Centre de Documentation Campus Montignies
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Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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Auteur Goulven Rigaux |
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Intégration et training d'une femelle vari roux (Varecia rubra) dans un groupe constitué / Maeva Audry
Titre : Intégration et training d'une femelle vari roux (Varecia rubra) dans un groupe constitué Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Maeva Audry, Auteur ; Goulven Rigaux, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA Erasmus France Bioparc de Doué-la-Fontaine Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Durant mon stage, réalisé au Bioparc de Doué-la-Fontaine, j'ai eu l'opportunité de suivre l'intégration d'une femelle vari roux, Aeva, au sein du groupe de quatre femelles déjà constitué.
Depuis son arrivée, les étapes se sont succédées pour que la mise en contact, la sortie sur l'île ainsi que les nourrissages se passent dans les meilleures conditions possibles.
Une fois Aeva bien acclimatée à son nouvel environnement, il a fallu débuter son entrainement médical. Le but étant de la remettre à niveau par rapport aux autres femelles qui savent exécuter le "target museau", le "up", le "tu lèves" ainsi que le "reste".
Sur la durée de mon stage, j'ai participé aux différentes étapes pour arriver à l'intégration totale d'Aeva dans le groupe et j'ai pu mettre en place l'habituation et l'exercice du "target museau" qui constitue la base de l'entrainement médical.
Ce travail de fin d'études a été réalisé dans le but de montrer toutes les étapes nécessaires à la bonne intégration d'un nouvel individu dans un groupe et ses débuts en medical training.Note de contenu : Remerciements ............................................................................................................ 3
Introduction ................................................................................................................... 6
Partie théorique ........................................................................................................... 8
Chapitre 1: Présentation du Bioparc ............................................................................. 8
1. Un peu d'histoire ................................................................................................ 8
2. La philosophie du Bioparc: les missions ............................................................. 9
3. Le secteur "Primates" ....................................................................................... 10
3.1. Organisation .............................................................................................. 10
3.2. Training mis en place pour les espèces du secteur .................................. 14
3.3. Sécurité sur le secteur "Primates" ............................................................ 14
Chapitre 2: les varis roux ............................................................................................. 17
Chapitre 3: Le training ................................................................................................. 20
1. Types d'apprentissages .................................................................................... 20
1.1. L'habituation ............................................................................................. 20
1.2. Le conditionnement classique .................................................................. 21
1.3. Le conditionnement opérant .................................................................... 21
1.4. L'apprentissage complexe ........................................................................ 22
2. Le bridge ........................................................................................................... 23
2.1. Mise en place ............................................................................................ 24
2.2. Utilisation .................................................................................................. 24
3. Intérêts ............................................................................................................. 24
4. Exercices de base ............................................................................................. 25
5. Mise en place ................................................................................................... 27
Partie pratique ............................................................................................................ 29
Chapitre 1: l'arrivée d'un nouvel individu ................................................................... 29
1. Présentation du groupe de varis roux du Bioparc ........................................... 29
2. Présentation de la nouvelle arrivante .............................................................. 30
3. Documents et mesures sanitaires .................................................................... 30
3.1. Documents ................................................................................................ 30
3.2. Mesures sanitaires à l'arrivée ................................................................... 33
4. Déroulement de l'arrivée ................................................................................. 33
5. Observations .................................................................................................... 35
Chapitre 2: la mise en contact .................................................................................... 37
5
1. Déroulement .................................................................................................... 37
2. Rôle du soigneur .............................................................................................. 40
3. Observations .................................................................................................... 42
Chapitre 3: le training fait au Bioparc ......................................................................... 43
1. Exercices pratiqués, mise en place et intérêts ................................................. 43
1.1. Exercices de base ...................................................................................... 43
1.2. "Tu lèves" .................................................................................................. 44
1.3. La pesée .................................................................................................... 45
2. Difficultés et solutions ...................................................................................... 46
2.1. Difficultés potentielles et solutions .......................................................... 46
2.2. Difficultés rencontrées et solutions .......................................................... 47
3. Observations .................................................................................................... 49
Chapitre 4: introduction au training de la nouvelle femelle ....................................... 50
1. Mise en place ................................................................................................... 50
1.1. Habituation ............................................................................................... 50
1.2. "Target museau" ....................................................................................... 50
2. Difficultés rencontrées et solutions ................................................................. 51
3. Après mon départ ............................................................................................ 52
Conclusion ................................................................................................................... 53
Liste des figures ........................................................................................................... 54
1. Figures ................................................................................................................. 54
2. Tableaux .............................................................................................................. 55
Bibliographie ............................................................................................................... 56Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65933 Intégration et training d'une femelle vari roux (Varecia rubra) dans un groupe constitué [TFE / Mémoire] / Maeva Audry, Auteur ; Goulven Rigaux, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie TA Erasmus France Bioparc de Doué-la-Fontaine Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Durant mon stage, réalisé au Bioparc de Doué-la-Fontaine, j'ai eu l'opportunité de suivre l'intégration d'une femelle vari roux, Aeva, au sein du groupe de quatre femelles déjà constitué.
