Centre de Documentation Campus Montignies
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Mercredi 9h-16h30
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Vendredi : 8h-16h30
Attention, votre centre de documentation sera fermé ce vendredi 17 mai.
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Faire son deuil, vivre un chagrin. un guide pour les proches et les professionnels / Manu Keirse
Titre : Faire son deuil, vivre un chagrin. un guide pour les proches et les professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Manu Keirse, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2005 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5008-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : DEUIL ACCOMPAGNEMENT Deuil -- Aspect psychologique Mort -- Aspect psychologique Chagrin Consolation Deuil (psychanalyse) Mort Attitude envers la mort Deuil (perte) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Comprendre le deuil, accepter la perte, vivre une situation de détresse...
En proposant des réflexions et des repères pour l'accompagnement du deuil et des situations de détresse, cet ouvrage s'adresse non seulement à un public professionnel psycho-médico-social, mais aussi à la famille et à l'entourage de personnes éprouvées.
Issu des questions rencontrées par l'auteur dans son travail d'accompagnement des personnes en deuil et de supervision des soignants, l'ouvrage aborde également d'autres situations de crise comme la santé fragilisée ou la perte d'un emploi. Il s'intéresse aussi à la question de la mort dans notre société.
Véritable aide pour un réel soutien dans des situations (trop) souvent déroutantes pour les proches, les soignants, les enseignants, les employeurs, ce livre fourmillant d'exemples concrets, écrit dans un style direct et pragmatique, est accessible à un large public.
Manu Keirse
Psychologue clinicien et docteur en sciences médicales, il travaille depuis plus de 25 ans dans le secteur de la santé. Directeur de l'hôpital régional Heilig Hart à Louvain, il est professeur à la faculté de médecine de la Katholieke Universiteit van Leuven (KUL). Auteur de nombreux ouvrages, il a obtenu plusieurs prix dont le prix Glaxo, couronnant des publications scientifiques, pour l'ouvrage Patiëntenbegeleiding [L'accompagnement des patients] et le prix Henri Jaspar de la protection de l'enfance pour l'ouvrage Zwangerschap [la grossesse].Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=6329 Faire son deuil, vivre un chagrin. un guide pour les proches et les professionnels [texte imprimé] / Manu Keirse, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 2005.
ISBN : 978-2-8041-5008-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : DEUIL ACCOMPAGNEMENT Deuil -- Aspect psychologique Mort -- Aspect psychologique Chagrin Consolation Deuil (psychanalyse) Mort Attitude envers la mort Deuil (perte) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Comprendre le deuil, accepter la perte, vivre une situation de détresse...
En proposant des réflexions et des repères pour l'accompagnement du deuil et des situations de détresse, cet ouvrage s'adresse non seulement à un public professionnel psycho-médico-social, mais aussi à la famille et à l'entourage de personnes éprouvées.
Issu des questions rencontrées par l'auteur dans son travail d'accompagnement des personnes en deuil et de supervision des soignants, l'ouvrage aborde également d'autres situations de crise comme la santé fragilisée ou la perte d'un emploi. Il s'intéresse aussi à la question de la mort dans notre société.
Véritable aide pour un réel soutien dans des situations (trop) souvent déroutantes pour les proches, les soignants, les enseignants, les employeurs, ce livre fourmillant d'exemples concrets, écrit dans un style direct et pragmatique, est accessible à un large public.
