Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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3 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'EDUCATIF'
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Naissance d'un métier. / RAMEAU (L) in Métiers de la petite enfance, 293 (Mai 2021)
[article]
Titre : Naissance d'un métier. Type de document : texte imprimé Auteurs : RAMEAU (L), Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : 12-14 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNANT PETITE ENFANCE EDUCATIF CAP (Certificat d'Aptitude Professionnelle) FORMATION METIER Résumé : Voir apparaître un métier est aussi émouvant que toute autre naissance.
C'est l'aube d'une nouvelle carrière professionnelle, qui entérine une évolution, répond à un besoin social et s'attache à correspondre à des attendus.
Le métier d'accompagnant éducatif petite enfance est naissant et il a la lourde tâche de constituer le premier échelon de la filière éducative de tout un secteur, la petite enfance dont on parle beaucoup mais qui tarde à advenir.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93704
in Métiers de la petite enfance > 293 (Mai 2021) . - 12-14[article] Naissance d'un métier. [texte imprimé] / RAMEAU (L), Auteur . - 2021 . - 12-14.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > 293 (Mai 2021) . - 12-14
Mots-clés : ACCOMPAGNANT PETITE ENFANCE EDUCATIF CAP (Certificat d'Aptitude Professionnelle) FORMATION METIER Résumé : Voir apparaître un métier est aussi émouvant que toute autre naissance.
C'est l'aube d'une nouvelle carrière professionnelle, qui entérine une évolution, répond à un besoin social et s'attache à correspondre à des attendus.
Le métier d'accompagnant éducatif petite enfance est naissant et il a la lourde tâche de constituer le premier échelon de la filière éducative de tout un secteur, la petite enfance dont on parle beaucoup mais qui tarde à advenir.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93704 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêtréflexionLa formation, un temps d’élaboration de cet acte professionnel qu’est l’écriture / CALIGARIS Nicole in Métiers de la petite enfance, 283 (Juillet 2020)
[article]
Titre : réflexionLa formation, un temps d’élaboration de cet acte professionnel qu’est l’écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : CALIGARIS Nicole, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : 16-17 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACTE PROFESSIONNEL ECRIT EDUCATIF ELABORATION EQUIPE FORMATION Résumé : Tout pousse à croire que l’écriture est une question de compétence, qu’il existe ceux qui savent écrire, et les autres, qui ne s’en sortent pas bien. Rien n’est plus faux. La qualité des écrits n’est pas une norme extérieure, elle se pense et se construit au sein de l’équipe. Afin que l’écriture soit un instrument vivant et vivifiant pour chacun, le plus important est de réfléchir régulièrement, en équipe, à l’acte professionnel que l’on pose lorsque l’on écrit. Les temps de formation initient à cette réflexion et lui apportent une méthode. Témoignage. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=88123
in Métiers de la petite enfance > 283 (Juillet 2020) . - 16-17[article] réflexionLa formation, un temps d’élaboration de cet acte professionnel qu’est l’écriture [texte imprimé] / CALIGARIS Nicole, Auteur . - 2020 . - 16-17.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > 283 (Juillet 2020) . - 16-17
Mots-clés : ACTE PROFESSIONNEL ECRIT EDUCATIF ELABORATION EQUIPE FORMATION Résumé : Tout pousse à croire que l’écriture est une question de compétence, qu’il existe ceux qui savent écrire, et les autres, qui ne s’en sortent pas bien. Rien n’est plus faux. La qualité des écrits n’est pas une norme extérieure, elle se pense et se construit au sein de l’équipe. Afin que l’écriture soit un instrument vivant et vivifiant pour chacun, le plus important est de réfléchir régulièrement, en équipe, à l’acte professionnel que l’on pose lorsque l’on écrit. Les temps de formation initient à cette réflexion et lui apportent une méthode. Témoignage. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=88123 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêtJeunesse délinquante et jeunesse en danger : des territoires convergents / Laurent Mucchielli in Le Sociographe, HS 8 / 2015 ([02/11/2015])
[article]
Titre : Jeunesse délinquante et jeunesse en danger : des territoires convergents Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Mucchielli ; Ahmed Nordine Touil Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.71-82 Langues : Français (fre) Mots-clés : Délinquances juvéniles éducatif alternative à l’incarcération multi-réitérants prévention primaire CER CEF EPM Résumé : N’y-a-t-il pas une confusion sur les processus de désignation et d’analyse des publics qui « délinquent » ? Les paradigmes opératoires mobilisés depuis une trentaine d’années pour appréhender les processus délinquants, ne supposentils pas d’être ré-interrogés ? Cet entretien se propose de revenir sur des éléments de contextualisation et d’analyse de cette jeunesse qui « délinquent » ainsi que sur les modalités de « traitement » de ces publics et des questions qu’ils nous posent. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=42087
in Le Sociographe > HS 8 / 2015 [02/11/2015] . - p.71-82[article] Jeunesse délinquante et jeunesse en danger : des territoires convergents [texte imprimé] / Laurent Mucchielli ; Ahmed Nordine Touil . - 2015 . - p.71-82.
Langues : Français (fre)
in Le Sociographe > HS 8 / 2015 [02/11/2015] . - p.71-82
Mots-clés : Délinquances juvéniles éducatif alternative à l’incarcération multi-réitérants prévention primaire CER CEF EPM Résumé : N’y-a-t-il pas une confusion sur les processus de désignation et d’analyse des publics qui « délinquent » ? Les paradigmes opératoires mobilisés depuis une trentaine d’années pour appréhender les processus délinquants, ne supposentils pas d’être ré-interrogés ? Cet entretien se propose de revenir sur des éléments de contextualisation et d’analyse de cette jeunesse qui « délinquent » ainsi que sur les modalités de « traitement » de ces publics et des questions qu’ils nous posent. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=42087 Réservation
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