190 p.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-84276-305-3
Note générale :	La couv. porte en plus : "pour une formation initiale porteuse de sens" Bibliogr. p. 187-190
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Alpha A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; C:Compétence infirmière ; C:Conscientisation ; E:Equipe soignante ; E:Ethique ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; P:Posture soignante ; Q:Questionnement ; S:Sens du soin ; S:Situation complexe ; V:Vécu du soignant
Résumé :	Repères théorico-pratiques en vue d’accompagner le développement des compétences éthiques chez les étudiants infirmiers et l’acquisition des savoirs fondamentaux pour faire face aux situations complexes, parvenir à se positionner et argumenter en équipe Lors de leurs trois années d’études, les étudiants en soins infirmiers alternent les temps en institut de formation et en stage. Les expériences vécues au moment des stages, au-delà de confronter à la réalité des soins, constituent un véritable vecteur de développement de la réflexion éthique qu’il importe d’accompagner davantage. En effet, si l’acquisition de compétences scientifiques et techniques est indispensable, la maîtrise de la démarche éthique est tout aussi fondamentale, et ce dès le début de la formation initiale. C’est ce que montre l’auteure en s’appuyant sur son expérience de formatrice et une recherche approfondie lui permettant de proposer des pistes en vue d’accompagner au plus près le développement de compétences éthiques chez les étudiants. Sont d’abord présentés les fondements philosophiques du questionnement éthique, ainsi que les concepts centraux à maîtriser, tels que le souci, la sollicitude, l’empathie, ou la vulnérabilité. Une enquête menée auprès d’étudiants, tout au long de leur formation, permet ensuite de mieux comprendre leur évolution au travers de l’analyse des récits qu’ils livrent à propos de situations questionnantes. Cette analyse révèle des écarts entre les apprentissages techniques et le soin personnalisé, les connaissances théoriques et une pratique soignante conscientisée, ou entre un idéal impossible et une réalité qu’il s’agit d’assumer. De nombreuses expériences peuvent ainsi ébranler les étudiants, susciter des émotions, mais aussi enrichir au fur et à mesure leurs réflexions, nourrir leur capacité d’agir moralement en situation. Le renforcement des apprentissages en éthique est donc essentiel pour favoriser une formation initiale porteuse de sens. Ces enseignements pourront être réinvestis dès le début de l’exercice, sous forme d’argumentations étayées dans le cadre des décisions prises en collaboration. Le développement de l’éthique en soins infirmiers constitue un enjeu majeur pour l’avenir de la profession tant les infirmières occupent une place privilégiée auprès des patients et de leurs proches au quotidien. Elles ont de ce fait un rôle central à jouer dans les discussions d’équipe, face à des situations complexes qui soulèvent des questionnements éthiques, que ce soit en établissement hospitalier, d’accueil ou à domicile.
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L'éthique en soins infirmiers : quelle voie suivre pour développer ses compétences et ses questionnements ? [texte imprimé] / Françoise Tournery Bachel, Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2024 . - 190 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84276-305-3
La couv. porte en plus : "pour une formation initiale porteuse de sens"
Bibliogr. p. 187-190
Langues : Français (fre)

Catégories :	Alpha A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; C:Compétence infirmière ; C:Conscientisation ; E:Equipe soignante ; E:Ethique ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; P:Posture soignante ; Q:Questionnement ; S:Sens du soin ; S:Situation complexe ; V:Vécu du soignant