Depuis son arrivée, les étapes se sont succédées pour que la mise en contact, la sortie sur l'île ainsi que les nourrissages se passent dans les meilleures conditions possibles.
Une fois Aeva bien acclimatée à son nouvel environnement, il a fallu débuter son entrainement médical. Le but étant de la remettre à niveau par rapport aux autres femelles qui savent exécuter le "target museau", le "up", le "tu lèves" ainsi que le "reste".
Sur la durée de mon stage, j'ai participé aux différentes étapes pour arriver à l'intégration totale d'Aeva dans le groupe et j'ai pu mettre en place l'habituation et l'exercice du "target museau" qui constitue la base de l'entrainement médical.
Ce travail de fin d'études a été réalisé dans le but de montrer toutes les étapes nécessaires à la bonne intégration d'un nouvel individu dans un groupe et ses débuts en medical training.Note de contenu : Remerciements ............................................................................................................ 3
Introduction ................................................................................................................... 6
Partie théorique ........................................................................................................... 8
Chapitre 1: Présentation du Bioparc ............................................................................. 8
1. Un peu d'histoire ................................................................................................ 8
2. La philosophie du Bioparc: les missions ............................................................. 9
3. Le secteur "Primates" ....................................................................................... 10
3.1. Organisation .............................................................................................. 10
3.2. Training mis en place pour les espèces du secteur .................................. 14
3.3. Sécurité sur le secteur "Primates" ............................................................ 14
Chapitre 2: les varis roux ............................................................................................. 17
Chapitre 3: Le training ................................................................................................. 20
1. Types d'apprentissages .................................................................................... 20
1.1. L'habituation ............................................................................................. 20
1.2. Le conditionnement classique .................................................................. 21
1.3. Le conditionnement opérant .................................................................... 21
1.4. L'apprentissage complexe ........................................................................ 22
2. Le bridge ........................................................................................................... 23
2.1. Mise en place ............................................................................................ 24
2.2. Utilisation .................................................................................................. 24
3. Intérêts ............................................................................................................. 24
4. Exercices de base ............................................................................................. 25
5. Mise en place ................................................................................................... 27
Partie pratique ............................................................................................................ 29
Chapitre 1: l'arrivée d'un nouvel individu ................................................................... 29
1. Présentation du groupe de varis roux du Bioparc ........................................... 29
2. Présentation de la nouvelle arrivante .............................................................. 30
3. Documents et mesures sanitaires .................................................................... 30
3.1. Documents ................................................................................................ 30
3.2. Mesures sanitaires à l'arrivée ................................................................... 33
4. Déroulement de l'arrivée ................................................................................. 33
5. Observations .................................................................................................... 35
Chapitre 2: la mise en contact .................................................................................... 37
5
1. Déroulement .................................................................................................... 37
2. Rôle du soigneur .............................................................................................. 40
3. Observations .................................................................................................... 42
Chapitre 3: le training fait au Bioparc ......................................................................... 43
1. Exercices pratiqués, mise en place et intérêts ................................................. 43
1.1. Exercices de base ...................................................................................... 43
1.2. "Tu lèves" .................................................................................................. 44