Manu Keirse
Psychologue clinicien et docteur en sciences médicales, il travaille depuis plus de 25 ans dans le secteur de la santé. Directeur de l'hôpital régional Heilig Hart à Louvain, il est professeur à la faculté de médecine de la Katholieke Universiteit van Leuven (KUL). Auteur de nombreux ouvrages, il a obtenu plusieurs prix dont le prix Glaxo, couronnant des publications scientifiques, pour l'ouvrage Patiëntenbegeleiding [L'accompagnement des patients] et le prix Henri Jaspar de la protection de l'enfance pour l'ouvrage Zwangerschap [la grossesse].Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=6329 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 159.9 KEI F Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponiblePS 373 Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Réserve Empruntable sur demande auprès des documentalistes
DisponibleFamilles, modes d'emploi
Titre : Familles, modes d'emploi : étude sociologique des ménages belges Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Legros-Bawin, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1999 Importance : XV-262 p. Présentation : graph., jaquette ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3217-0 Prix : 160 F Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : FAMILLE SOCIOLOGIE BELGIQUE Index. décimale : F Famille Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=2728 Familles, modes d'emploi : étude sociologique des ménages belges [texte imprimé] / Bernadette Legros-Bawin, Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck Université, 1999 . - XV-262 p. : graph., jaquette ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-3217-0 : 160 F
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : FAMILLE SOCIOLOGIE BELGIQUE Index. décimale : F Famille Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=2728 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité F 122 Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Réserve Empruntable sur demande auprès des documentalistes
DisponibleFormer des enseignants professionnels / Léopold Paquay
Titre : Former des enseignants professionnels : quelles stratégies ? quelles compétences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Léopold Paquay, Auteur ; Marguerite ALTET, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur ; Philippe Perrenoud (1944-....), Editeur scientifique Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2001 Collection : Perspectives en éducation, ISSN 1373-0258 Importance : 268 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3740-3 Prix : 165 F Note générale : Bibliogr. p. 255-268 Langues : Français (fre) Mots-clés : ENSEIGNANT : COMPETENCE : FORMATION Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=3895 Former des enseignants professionnels : quelles stratégies ? quelles compétences ? [texte imprimé] / Léopold Paquay, Auteur ; Marguerite ALTET, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur ; Philippe Perrenoud (1944-....), Editeur scientifique . - 3e éd. . - Bruxelles : De Boeck Université, 2001 . - 268 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-3740-3 : 165 F
Bibliogr. p. 255-268
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ENSEIGNANT : COMPETENCE : FORMATION Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=3895 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 37 PAQ F Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleL9.2b (18) Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Réserve Empruntable sur demande auprès des documentalistes
DisponibleFormer les enseignants au XXI ème siècle / Luc Ria
Titre : Former les enseignants au XXI ème siècle : 2. Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Ria Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2016 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 299p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0179-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Une des questions vives consiste à savoir si la formation peut contribuer à modifier directement les formes d exercice du métier d enseignant ou seulement préparer le plus favorablement possible pour s adapter à ce métier en permanente transformation.
Dans ce sens, la première partie du deuxième volume des travaux de la chaire Unesco s attachera ainsi à décrire l évolution du travail enseignant. Les recherches s accordent à reconnaître les difficultés rencontrées dans l exercice du métier par les enseignants dont le groupe professionnel est plus divers, avec des parcours inédits. Devant les transformations scientifiques, technologiques et culturelles, les enseignants peuvent apparaître fragilisés, délégitimés voire en souffrance professionnelle. Dans ces conditions, quelles formes de professionnalité les enseignants développent-ils dans leur travail ? Comment font-ils pour maintenir leur engagement dans le travail, trouver des satisfactions professionnelles, rester en bonne santé ? Et à quelles conditions ?
La deuxième partie questionnera l activité des formateurs en étudiant leur activité de conception, de préparation de la formation : quelles conceptions ont-ils de l apprentissage et du développement professionnel des enseignants en formation ? Quelle place et quelles fonctions accordent-ils aux situations d analyse du travail en formation ? Elle questionnera également l activité effective de formateurs en situation de formation. Si les situations de conseil au plus proche du terrain ont fait l objet de nombreuses recherches, qu en est-il des situations de formation en centre de formation ? Quelles tensions et quels dilemmes se retrouvent invariablement dans l activité des formateurs ?Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=46523 Former les enseignants au XXI ème siècle : 2. Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs [texte imprimé] / Luc Ria . - Bruxelles : De Boeck Université, 2016 . - 299p.. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8073-0179-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Une des questions vives consiste à savoir si la formation peut contribuer à modifier directement les formes d exercice du métier d enseignant ou seulement préparer le plus favorablement possible pour s adapter à ce métier en permanente transformation.