Résumé :	Repères théorico-pratiques en vue d’accompagner le développement des compétences éthiques chez les étudiants infirmiers et l’acquisition des savoirs fondamentaux pour faire face aux situations complexes, parvenir à se positionner et argumenter en équipe Lors de leurs trois années d’études, les étudiants en soins infirmiers alternent les temps en institut de formation et en stage. Les expériences vécues au moment des stages, au-delà de confronter à la réalité des soins, constituent un véritable vecteur de développement de la réflexion éthique qu’il importe d’accompagner davantage. En effet, si l’acquisition de compétences scientifiques et techniques est indispensable, la maîtrise de la démarche éthique est tout aussi fondamentale, et ce dès le début de la formation initiale. C’est ce que montre l’auteure en s’appuyant sur son expérience de formatrice et une recherche approfondie lui permettant de proposer des pistes en vue d’accompagner au plus près le développement de compétences éthiques chez les étudiants. Sont d’abord présentés les fondements philosophiques du questionnement éthique, ainsi que les concepts centraux à maîtriser, tels que le souci, la sollicitude, l’empathie, ou la vulnérabilité. Une enquête menée auprès d’étudiants, tout au long de leur formation, permet ensuite de mieux comprendre leur évolution au travers de l’analyse des récits qu’ils livrent à propos de situations questionnantes. Cette analyse révèle des écarts entre les apprentissages techniques et le soin personnalisé, les connaissances théoriques et une pratique soignante conscientisée, ou entre un idéal impossible et une réalité qu’il s’agit d’assumer. De nombreuses expériences peuvent ainsi ébranler les étudiants, susciter des émotions, mais aussi enrichir au fur et à mesure leurs réflexions, nourrir leur capacité d’agir moralement en situation. Le renforcement des apprentissages en éthique est donc essentiel pour favoriser une formation initiale porteuse de sens. Ces enseignements pourront être réinvestis dès le début de l’exercice, sous forme d’argumentations étayées dans le cadre des décisions prises en collaboration. Le développement de l’éthique en soins infirmiers constitue un enjeu majeur pour l’avenir de la profession tant les infirmières occupent une place privilégiée auprès des patients et de leurs proches au quotidien. Elles ont de ce fait un rôle central à jouer dans les discussions d’équipe, face à des situations complexes qui soulèvent des questionnements éthiques, que ce soit en établissement hospitalier, d’accueil ou à domicile.
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Titre :	Former à l'écrit, former par l'écrit dans l'enseignement supérieur
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Caroline Scheepers, Directeur de publication, rédacteur en chef
Congrès :	Centre de didactique de l'enseignement supérieur (Journée scientifique; 04; 2019), Auteur
Editeur :	Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur
Année de publication :	2021
Collection :	Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598
Importance :	1 vol. (332 p.)
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8073-3173-0
Note générale :	Issu de la 4e Journée scientifique organisée par le Centre de didactique de l'enseignement supérieur du Pôle académique de Bruxelles organisée le 5 décembre 2019 à l'Institut Prigogine Bibliogr. p. 297-323. Index ISSN exact : 1371-1598 Diffusé en France
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Alpha C:Compétence ; C:Cursus de formation ; E:Ecrit professionnel ; E:Ecriture ; E:Enseignement supérieur ; E:Etudiant ; E:Evaluation ; E:Expression écrite ; P:Professionnalisation
Résumé :	Rédigé par des spécialistes de l'écrit, ce livre propose des réflexions théoriques, des pratiques, des représentations, des dispositifs transposables, des perspectives pour mieux (faire) écrire. Un des points névralgiques d’une acculturation difficile au supérieur semble souvent lié à des difficultés dans le domaine de l’écrit. Si ces difficultés peuvent entraver le cursus académique des étudiants, elles peuvent également nuire à leur professionnalisation.Adressées aux chercheurs, mais aussi aux enseignants et aux formateurs, les différentes contributions de ce livre cherchent à articuler étroitement, dans une relation circulaire, connaissances scientifiques et situations ordinaires de formation, théorie et dimensions pratiques innovantes et facilement transférables dans d’autres contextes. Comment se passe la transition entre l’enseignement secondaire et supérieur sur le plan de l’écrit ? Quel bilan établir de vingt ans de recherches en matière d’écrit dans le supérieur ? Comment l’écrit se décline-t-il dans les différentes disciplines et dans les différents cursus du supérieur ? Qu’en est-il pour les étudiants allophones et plurilingues ? Comment évaluer et étayer les compétences lecturales et scripturales des étudiants ? Comment le numérique peut-il soutenir les pratiques ?