1.3. La pesée .................................................................................................... 45
2. Difficultés et solutions ...................................................................................... 46
2.1. Difficultés potentielles et solutions .......................................................... 46
2.2. Difficultés rencontrées et solutions .......................................................... 47
3. Observations .................................................................................................... 49
Chapitre 4: introduction au training de la nouvelle femelle ....................................... 50
1. Mise en place ................................................................................................... 50
1.1. Habituation ............................................................................................... 50
1.2. "Target museau" ....................................................................................... 50
2. Difficultés rencontrées et solutions ................................................................. 51
3. Après mon départ ............................................................................................ 52
Conclusion ................................................................................................................... 53
Liste des figures ........................................................................................................... 54
1. Figures ................................................................................................................. 54
2. Tableaux .............................................................................................................. 55
Bibliographie ............................................................................................................... 56Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65933 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le Lemur trek du parc zoologique de Thoiry: concept, gestion et tentative de mise en contact d'une espèce de lémurien, Eulemur rubriventer / Fanny Beuscart
Titre : Le Lemur trek du parc zoologique de Thoiry: concept, gestion et tentative de mise en contact d'une espèce de lémurien, Eulemur rubriventer Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Fanny Beuscart, Auteur ; Goulven Rigaux, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA Lemur trek parc zoologique Thoiry lémuriens Eulemur Varecia Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=66005 Le Lemur trek du parc zoologique de Thoiry: concept, gestion et tentative de mise en contact d'une espèce de lémurien, Eulemur rubriventer [TFE / Mémoire] / Fanny Beuscart, Auteur ; Goulven Rigaux, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2018.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie TA Lemur trek parc zoologique Thoiry lémuriens Eulemur Varecia Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=66005 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La loutre d’Europe (Lutra lutra) et sa gestion au centre de soins LPO Aquitaine à Audenge / Elodie Blanchetete
Titre : La loutre d’Europe (Lutra lutra) et sa gestion au centre de soins LPO Aquitaine à Audenge Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elodie Blanchetete, Auteur ; Goulven Rigaux, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2020 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA Centre de soins LPO Aquitaine Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : « La loutre d’Europe (Lutra lutra) et sa gestion au centre de soins LPO Aquitaine à
Audenge. »
La loutre d’Europe, Lutra lutra, est un mammifère semi-aquatique appartenant à la famille
des Mustélidés. Elle est considérée comme « espèce parapluie » des milieux aquatiques de
par sa place au sommet de la chaine alimentaire. L’espèce est actuellement classée « quasimenacée » par l’UICN. A partir du 19ème siècle, les populations ont connues un fort déclin
dans de nombreuses régions d’Europe et en France. Depuis, la loutre d’Europe amorce une
recolonisation des territoires autrefois occupés, notamment grâce aux actions menées pour
sa protection et sa conservation. Malheureusement, cette recolonisation est lente ; des
actions doivent être menées pour soutenir les populations. Les centres de soins pour la
faune sauvage ont un rôle à jouer en prenant en charge les loutres d’Europe retrouvées en
détresse. Le centre de soins LPO Aquitaine y participe activement en assurant la
réhabilitation de ces individus jusqu’à leur relâcher dans le milieu naturel. De plus, le centre
est le seul en France à posséder les installations adaptées à la loutre d’Europe.Note de contenu : Table des matières
Introduction...............................................................................................................................VI
Partie 1 : Présentation de l’espèce..........................................................................................VIII
1. Taxonomie....................................................................................................................VIII
2. Description générale ...................................................................................................... IX
3. Répartition géographique et son évolution .................................................................... X