Dans ce sens, la première partie du deuxième volume des travaux de la chaire Unesco s attachera ainsi à décrire l évolution du travail enseignant. Les recherches s accordent à reconnaître les difficultés rencontrées dans l exercice du métier par les enseignants dont le groupe professionnel est plus divers, avec des parcours inédits. Devant les transformations scientifiques, technologiques et culturelles, les enseignants peuvent apparaître fragilisés, délégitimés voire en souffrance professionnelle. Dans ces conditions, quelles formes de professionnalité les enseignants développent-ils dans leur travail ? Comment font-ils pour maintenir leur engagement dans le travail, trouver des satisfactions professionnelles, rester en bonne santé ? Et à quelles conditions ?
La deuxième partie questionnera l activité des formateurs en étudiant leur activité de conception, de préparation de la formation : quelles conceptions ont-ils de l apprentissage et du développement professionnel des enseignants en formation ? Quelle place et quelles fonctions accordent-ils aux situations d analyse du travail en formation ? Elle questionnera également l activité effective de formateurs en situation de formation. Si les situations de conseil au plus proche du terrain ont fait l objet de nombreuses recherches, qu en est-il des situations de formation en centre de formation ? Quelles tensions et quels dilemmes se retrouvent invariablement dans l activité des formateurs ?Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=46523 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 37 RIA F Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleGuide d'élaboration d'un projet de recherche / Gordon Mace
Titre : Guide d'élaboration d'un projet de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Gordon Mace, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : cop. 1997 Collection : Méthodes en sciences humaines (Bruxelles), ISSN 1373-0231 Importance : XV-119 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2609-4 Prix : 90 F Note générale : Bibliogr. p. 117-119 Langues : Français (fre) Index. décimale : 001 Méthodologie générale - Méthodes scientifiques Résumé : La première édition de ce manuel date de 1988. Depuis lors, le livre s’est vendu à près de 20 000 exemplaires. Utilisé comme ouvrage de référence dans plusieurs cours de méthodologie universitaires et pré-universitaires, l’ouvrage répondait manifestement à un besoin des étudiantes et des étudiants en sciences humaines ou sociales : avoir un manuel présentant les étapes du processus de recherche, à la fois simple et complet, facile à consulter pour la préparation et la réalisation de leurs travaux de recherche.
Dans cette troisième édition, nous avons modifié substantiellement le contenu afin de tenir compte des commentaires reçus et de l’évolution de la pratique méthodologique. L’avant-propos nous fournit l’occasion de parler du positionnement épistémologique de ce manuel au regard des deux grandes écoles, le néopositivisme et la méthode interprétative ou herméneutique. Nous avons fait une plus grande place à la théorie à l’étape de formulation du problème de recherche ainsi qu’au moment de poser l’hypothèse. Nous avons aussi réécrit en entier le chapitre sur la stratégie de vérification et partiellement ceux sur la collecte de l’information et le traitement des données. Enfin, la conclusion développe davantage les considérations éthiques liées à la recherche.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5561 Guide d'élaboration d'un projet de recherche [texte imprimé] / Gordon Mace, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck Université, cop. 1997 . - XV-119 p. ; 24 cm. - (Méthodes en sciences humaines (Bruxelles), ISSN 1373-0231) .
ISBN : 978-2-8041-2609-4 : 90 F
Bibliogr. p. 117-119
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 001 Méthodologie générale - Méthodes scientifiques Résumé : La première édition de ce manuel date de 1988. Depuis lors, le livre s’est vendu à près de 20 000 exemplaires. Utilisé comme ouvrage de référence dans plusieurs cours de méthodologie universitaires et pré-universitaires, l’ouvrage répondait manifestement à un besoin des étudiantes et des étudiants en sciences humaines ou sociales : avoir un manuel présentant les étapes du processus de recherche, à la fois simple et complet, facile à consulter pour la préparation et la réalisation de leurs travaux de recherche.