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Former à l'écrit, former par l'écrit dans l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Caroline Scheepers, Directeur de publication, rédacteur en chef / Centre de didactique de l'enseignement supérieur (Journée scientifique; 04; 2019), Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2021 . - 1 vol. (332 p.) ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8073-3173-0
Issu de la 4e Journée scientifique organisée par le Centre de didactique de l'enseignement supérieur du Pôle académique de Bruxelles organisée le 5 décembre 2019 à l'Institut Prigogine
Bibliogr. p. 297-323. Index
ISSN exact : 1371-1598
Diffusé en France
Langues : Français (fre)

Catégories :	Alpha C:Compétence ; C:Cursus de formation ; E:Ecrit professionnel ; E:Ecriture ; E:Enseignement supérieur ; E:Etudiant ; E:Evaluation ; E:Expression écrite ; P:Professionnalisation
Résumé :	Rédigé par des spécialistes de l'écrit, ce livre propose des réflexions théoriques, des pratiques, des représentations, des dispositifs transposables, des perspectives pour mieux (faire) écrire. Un des points névralgiques d’une acculturation difficile au supérieur semble souvent lié à des difficultés dans le domaine de l’écrit. Si ces difficultés peuvent entraver le cursus académique des étudiants, elles peuvent également nuire à leur professionnalisation.Adressées aux chercheurs, mais aussi aux enseignants et aux formateurs, les différentes contributions de ce livre cherchent à articuler étroitement, dans une relation circulaire, connaissances scientifiques et situations ordinaires de formation, théorie et dimensions pratiques innovantes et facilement transférables dans d’autres contextes. Comment se passe la transition entre l’enseignement secondaire et supérieur sur le plan de l’écrit ? Quel bilan établir de vingt ans de recherches en matière d’écrit dans le supérieur ? Comment l’écrit se décline-t-il dans les différentes disciplines et dans les différents cursus du supérieur ? Qu’en est-il pour les étudiants allophones et plurilingues ? Comment évaluer et étayer les compétences lecturales et scripturales des étudiants ? Comment le numérique peut-il soutenir les pratiques ?
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Titre :	Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Caroline Scheepers, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernard Lahire, Préfacier, etc. ; Jacques Crinon, Postfacier, auteur du colophon, etc. ; Dominique Ulma, Postfacier, auteur du colophon, etc.
Editeur :	Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur
Année de publication :	2024
Importance :	336 p.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8073-6104-1
Note générale :	Bibliogr. et webliogr. p. 309-330
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Alpha C:Compétence ; D:Documentation ; E:Enseignement supérieur ; E:Etudiant ; L:Langage ; L:Lecture ; L:Lecture critique d'article scientifique ; L:Littérature scientifique ; L:Livre ; R:Réussite scolaire ; U:Université
Index. décimale :	418.407 11
Résumé :	Dans le supérieur, les étudiants mobilisent 3 compétences essentielles, dont les ressorts sont trop peu connus des enseignants, pour réussir : l'écriture, l'oral et la lecture. Avec cet opus, Caroline Scheepers clôture le triptyque et fait le point sur la lecture dans l’enseignement supérieur. Plus étudiée que l’oral universitaire, mais bien moins que l’écriture universitaire, la lecture constitue pourtant une condition essentielle pour s’affilier à l’enseignement supérieur et à la profession visée. L'auteur répondra à des questions telles que : Comment s’articulent et se distinguent lecture, écriture et oral dans l’enseignement supérieur, dans le champ de l’enseignement ou de la recherche?? Quelles pratiques lecturales sont mobilisées, voire enseignées explicitement?? Comment qualifier les pratiques et les représentations, tant des étudiants que des enseignants-chercheurs?? Comment étayer et évaluer leurs pratiques lecturales des étudiants, mais aussi des enseignants-chercheurs?? Comment former les (futurs) enseignants à lire les textes de leurs élèves ou de leurs étudiants ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57263

Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur [texte imprimé] / Caroline Scheepers, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernard Lahire, Préfacier, etc. ; Jacques Crinon, Postfacier, auteur du colophon, etc. ; Dominique Ulma, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2024 . - 336 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8073-6104-1
Bibliogr. et webliogr. p. 309-330

Langues : Français (fre)

Catégories :	Alpha C:Compétence ; D:Documentation ; E:Enseignement supérieur ; E:Etudiant ; L:Langage ; L:Lecture ; L:Lecture critique d'article scientifique ; L:Littérature scientifique ; L:Livre ; R:Réussite scolaire ; U:Université
Index. décimale :	418.407 11
Résumé :	Dans le supérieur, les étudiants mobilisent 3 compétences essentielles, dont les ressorts sont trop peu connus des enseignants, pour réussir : l'écriture, l'oral et la lecture. Avec cet opus, Caroline Scheepers clôture le triptyque et fait le point sur la lecture dans l’enseignement supérieur. Plus étudiée que l’oral universitaire, mais bien moins que l’écriture universitaire, la lecture constitue pourtant une condition essentielle pour s’affilier à l’enseignement supérieur et à la profession visée. L'auteur répondra à des questions telles que : Comment s’articulent et se distinguent lecture, écriture et oral dans l’enseignement supérieur, dans le champ de l’enseignement ou de la recherche?? Quelles pratiques lecturales sont mobilisées, voire enseignées explicitement?? Comment qualifier les pratiques et les représentations, tant des étudiants que des enseignants-chercheurs?? Comment étayer et évaluer leurs pratiques lecturales des étudiants, mais aussi des enseignants-chercheurs?? Comment former les (futurs) enseignants à lire les textes de leurs élèves ou de leurs étudiants ?