4. Habitats et gîtes de repos ............................................................................................ XIII
5. Régime alimentaire .......................................................................................................XV
6. Mode de vie, comportement social et occupation de l’espace..................................XVII
7. Reproduction et dynamique de la population ............................................................. XIX
8. Indices de présence..................................................................................................... XXII
9. Menaces et conflits avec l’homme..............................................................................XXV
10. Statuts de protection et de conservation..................................................................XXXI
11. Projets de conservation...........................................................................................XXXIII
Partie 2 : Gestion de la loutre d’Europe au centre de soins LPO Aquitaine .......................XXXIX
1. Présentation de la Ligue pour la Protection des Oiseaux et du centre de soins LPO
Aquitaine à Audenge .......................................................................................................XXXIX
2. Missions des centres de soins ..................................................................................... XLII
3. Accueil en centre........................................................................................................ XLIV
a. Animaux accueillis .................................................................................................. XLIV
b. Causes d’arrivées .................................................................................................... XLVI
c. Pathologies principales.......................................................................................... XLVII
d. Diagnostic................................................................................................................ XLIX
4. Prise en charge et soins................................................................................................... L
a. Aménagement en box ................................................................................................. Lb. Alimentation ............................................................................................................. LII
c. Manipulation ............................................................................................................ LIII
d. Soins courants............................................................................................................ LV
e. Suivi de l’animal et feuille de soins........................................................................... LVI
5. Nurserie ....................................................................................................................... LVII
6. Taquet extérieur......................................................................................................... LXVI
7. Relâcher....................................................................................................................... LXX
8. Suivi post-relâcher...................................................................................................... LXXI
Conclusion ............................................................................................................................ LXXII
Bibliographie ....................................................................................................................... LXXIII
Liste des figures.................................................................................................................... LXXV
Références des figures ....................................................................................................... LXXVII
Annexes ................................................................................................................................ LXXXPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89184 La loutre d’Europe (Lutra lutra) et sa gestion au centre de soins LPO Aquitaine à Audenge [TFE / Mémoire] / Elodie Blanchetete, Auteur ; Goulven Rigaux, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2020.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie TA Centre de soins LPO Aquitaine Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : « La loutre d’Europe (Lutra lutra) et sa gestion au centre de soins LPO Aquitaine à
Audenge. »
La loutre d’Europe, Lutra lutra, est un mammifère semi-aquatique appartenant à la famille
des Mustélidés. Elle est considérée comme « espèce parapluie » des milieux aquatiques de
par sa place au sommet de la chaine alimentaire. L’espèce est actuellement classée « quasimenacée » par l’UICN. A partir du 19ème siècle, les populations ont connues un fort déclin
dans de nombreuses régions d’Europe et en France. Depuis, la loutre d’Europe amorce une
recolonisation des territoires autrefois occupés, notamment grâce aux actions menées pour
sa protection et sa conservation. Malheureusement, cette recolonisation est lente ; des
actions doivent être menées pour soutenir les populations. Les centres de soins pour la
faune sauvage ont un rôle à jouer en prenant en charge les loutres d’Europe retrouvées en
détresse. Le centre de soins LPO Aquitaine y participe activement en assurant la
réhabilitation de ces individus jusqu’à leur relâcher dans le milieu naturel. De plus, le centre
