Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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ME : TFE ergothérapie |
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Le bullet journal en santé mentale : un agenda spécialisé avec les personnes présentant un trouble de la personnalité limite / Anaïs Backes
Titre : Le bullet journal en santé mentale : un agenda spécialisé avec les personnes présentant un trouble de la personnalité limite Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Anaïs Backes, Auteur ; Sophie Gigounon, Promoteur du mémoire ; Sophie Gillet, Promoteur du mémoire Mention d'édition : session de juin Editeur : Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2020 Importance : 60p. Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Index. décimale : ME TFE ergothérapie Résumé : Les personnes vivant avec un trouble de la personnalité limite rencontrent des obstacles dans leurs activités de la vie quotidienne. Effectivement, cette population a des difficultés cognitives, identitaires, relationnelles, mais aussi émotionnelles, celles-ci entraînant une routine presque inexistante et procurant très peu de support pour le développement de leur identité occupationnelle. Alors que, selon Julie Desrosiers, ergothérapeute, l’une des voies de rétablissement de ce trouble est la mise en place d’une routine. Afin de pallier ces difficultés, nous avons proposé dans ce travail l’utilisation du bullet journal.C’est un agenda personnalisable et unique qui permet à la fois de s’organiser, mais également,de se donner des objectifs dans le but de de vivre de manière intentionnelle. Àtravers cette étude, nous avons donc instauré ce journal auprès des personnes présentant un trouble de la personnalité limite, sous un regard occupationnel. Ce travail a l’objectif de les aider à instaurer une habituation satisfaisante de manière autonome en s’évaluant quotidiennement sur leurs comportements. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104640 Le bullet journal en santé mentale : un agenda spécialisé avec les personnes présentant un trouble de la personnalité limite [TFE / Mémoire] / Anaïs Backes, Auteur ; Sophie Gigounon, Promoteur du mémoire ; Sophie Gillet, Promoteur du mémoire . - session de juin . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2020 . - 60p.
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Langues : Français (fre)
Index. décimale : ME TFE ergothérapie Résumé : Les personnes vivant avec un trouble de la personnalité limite rencontrent des obstacles dans leurs activités de la vie quotidienne. Effectivement, cette population a des difficultés cognitives, identitaires, relationnelles, mais aussi émotionnelles, celles-ci entraînant une routine presque inexistante et procurant très peu de support pour le développement de leur identité occupationnelle. Alors que, selon Julie Desrosiers, ergothérapeute, l’une des voies de rétablissement de ce trouble est la mise en place d’une routine. Afin de pallier ces difficultés, nous avons proposé dans ce travail l’utilisation du bullet journal.C’est un agenda personnalisable et unique qui permet à la fois de s’organiser, mais également,de se donner des objectifs dans le but de de vivre de manière intentionnelle. Àtravers cette étude, nous avons donc instauré ce journal auprès des personnes présentant un trouble de la personnalité limite, sous un regard occupationnel. Ce travail a l’objectif de les aider à instaurer une habituation satisfaisante de manière autonome en s’évaluant quotidiennement sur leurs comportements. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104640 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le carnet de liaison destiné à la personne âgée post-hospitalisation au GHdC en Ortho-Traumatologie...les bases qui conditionnent "peut-être" la réalité! / Caroline Vaisière
Titre : Le carnet de liaison destiné à la personne âgée post-hospitalisation au GHdC en Ortho-Traumatologie...les bases qui conditionnent "peut-être" la réalité! Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Caroline Vaisière, Auteur ; J. Vanhack, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2012 Importance : 52 p. Format : 30 cm Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Index. décimale : ME TFE ergothérapie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=2009 Le carnet de liaison destiné à la personne âgée post-hospitalisation au GHdC en Ortho-Traumatologie...les bases qui conditionnent "peut-être" la réalité! [TFE / Mémoire] / Caroline Vaisière, Auteur ; J. Vanhack, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2012 . - 52 p. ; 30 cm.
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Index. décimale : ME TFE ergothérapie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=2009 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La colaboration ergothérapeute-enseignant-parents dans l'inclusion scolaire de l'enfant dyspraxique : enjeux et perspectives / Clotilde Dumestre
Titre : La colaboration ergothérapeute-enseignant-parents dans l'inclusion scolaire de l'enfant dyspraxique : enjeux et perspectives Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Clotilde Dumestre, Auteur ; Cécile Leroy, Directeur de la recherche ; Emilie Scaillet, Directeur de la recherche Mention d'édition : Session de juin Editeur : Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2018 Importance : 86p. Format : 30cm Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut.
Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.Langues : Français (fre) Index. décimale : ME TFE ergothérapie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=57733 La colaboration ergothérapeute-enseignant-parents dans l'inclusion scolaire de l'enfant dyspraxique : enjeux et perspectives [TFE / Mémoire] / Clotilde Dumestre, Auteur ; Cécile Leroy, Directeur de la recherche ; Emilie Scaillet, Directeur de la recherche . - Session de juin . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2018 . - 86p. ; 30cm.
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Index. décimale : ME TFE ergothérapie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=57733 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Collaboration entre un ergothérapeute, un enseignant et une AVS dans un milieu scolaire ordinaire en France / Kenza Slimani
Titre : Collaboration entre un ergothérapeute, un enseignant et une AVS dans un milieu scolaire ordinaire en France Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Kenza Slimani, Auteur ; Bruno Plumat, Directeur de la recherche ; Makhram Sammari, Directeur de la recherche Mention d'édition : Session de septembre Editeur : Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2018 Importance : 70p. Format : 30cm Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut.
Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.Langues : Français (fre) Index. décimale : ME TFE ergothérapie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60422 Collaboration entre un ergothérapeute, un enseignant et une AVS dans un milieu scolaire ordinaire en France [TFE / Mémoire] / Kenza Slimani, Auteur ; Bruno Plumat, Directeur de la recherche ; Makhram Sammari, Directeur de la recherche . - Session de septembre . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2018 . - 70p. ; 30cm.
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Index. décimale : ME TFE ergothérapie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60422 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment mettre en place un journal créatif pour permettre aux personnes âgées atteintes de la maladie d’Alzheimer vivant en MRS de participer à une activité collective afin d’augmenter leurs interactions sociales ? / Alessia Manolis
Titre : Comment mettre en place un journal créatif pour permettre aux personnes âgées atteintes de la maladie d’Alzheimer vivant en MRS de participer à une activité collective afin d’augmenter leurs interactions sociales ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Alessia Manolis ; Aude Picavet, Promoteur du mémoire ; Soizic Cabiaux, Promoteur du mémoire Editeur : Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2023 Importance : 55p. Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur . Langues : Français (fre) Index. décimale : ME TFE ergothérapie Résumé : La maladie d’Alzheimer est une maladie neurodégénérative liée au vieillissement, elle se caractérise par une détérioration progressive des fonctions cognitives et entraîne une dépendance pour les activités de la vie quotidienne (Amieva et al., 2012). Une multitude de résultats dans la littérature nous explique qu’avec l’apparition de la maladie, le nombre d’activités quotidiennes, les loisirs et les activités sociales vont diminuer à cause de plusieurs facteurs, cela pouvant entrainer un risque d’isolement social limitant alors les interactions sociales. Pour favoriser les interactions sociales, il est intéressant de proposer aux personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer de participer à une activité collective, en l’occurrence ici « le journal créatif ».
Nous avons mené une étude expérimentale mixte dans la maison de repos de soins « Le Castel », associée à une observation participante basée sur une grille d’analyse. Notre attention s’est portée sur les interactions sociales au cours des séances et sur la manière dont les ateliers étaient menés (temps d’atelier, posture de l’animateur, choix du thème,…) afin de favoriser les interactions sociales des participantes Nous avons ainsi pu mettre en évidence que pour favoriser les interactions sociales dans un atelier de journal créatif, il y a différents facilitateurs à tenir en compte. Nous retrouvons ainsi le type de lieu, le contexte environnemental, la durée de l’activité, les consignes et la posture de l’ergothérapeute, le choix du thème abordé selon les intérêts des participantes, le matériel mis à disposition et enfin, il est bénéfique de stimuler les participantes par des questions en lien avec la thématique de l’activité pour évoquer des faits et des souvenirs permettant alors les échanges verbaux et non verbaux.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111895 Comment mettre en place un journal créatif pour permettre aux personnes âgées atteintes de la maladie d’Alzheimer vivant en MRS de participer à une activité collective afin d’augmenter leurs interactions sociales ? [TFE / Mémoire] / Alessia Manolis ; Aude Picavet, Promoteur du mémoire ; Soizic Cabiaux, Promoteur du mémoire . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2023 . - 55p.