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Titre :	Infirmier en pratique avancée mention pathologies chroniques stabilisées
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Caroline Berbon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marc Carneiro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne Chassagnoux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Luc Stanislas, Préfacier, etc. ; Nadia Peoc'h, Préfacier, etc.
Editeur :	Vanves : Sup'Foucher
Année de publication :	DL 2023
Collection :	COLLECTION IPA, ISSN 2646-6503
Importance :	348 p.
Format :	21 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-216-16821-7
Prix :	24,10 euros
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Alpha A:Activité physique adaptée ; D:Diabète ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Evaluation clinique infirmière ; G:Gériatrie ; H:Hypertension artérielle ; I:Infirmière de pratique avancée ; M:Maladie chronique ; M:Maladie neurodégénérative ; N:Nutrition ; O:Obésité ; P:Parcours de soins du patient ; P:Pharmacologie ; P:Pneumologie ; P:Pratique avancée ; P:Prise en charge ; P:Projet de soins
Résumé :	Rédigé par une équipe pédagogique multidisciplinaire, ce livre répond aux exigences de la pratique avancée chez le professionnel paramédical : connaissances théoriques et compétences cliniques, prises de décisions complexes concernant : le parcours de soins, les consultations de suivi en autonomie avec des patients stabilisés, les actes de soins, les orientations et les prescriptions. Au sommaire : l'IPA mention pathologie chronique stabilisée Les modes d'exercice L’évaluation de l'état de santé du patient IPA et Pharmacologie Définition et mise en œuvre du projet de soins du patient à partir de l’évaluation globale de son état de santé Conception et mise en œuvre des actions de prévention et d’éducation thérapeutique Organisation des parcours de soins et de santé de patients en collaboration avec l’ensemble des acteurs concernés Recherches, analyses et production des données professionnelles et scientifiques
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57273

Infirmier en pratique avancée mention pathologies chroniques stabilisées [texte imprimé] / Caroline Berbon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marc Carneiro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne Chassagnoux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Luc Stanislas, Préfacier, etc. ; Nadia Peoc'h, Préfacier, etc. . - Vanves : Sup'Foucher, DL 2023 . - 348 p. ; 21 cm. - (COLLECTION IPA, ISSN 2646-6503) .
ISBN : 978-2-216-16821-7 : 24,10 euros
Langues : Français (fre)

Catégories :	Alpha A:Activité physique adaptée ; D:Diabète ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Evaluation clinique infirmière ; G:Gériatrie ; H:Hypertension artérielle ; I:Infirmière de pratique avancée ; M:Maladie chronique ; M:Maladie neurodégénérative ; N:Nutrition ; O:Obésité ; P:Parcours de soins du patient ; P:Pharmacologie ; P:Pneumologie ; P:Pratique avancée ; P:Prise en charge ; P:Projet de soins
Résumé :	Rédigé par une équipe pédagogique multidisciplinaire, ce livre répond aux exigences de la pratique avancée chez le professionnel paramédical : connaissances théoriques et compétences cliniques, prises de décisions complexes concernant : le parcours de soins, les consultations de suivi en autonomie avec des patients stabilisés, les actes de soins, les orientations et les prescriptions. Au sommaire : l'IPA mention pathologie chronique stabilisée Les modes d'exercice L’évaluation de l'état de santé du patient IPA et Pharmacologie Définition et mise en œuvre du projet de soins du patient à partir de l’évaluation globale de son état de santé Conception et mise en œuvre des actions de prévention et d’éducation thérapeutique Organisation des parcours de soins et de santé de patients en collaboration avec l’ensemble des acteurs concernés Recherches, analyses et production des données professionnelles et scientifiques
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Titre :	Le juste soin : bien prendre soin ensemble dans le respect des singularités
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Serge Philippon, Auteur
Mention d'édition :	2e éd. revue et augmentée
Editeur :	Paris : Seli Arslan
Année de publication :	2024
Importance :	178 p.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-84276-301-5
Note générale :	Bibliogr. p. 171-173. Index
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Alpha A:Adaptation des soins ou des pratiques ; A:Aidant ; C:Compétence relationnelle ; D:Dignité ; E:Emergence ; P:Philosophie de soins ; Q:Qualité des soins ; R:Raisonnement clinique ; R:Refus d'aide ; R:Refus de soins ; R:Relation de soins ; R:Respect ; S:Savoir-être ; S:Soins ; S:Soins centrés sur le patient ; S:Soins infirmiers