est le seul en France à posséder les installations adaptées à la loutre d’Europe.Note de contenu : Table des matières
Introduction...............................................................................................................................VI
Partie 1 : Présentation de l’espèce..........................................................................................VIII
1. Taxonomie....................................................................................................................VIII
2. Description générale ...................................................................................................... IX
3. Répartition géographique et son évolution .................................................................... X
4. Habitats et gîtes de repos ............................................................................................ XIII
5. Régime alimentaire .......................................................................................................XV
6. Mode de vie, comportement social et occupation de l’espace..................................XVII
7. Reproduction et dynamique de la population ............................................................. XIX
8. Indices de présence..................................................................................................... XXII
9. Menaces et conflits avec l’homme..............................................................................XXV
10. Statuts de protection et de conservation..................................................................XXXI
11. Projets de conservation...........................................................................................XXXIII
Partie 2 : Gestion de la loutre d’Europe au centre de soins LPO Aquitaine .......................XXXIX
1. Présentation de la Ligue pour la Protection des Oiseaux et du centre de soins LPO
Aquitaine à Audenge .......................................................................................................XXXIX
2. Missions des centres de soins ..................................................................................... XLII
3. Accueil en centre........................................................................................................ XLIV
a. Animaux accueillis .................................................................................................. XLIV
b. Causes d’arrivées .................................................................................................... XLVI
c. Pathologies principales.......................................................................................... XLVII
d. Diagnostic................................................................................................................ XLIX
4. Prise en charge et soins................................................................................................... L
a. Aménagement en box ................................................................................................. Lb. Alimentation ............................................................................................................. LII
c. Manipulation ............................................................................................................ LIII
d. Soins courants............................................................................................................ LV
e. Suivi de l’animal et feuille de soins........................................................................... LVI
5. Nurserie ....................................................................................................................... LVII
6. Taquet extérieur......................................................................................................... LXVI
7. Relâcher....................................................................................................................... LXX
8. Suivi post-relâcher...................................................................................................... LXXI
Conclusion ............................................................................................................................ LXXII
Bibliographie ....................................................................................................................... LXXIII
Liste des figures.................................................................................................................... LXXV
Références des figures ....................................................................................................... LXXVII
Annexes ................................................................................................................................ LXXXPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89184 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Mise en place d’enrichissements pour carnivores au sein du parc zoologique de la Palmyre / ELIOTT PLETAIN
Titre : Mise en place d’enrichissements pour carnivores au sein du parc zoologique de la Palmyre Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : ELIOTT PLETAIN, Auteur ; Goulven Rigaux, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA zoo de la Palmyre Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Note de contenu : Table des matières :
Remerciements : 2
Introduction : 6
Partie théorique 7
1. L’enrichissement : 7
1.1. Définition et intérêt : 7