Dans cette troisième édition, nous avons modifié substantiellement le contenu afin de tenir compte des commentaires reçus et de l’évolution de la pratique méthodologique. L’avant-propos nous fournit l’occasion de parler du positionnement épistémologique de ce manuel au regard des deux grandes écoles, le néopositivisme et la méthode interprétative ou herméneutique. Nous avons fait une plus grande place à la théorie à l’étape de formulation du problème de recherche ainsi qu’au moment de poser l’hypothèse. Nous avons aussi réécrit en entier le chapitre sur la stratégie de vérification et partiellement ceux sur la collecte de l’information et le traitement des données. Enfin, la conclusion développe davantage les considérations éthiques liées à la recherche.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5561 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 001 MAC G Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Réserve Empruntable sur demande auprès des documentalistes
DisponibleGuide d'observation des 14 besoins de l'être humain
PermalinkGuide d'observation des 14 besoins de l'être humain
PermalinkGuide des sciences expérimentales / Jocelyne Pagé
PermalinkGuide des unités de mesure / Jacques Libois
PermalinkHistoire de naître / Fernand Leroy
PermalinkL' immigration ou Les paradoxes de l'altérité / Abdelmalek Sayad
PermalinkImmunologie clinique / CHAPEL Helen, HAENEY Mansel, MISBAH Siraj et SNOWDEN Neil
PermalinkIntégrité, intégration
PermalinkIntelligences et développement de l'enfant / Robert S. Siegler
PermalinkIntroduction aux théories de la communication / Jean-Pierre Meunier
PermalinkJeunesse d'aujourd'hui / Pluralité d'auteurs in Pensée Plurielle, 14 (2007)
PermalinkKinésithérapie respiratoire de l'enfant / Guy Postiaux
PermalinkKinésithérapie respiratoire de l'enfant / Guy Postiaux
PermalinkLa maîtrise du français
PermalinkManagement des systèmes complexes / Michel BONAMI
PermalinkLE MARKETING / Bruno Joly
PermalinkMédecine nucléaire / Michel Rubinstein
PermalinkLe mémoire sur ordinateur : Les nouvelles technologies au service du travail de fin d'études / ENGLEBERT Annick
PermalinkMéthodes statistiques en sciences humaines / David C. Howell
PermalinkMéthodologie du recueil d'informations / Jean-Marie De Ketele
PermalinkMon délit ? mon origine
PermalinkMon enfant voit mal / François Vital-Durand
PermalinkMondes associatifs et modalités de construction du lien social / Pluralité d'auteurs in Pensée Plurielle, 7/04 (2004)
PermalinkLa motivation en contexte scolaire / Rolland Viau
PermalinkNEERLANDAIS DEBUTANT :Vocabulaire en contexte partie 1 /Woorden in context deel 1 / DIELTJENS Louis, VANPARYS Johan, LUT Baten, CLAES Marie-Thérèse, ALKEMA Peter et LODEWICK José
PermalinkLa négociation des valeurs / Olgierd Kuty
PermalinkNeuropsychologie visuelle / Blanche Ducarne de Ribaucourt
PermalinkLe paradoxe de la vieillesse / Philippe Meire
PermalinkLes pathologies de la main et du poignet / Baudouin Caironi
PermalinkPerception et agnosies / Séminaire Jean-Louis Signoret (1995)
PermalinkLa peur de la différence / Geets Cl. in Pensée Plurielle, 5/03 (2003)
PermalinkPhysiologie / Robert F. Schmidt
PermalinkPhysiologie médicale / William Francis Ganong
PermalinkPhysiologie médicale / William Francis Ganong
PermalinkPhysiologie du sport et de l'exercice / David L. Costill
PermalinkPhysique générale, 3. Ondes, optique et physique moderne / Douglas C. Giancoli
PermalinkPour en finir avec la culture / Claude Semal in Pensée Plurielle, 5/03 (2003)
PermalinkPourquoi et comment le travailleur social intègre-t-il de plus en plus la création culturelle dans sa pratique? / Hamel Puissant in Pensée Plurielle, 5/03 (2003)
PermalinkPratique de l'intervention individualisée / Nicole Montreuil
PermalinkPrécarité et attitudes racistes / Paul Trigalet in Pensée Plurielle, 5/03 (2003)
PermalinkPrésupposés, connotations et effets pervers de conceptions et de pratiques du social / Denis Caudron in Pensée Plurielle, 5/03 (2003)
PermalinkProduire ou reproduire / Jean Rémy
PermalinkPsychologie cognitive / Patrick Lemaire
PermalinkPsychologie des émotions / Olivier Luminet
PermalinkQualité de vie pour les personnes présentant un handicap / David Goode
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