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Index. décimale : ME TFE ergothérapie Résumé : La maladie d’Alzheimer est une maladie neurodégénérative liée au vieillissement, elle se caractérise par une détérioration progressive des fonctions cognitives et entraîne une dépendance pour les activités de la vie quotidienne (Amieva et al., 2012). Une multitude de résultats dans la littérature nous explique qu’avec l’apparition de la maladie, le nombre d’activités quotidiennes, les loisirs et les activités sociales vont diminuer à cause de plusieurs facteurs, cela pouvant entrainer un risque d’isolement social limitant alors les interactions sociales. Pour favoriser les interactions sociales, il est intéressant de proposer aux personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer de participer à une activité collective, en l’occurrence ici « le journal créatif ».
Nous avons mené une étude expérimentale mixte dans la maison de repos de soins « Le Castel », associée à une observation participante basée sur une grille d’analyse. Notre attention s’est portée sur les interactions sociales au cours des séances et sur la manière dont les ateliers étaient menés (temps d’atelier, posture de l’animateur, choix du thème,…) afin de favoriser les interactions sociales des participantes Nous avons ainsi pu mettre en évidence que pour favoriser les interactions sociales dans un atelier de journal créatif, il y a différents facilitateurs à tenir en compte. Nous retrouvons ainsi le type de lieu, le contexte environnemental, la durée de l’activité, les consignes et la posture de l’ergothérapeute, le choix du thème abordé selon les intérêts des participantes, le matériel mis à disposition et enfin, il est bénéfique de stimuler les participantes par des questions en lien avec la thématique de l’activité pour évoquer des faits et des souvenirs permettant alors les échanges verbaux et non verbaux.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111895 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment la pédagogie à distance peut-elle renforcer la prise charge ergothérapeutique des personnes atteintes de déficience visuelle pathologique en maison de repos et de soins ? / Claire-Marie Bieri
PermalinkComment la pratique du cyclisme en groupe influence la participation sociale et la mémoire de travail chez une personne âgée ? / Henri Marlier
PermalinkComment rendre visible un handicap qui ne se voit pas? / Emeline Bolle
PermalinkComment soutenir l'évolution de trois outils d'éducation permanente de l'ASBL Énéo grâce au regard ergothérapique, en vue de soutenir l'adaptation occupationnelle des personnes lors de la retraite? / Pauline Hallaert
PermalinkCommunication et satisfaction chez le patient aphasique post AVC / Simon Lombardi
PermalinkComplexité de la gestion douloureuse des grands brûlés lors des soins / Clara Donin
PermalinkLe comportement social de l'enfant présentant des troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité au sein d'un atelier cheval / Sarah Gailly
PermalinkLe concept de check-list : à la recherche de l'amélioration de la qualité des soins ergothérapeutiques dans le cadre d'une arthroplastie totale de hanche / Ophélie Foucault-Lorieux
PermalinkConception d'un caddie® pliable et personnel spécifiquement adapté aux besoins et capacités des personnes en fauteuil roulant / Natacha Agati
PermalinkConstruction et mise en place de l’OFAI-DV, Outil Facilitateur d’Accès à l’iPhone pour personnes Déficientes Visuelles: analyse de sa faisabilité et de son intérêt / Catherine Meurice
PermalinkCréation d'un carnet de liaison afin de faciliter la transmission des informations entre les ergothérapeutes en court séjour dans les maisons de repos et les ergothérapeutes intervenant à domicile / Caroline Brunetta
PermalinkCréation d'un outil de dépistage ludique permettant de déceler une tendance à la dyspraxie visuo-spatiale chez les enfants âgés de 5 à 8 ans / Morgane Briclet
PermalinkCréation d'un questionnaire évaluant l'habileté manuelle chez les enfants âgés de 5 à 12 ans atteints d'un trouble de l'acquisition de la coordination / Marie Nihoul
PermalinkDémarche ergothérapique dans l'identification des besoins écologiques d'un adolescent paraplégique / Charline Lafoix
PermalinkDéséquilibres occupationnels dans le rôle de parent : Prise en charge ergothérapique du phénomène de stress parental en équipe interdisciplinaire / Joséphine Bossicart
PermalinkLe développement de l'ergothérapie dans la région des Grands Lacs en Afrique / Léa Thiry
PermalinkLe diagnostic ergothérapique en Institutions Publiques de la Protection de la Jeunesse, une valeur ajoutée dans le projet individualisé de la délinquance juvénile / Sirimanotham Sittideth
PermalinkLe dispositf CHESSEP auprès des personnes atteintes de la maladie de Huntington / Virginie Engelen
PermalinkL'écriture manuscrite ou l'outil numérique pour la prise en charge ergothérapeutique d'enfants dysgraphiques / Pauline Herregodts
PermalinkL'éducation thérapeutique du patient appareillé d'une orthèse de la main : mise en place d'une fiche de suivi / Chloé Jailler
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