1.2. Types d’enrichissements : 8
1.2.1. Social : 8
1.2.1. Structurel : 8
1.2.2. Alimentaire : 9
1.2.3. Cognitif : 9
1.2.4. Sensoriel : 10
1.3. Dangers/risques liés aux enrichissements : 10
1.4. Méthode de mise en place SPIDER : 11
1.5. L’enrichissement ON ou OFF : 12
2. La stéréotypie : 13
2.1. Définitions : 13
3. Les carnivores du zoo : 15
3.1. L’ours blanc : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 15
3.2. Le loup de Mackenzie : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 16
3.3. Le lycaon : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 17
3.4. Le jaguar : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 18
3.5. La panthère du Sri Lanka : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 19
3.6. La panthère des neiges : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 20
3.7. Le guépard : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 21
3.8. Le lion : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 22
3.9. Le tigre : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 23
3.10. La loutre : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 24
3.11. Le suricate : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 25
3.12. Le lynx : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 26
Partie pratique 27
4. Observations générales 27
4.1. L’enrichissement au sein du zoo 27
4.2. Stéréotypies rencontrées au sein du zoo 28
5. Facteurs à prendre en compte pour la mise en place d’enrichissements : 29
5.1. L’enclos : 29
5.2. Les individus : 29
5.3. La recherche d’enrichissements : 30
5.4. Les moyens mis à ma disposition : 31
5.5. Validation des enrichissements : 32
5.5.1. Président du zoo monsieur Patrick Caillé : 32
5.5.2. Vétérinaire du zoo monsieur Thierry Petit : 33
6. Mise en place concrète des enrichissements et résultats : 34
6.1. L’ours blanc : 34
6.1.1 Construction / mise en place / observations / évaluation : 34
6.1.2 Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 38
6.2. Le loup : 39
6.2.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 39
6.2.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 40
6.3. Les loutres : 41
6.3.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 41
6.3.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 43
6.4. Le jaguar : 44
6.4.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 44
6.4.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 44
6.5. Le guépard : 45
6.5.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 45
6.5.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 45
6.6. La panthère des neiges : 46
6.6.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 46
6.6.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 47
6.7. Le lion : 48
6.7.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 48
6.7.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 48
6.8. Le tigre : 49
6.8.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 49
6.8.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 49
6.9. Le suricate : 50
6.9.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 50
6.9.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires 51
6.10. Le lynx : 52
6.10.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 52
6.10.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 54
7. Fiche analytique des résultats 55
8. Le planning d’enrichissement : 58
Conclusion : 59
Bibliographie : 61
Annexe :Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65917 Mise en place d’enrichissements pour carnivores au sein du parc zoologique de la Palmyre [TFE / Mémoire] / ELIOTT PLETAIN, Auteur ; Goulven Rigaux, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
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Mots-clés : Agronomie TA zoo de la Palmyre Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Note de contenu : Table des matières :
Remerciements : 2
Introduction : 6
Partie théorique 7
1. L’enrichissement : 7
1.1. Définition et intérêt : 7
1.2. Types d’enrichissements : 8
1.2.1. Social : 8
1.2.1. Structurel : 8
1.2.2. Alimentaire : 9
1.2.3. Cognitif : 9
1.2.4. Sensoriel : 10
1.3. Dangers/risques liés aux enrichissements : 10
1.4. Méthode de mise en place SPIDER : 11
1.5. L’enrichissement ON ou OFF : 12
2. La stéréotypie : 13
2.1. Définitions : 13
3. Les carnivores du zoo : 15
3.1. L’ours blanc : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 15
3.2. Le loup de Mackenzie : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 16
3.3. Le lycaon : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 17
3.4. Le jaguar : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 18
3.5. La panthère du Sri Lanka : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 19
3.6. La panthère des neiges : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 20
3.7. Le guépard : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 21
3.8. Le lion : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 22
3.9. Le tigre : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 23
3.10. La loutre : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 24
3.11. Le suricate : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 25
3.12. Le lynx : lieu de vie, alimentation, moeurs, reproduction 26
Partie pratique 27
4. Observations générales 27
4.1. L’enrichissement au sein du zoo 27
4.2. Stéréotypies rencontrées au sein du zoo 28
5. Facteurs à prendre en compte pour la mise en place d’enrichissements : 29
5.1. L’enclos : 29
5.2. Les individus : 29