Résumé :	Ce livre dessine les contours éthiques et pratiques de la notion d’un juste soin à l’usage des pressionnels du soin et de l’accompagnement, des étudiants comme des formateurs, en montrant comment s’adapter au quotidien aux situations toujours singulières. Les soignants sont conduits à composer avec des contraintes liées aux politiques de santé, à ajuster leurs pratiques en fonction d’objectifs institutionnels dont la logique leur est souvent étrangère. Malgré ce contexte, la mise en œuvre d’un juste soin demeure non seulement possible, mais aussi essentielle, même si cela ne va pas sans efforts individuels et collectifs. Cet ouvrage montre que les professionnels de la santé peuvent apporter des réponses respectueuses des êtres humains soignés et accompagnés en s’évertuant à s’adapter à chaque situation de vie. Cela requiert d’acquérir pas à pas des savoirs indispensables et de bénéficier de soutien. L’auteur passe en revue les conditions propices à la qualité du soin, qu’il s’agisse de s’assurer de la pertinence et de l’entretien de ses connaissances, ou de maîtriser la démarche d’un raisonnement clinique ajusté aux différentes situations. Il importe aussi de savoir faire face à ses certitudes et incertitudes, d’être conscient de sa vulnérabilité comme de celle des personnes accompagnées, de faire preuve de considération et d’une créativité empathique. Cette nouvelle édition parfait encore l’approche du juste soin en abordant les thèmes du respect de la dignité, du refus d’aide et de soins, le concept d’émergence et d’accompagnement selon un rythme ternaire, avec un regard posé d’abord sur le passé, puis sur le présent et enfin tourné vers le futur. La place toujours plus grande que prennent les proches aidants est aussi soulignée. Dessinant les contours de l’essence du prendre soin, ce livre propose une voie porteuse de sens et soucieuse du respect de chacun. Il s’adresse ainsi aux acteurs du prendre soin, des étudiants aux divers métiers de la santé, aux professionnels en exercice, en passant par les cadres amenés à veiller à leur bien-être et donc à celui des personnes accompagnées.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57281

Le juste soin : bien prendre soin ensemble dans le respect des singularités [texte imprimé] / Serge Philippon, Auteur  . -  2e éd. revue et augmentée . - Paris : Seli Arslan, 2024 . - 178 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84276-301-5
Bibliogr. p. 171-173. Index
Langues : Français (fre)

Catégories :	Alpha A:Adaptation des soins ou des pratiques ; A:Aidant ; C:Compétence relationnelle ; D:Dignité ; E:Emergence ; P:Philosophie de soins ; Q:Qualité des soins ; R:Raisonnement clinique ; R:Refus d'aide ; R:Refus de soins ; R:Relation de soins ; R:Respect ; S:Savoir-être ; S:Soins ; S:Soins centrés sur le patient ; S:Soins infirmiers
Résumé :	Ce livre dessine les contours éthiques et pratiques de la notion d’un juste soin à l’usage des pressionnels du soin et de l’accompagnement, des étudiants comme des formateurs, en montrant comment s’adapter au quotidien aux situations toujours singulières. Les soignants sont conduits à composer avec des contraintes liées aux politiques de santé, à ajuster leurs pratiques en fonction d’objectifs institutionnels dont la logique leur est souvent étrangère. Malgré ce contexte, la mise en œuvre d’un juste soin demeure non seulement possible, mais aussi essentielle, même si cela ne va pas sans efforts individuels et collectifs. Cet ouvrage montre que les professionnels de la santé peuvent apporter des réponses respectueuses des êtres humains soignés et accompagnés en s’évertuant à s’adapter à chaque situation de vie. Cela requiert d’acquérir pas à pas des savoirs indispensables et de bénéficier de soutien. L’auteur passe en revue les conditions propices à la qualité du soin, qu’il s’agisse de s’assurer de la pertinence et de l’entretien de ses connaissances, ou de maîtriser la démarche d’un raisonnement clinique ajusté aux différentes situations. Il importe aussi de savoir faire face à ses certitudes et incertitudes, d’être conscient de sa vulnérabilité comme de celle des personnes accompagnées, de faire preuve de considération et d’une créativité empathique. Cette nouvelle édition parfait encore l’approche du juste soin en abordant les thèmes du respect de la dignité, du refus d’aide et de soins, le concept d’émergence et d’accompagnement selon un rythme ternaire, avec un regard posé d’abord sur le passé, puis sur le présent et enfin tourné vers le futur. La place toujours plus grande que prennent les proches aidants est aussi soulignée. Dessinant les contours de l’essence du prendre soin, ce livre propose une voie porteuse de sens et soucieuse du respect de chacun. Il s’adresse ainsi aux acteurs du prendre soin, des étudiants aux divers métiers de la santé, aux professionnels en exercice, en passant par les cadres amenés à veiller à leur bien-être et donc à celui des personnes accompagnées.
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Titre :	La méditation pleine conscience pour les soignants et les accompagnants
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Stella Choque, Auteur
Editeur :	IS MEDIA
Année de publication :	2020
Importance :	p. 175
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Alpha A:Accompagnement thérapeutique ; A:Activité thérapeutique ; A:Aidant ; B:Bienveillance ; C:Cas clinique ; D:Développement personnel ; E:Epuisement professionnel ; I:Infirmière ; M:Méditation ; P:Pleine conscience ; P:Professionnel de santé ; R:Régulation des émotions ; R:Relation soignant-soigné ; R:Relaxation ; S:Schéma corporel ; S:Snoezelen ; S:Stress psychologique
Résumé :	À travers des fiches pratiques et des exemples concrets, cet ouvrage vous guide pas à pas sur le chemin de la méditation pleine conscience. Il propose aux soignants et aux accompagnants un voyage à la rencontre de soi-même pour mieux rencontrer l’autre avec en fil conducteur l’enrichissement de la relation soignant-soigné. L’auteur propose : – une initiation à la méditation : les principes et la pratique ; – des techniques de respiration et de relaxation synthétisées de façon didactique sous forme de « Fiches actions » ; – des séances de visualisation positive pour vous aider dans votre pratique professionnelle ; – des cas pratiques avec mises en situation particulière : enfants, personnes âgés, patients douloureux, accompagnement des patients en fin de vie. Le livre n’oublie pas la prise en considération des aspects législatifs ainsi qu’une réflexion sur l’aide à l’application concrète dans les établissements. Un ouvrage qui s'adresse à tous les soignants et les accompagnants pour leur pratique professionnelle et personnelle.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57274

La méditation pleine conscience pour les soignants et les accompagnants [texte imprimé] / Stella Choque, Auteur . - [S.l.] : IS MEDIA, 2020 . - p. 175.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Alpha A:Accompagnement thérapeutique ; A:Activité thérapeutique ; A:Aidant ; B:Bienveillance ; C:Cas clinique ; D:Développement personnel ; E:Epuisement professionnel ; I:Infirmière ; M:Méditation ; P:Pleine conscience ; P:Professionnel de santé ; R:Régulation des émotions ; R:Relation soignant-soigné ; R:Relaxation ; S:Schéma corporel ; S:Snoezelen ; S:Stress psychologique
Résumé :	À travers des fiches pratiques et des exemples concrets, cet ouvrage vous guide pas à pas sur le chemin de la méditation pleine conscience. Il propose aux soignants et aux accompagnants un voyage à la rencontre de soi-même pour mieux rencontrer l’autre avec en fil conducteur l’enrichissement de la relation soignant-soigné. L’auteur propose : – une initiation à la méditation : les principes et la pratique ; – des techniques de respiration et de relaxation synthétisées de façon didactique sous forme de « Fiches actions » ; – des séances de visualisation positive pour vous aider dans votre pratique professionnelle ; – des cas pratiques avec mises en situation particulière : enfants, personnes âgés, patients douloureux, accompagnement des patients en fin de vie. Le livre n’oublie pas la prise en considération des aspects législatifs ainsi qu’une réflexion sur l’aide à l’application concrète dans les établissements. Un ouvrage qui s'adresse à tous les soignants et les accompagnants pour leur pratique professionnelle et personnelle.
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Titre :	Les premières fois dans l'univers du soin : comment mieux accompagner les découvertes et éviter la banalisation ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Seli Arslan, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Dupuis, Auteur ; Dominique Friard, Auteur ; Christophe Malinowski, Auteur ; et al., Auteur
Editeur :	Paris : Seli Arslan
Année de publication :	2025
Importance :	181 p.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-84276-308-4
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Alpha A:Accompagnement pédagogique ; E:Emotion ; E:Etudiant en soins infirmiers ; J:Jeune diplômé ; S:Soins infirmiers ; V:Vécu du soignant
Résumé :	Les premières fois dans les soins sont souvent marquantes pour un étudiant ou un jeune professionnel. Les auteurs fournissent des repères pour améliorer l’accompagnement de ces découvertes, parfois difficiles à vivre, et éviter les effets de la routine Les premières fois sont souvent marquantes, qu’il s’agisse de faire ses premiers pas ou ses grands débuts. L’univers du soin est le théâtre de nombreuses grandes premières, que ce soit pour les stagiaires en formation aux divers métiers de la santé, ou pour les professionnels débutants, qui n’ont pas encore beaucoup d’expérience. Si tous ont côtoyé des patients et leur entourage dans différentes situations, la variété et la singularité de celles-ci sont inépuisables. Les auteurs et personnes interrogées, en tant qu’étudiants puis que soignants, ont tous vécu ces premières expériences. Celles-ci leur permettent de répondre à de nombreuses questions : comment réaliser les actes de soins sans trembler, sans la peur de se tromper lorsqu’on est novice ? Faudrait-il craindre d’être maladroit, de ne pas encore savoir y faire dans les gestes ou la relation de soin ? Si une situation a été difficile à vivre, a suscité une interpellation clinique, que mettre en œuvre pour que cela se passe mieux la fois suivante ? Comment, une fois des compétences et des connaissances acquises, éviter que la routine ne s’installe, au risque d’une banalisation des pratiques ? Que faire pour que la prochaine rencontre n’en soit pas une de plus, mais une découverte à chaque fois renouvelée, vue d’un œil neuf, dans l’accueil de l’inattendu ? Les réflexions et témoignages reflètent un vécu largement partagé par les étudiants et professionnels, et permettent de mieux comprendre les émotions traversées. Ils soulignent aussi l’importance de veiller, dans les lieux d’exercice et en institut de formation, au bien-être de ceux qui vivent des premières expériences parfois déstabilisantes, sans négliger l’attention aux personnes empruntant pour la première fois un parcours de soins.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57282

Les premières fois dans l'univers du soin : comment mieux accompagner les découvertes et éviter la banalisation ? [texte imprimé] / Seli Arslan, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Dupuis, Auteur ; Dominique Friard, Auteur ; Christophe Malinowski, Auteur ; et al., Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2025 . - 181 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84276-308-4
Langues : Français (fre)

Catégories :	Alpha A:Accompagnement pédagogique ; E:Emotion ; E:Etudiant en soins infirmiers ; J:Jeune diplômé ; S:Soins infirmiers ; V:Vécu du soignant
Résumé :	Les premières fois dans les soins sont souvent marquantes pour un étudiant ou un jeune professionnel. Les auteurs fournissent des repères pour améliorer l’accompagnement de ces découvertes, parfois difficiles à vivre, et éviter les effets de la routine Les premières fois sont souvent marquantes, qu’il s’agisse de faire ses premiers pas ou ses grands débuts. L’univers du soin est le théâtre de nombreuses grandes premières, que ce soit pour les stagiaires en formation aux divers métiers de la santé, ou pour les professionnels débutants, qui n’ont pas encore beaucoup d’expérience. Si tous ont côtoyé des patients et leur entourage dans différentes situations, la variété et la singularité de celles-ci sont inépuisables. Les auteurs et personnes interrogées, en tant qu’étudiants puis que soignants, ont tous vécu ces premières expériences. Celles-ci leur permettent de répondre à de nombreuses questions : comment réaliser les actes de soins sans trembler, sans la peur de se tromper lorsqu’on est novice ? Faudrait-il craindre d’être maladroit, de ne pas encore savoir y faire dans les gestes ou la relation de soin ? Si une situation a été difficile à vivre, a suscité une interpellation clinique, que mettre en œuvre pour que cela se passe mieux la fois suivante ? Comment, une fois des compétences et des connaissances acquises, éviter que la routine ne s’installe, au risque d’une banalisation des pratiques ? Que faire pour que la prochaine rencontre n’en soit pas une de plus, mais une découverte à chaque fois renouvelée, vue d’un œil neuf, dans l’accueil de l’inattendu ? Les réflexions et témoignages reflètent un vécu largement partagé par les étudiants et professionnels, et permettent de mieux comprendre les émotions traversées. Ils soulignent aussi l’importance de veiller, dans les lieux d’exercice et en institut de formation, au bien-être de ceux qui vivent des premières expériences parfois déstabilisantes, sans négliger l’attention aux personnes empruntant pour la première fois un parcours de soins.
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Titre :	Savoir communiquer pour mieux aider : La communication aidante et pédagogique en soins infirmiers, dans le domaine de la santé
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pascale Reny, Auteur
Mention d'édition :	3è édition
Editeur :	Montréal : Éditions du renouveau pédagogique (ERPI)
Année de publication :	2024
Collection :	Compétences infirmières
Importance :	452 p.
Accompagnement :	videos en ligne
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Alpha A:Attitude du personnel soignant ; C:Communication ; C:Communication interprofessionnelle ; C:Communication non verbale ; C:Communication orale ; C:Compétence informationnelle ; C:Compétence relationnelle ; C:Conflit de travail ; C:Crise ; D:Deuil ; E:Entretien infirmier ; E:Estime de soi ; I:Infirmière ; I:Interdisciplinarité ; P:Pédagogie ; P:Pratique infirmière ; R:Relation d'aide ; R:Relation professionnelle ; R:Relation soignant-soigné ; S:Situation problème ; T:Technique de communication
Résumé :	La communication aidante est un art que tous les professionnels de la santé, y compris les infirmières, doivent maîtriser. Cet ouvrage décrit de façon claire et précise : • Les types de communication. • Les principes de base de la relation et des entretiens. • Les attitudes qui permettent d'établir un lien de confiance avec le client. • Les techniques de communication verbale et non-verbale. • Les obstacles à la communication et les différents outils pour les surmonter. L'ouvrage suggère des pistes d'interventions dans le cadre d'un processus de résolution de problèmes, en situation de crise et de deuil ou lorsqu'un soutien prolongé est nécessaire. Il aborde aussi des concepts connexes, tels que la collaboration entre collègues infirmières, l'interdisciplinarité et la gestion de conflit dans une équipe.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57267

Savoir communiquer pour mieux aider : La communication aidante et pédagogique en soins infirmiers, dans le domaine de la santé [texte imprimé] / Pascale Reny, Auteur  . -  3è édition . - Paris : ERPI, 2024 . - 452 p. + videos en ligne. - (Compétences infirmières) .
Langues : Français (fre)

Catégories :	Alpha A:Attitude du personnel soignant ; C:Communication ; C:Communication interprofessionnelle ; C:Communication non verbale ; C:Communication orale ; C:Compétence informationnelle ; C:Compétence relationnelle ; C:Conflit de travail ; C:Crise ; D:Deuil ; E:Entretien infirmier ; E:Estime de soi ; I:Infirmière ; I:Interdisciplinarité ; P:Pédagogie ; P:Pratique infirmière ; R:Relation d'aide ; R:Relation professionnelle ; R:Relation soignant-soigné ; S:Situation problème ; T:Technique de communication
Résumé :	La communication aidante est un art que tous les professionnels de la santé, y compris les infirmières, doivent maîtriser. Cet ouvrage décrit de façon claire et précise : • Les types de communication. • Les principes de base de la relation et des entretiens. • Les attitudes qui permettent d'établir un lien de confiance avec le client. • Les techniques de communication verbale et non-verbale. • Les obstacles à la communication et les différents outils pour les surmonter. L'ouvrage suggère des pistes d'interventions dans le cadre d'un processus de résolution de problèmes, en situation de crise et de deuil ou lorsqu'un soutien prolongé est nécessaire. Il aborde aussi des concepts connexes, tels que la collaboration entre collègues infirmières, l'interdisciplinarité et la gestion de conflit dans une équipe.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57267