5.3. La recherche d’enrichissements : 30
5.4. Les moyens mis à ma disposition : 31
5.5. Validation des enrichissements : 32
5.5.1. Président du zoo monsieur Patrick Caillé : 32
5.5.2. Vétérinaire du zoo monsieur Thierry Petit : 33
6. Mise en place concrète des enrichissements et résultats : 34
6.1. L’ours blanc : 34
6.1.1 Construction / mise en place / observations / évaluation : 34
6.1.2 Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 38
6.2. Le loup : 39
6.2.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 39
6.2.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 40
6.3. Les loutres : 41
6.3.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 41
6.3.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 43
6.4. Le jaguar : 44
6.4.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 44
6.4.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 44
6.5. Le guépard : 45
6.5.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 45
6.5.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 45
6.6. La panthère des neiges : 46
6.6.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 46
6.6.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 47
6.7. Le lion : 48
6.7.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 48
6.7.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 48
6.8. Le tigre : 49
6.8.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 49
6.8.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 49
6.9. Le suricate : 50
6.9.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 50
6.9.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires 51
6.10. Le lynx : 52
6.10.1. Construction / mise en place / observation / évaluation : 52
6.10.2. Enrichissements déjà présents dans l’enclos et idées supplémentaires : 54
7. Fiche analytique des résultats 55
8. Le planning d’enrichissement : 58
Conclusion : 59
Bibliographie : 61
Annexe :Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65917 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Mise en place d’un entraînement médical dans le but de réaliser une prise de sang sur un tapir terrestre (Tapirus terrestris) / Elisa HENRY
Titre : Mise en place d’un entraînement médical dans le but de réaliser une prise de sang sur un tapir terrestre (Tapirus terrestris) Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elisa HENRY, Auteur ; Goulven Rigaux, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA Erasmus France parc zoologique Zoo des sables Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Note de contenu : Table des matières
Introduction 6
Partie théorique 8
1. Présentation du lieu de stage 8
2. Présentation du tapir terrestre 9
2.1. Classification 9
2.2. Description physique 9
2.3. Alimentation 11
2.4. Reproduction 11
2.5. Habitat 12
2.5.1. Naturel 12
2.5.2. En captivité 13
2.6. Conservation 15
3. Méthodes d’apprentissage 16
3.1. L’habituation 17
3.2. Le conditionnement classique 17
3.3. Le conditionnement opérant 18
3.3.1. La motivation 18
3.3.2. Renforcement et Punition 18
3.3.3. Les lois 19
4. Les différents types de contention 19
5. Le « Medical Training » 20
5.1. Origines 20
5.2. Objectifs 21
5.3. Méthodes 22
5.4. Matériel 23
5.5. Présentation de la méthode SPIDER 24
5.5.1. Setting goals 25
5.5.2. Planning 25
5.5.3. Implementing 26
5.5.4. Documenting 26
5.5.5. Evaluating 27
5.5.6. Reevaluating 27
5.1. La prise de sang 28
5.1.1. Méthode 28
5.1.2. Objectifs 29
5.1.2.1. Détection de maladies 29
5.1.2.1.1. La tuberculose 30
5.1.2.1.2. Autres maladies 30
5.1.2.2. Reproduction 31
5.1.2.3. Injections 31
5.1.3. Pourquoi éviter l’anesthésie ? 31
Partie pratique 33
1. Les enjeux du training 33
1.1. La sécurité 33
1.1.1. Du soigneur 33
1.1.2. De l’animal 35
1.1.3. Du visiteur 35
1.2. Le bien-être de l’animal 35
1.3. Développement du métier de soigneur animalier 36
1.4. Regard des visiteurs 36
2. Étapes avant le « SPIDER » 37
2.1. Formation des comités de training 37
2.2. Choix de l’individu 39
2.3. Choix de la méthode 40
2.4. Test d’appétence 41
2.5. Matériel 42
2.6. Installation du « bridge » 44
3. Application de la méthode « SPIDER » 44
3.1. Setting goals 44
3.2. Planning 45
3.3. Implementing 46
3.1. Documenting 47
3.2. Evaluating 50
3.3. Reevaluating 50
4. Résultats 51
5. Discussion 52
Conclusion 55
Bibliographie 57
AnnexesPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65911 Mise en place d’un entraînement médical dans le but de réaliser une prise de sang sur un tapir terrestre (Tapirus terrestris) [TFE / Mémoire] / Elisa HENRY, Auteur ; Goulven Rigaux, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie TA Erasmus France parc zoologique Zoo des sables Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Note de contenu : Table des matières
Introduction 6
Partie théorique 8
1. Présentation du lieu de stage 8
2. Présentation du tapir terrestre 9
2.1. Classification 9
2.2. Description physique 9
2.3. Alimentation 11
2.4. Reproduction 11
2.5. Habitat 12
2.5.1. Naturel 12
2.5.2. En captivité 13
2.6. Conservation 15
3. Méthodes d’apprentissage 16
3.1. L’habituation 17
3.2. Le conditionnement classique 17
3.3. Le conditionnement opérant 18
3.3.1. La motivation 18
3.3.2. Renforcement et Punition 18
3.3.3. Les lois 19
4. Les différents types de contention 19
5. Le « Medical Training » 20
5.1. Origines 20
5.2. Objectifs 21
5.3. Méthodes 22
5.4. Matériel 23
5.5. Présentation de la méthode SPIDER 24
5.5.1. Setting goals 25
5.5.2. Planning 25
5.5.3. Implementing 26
5.5.4. Documenting 26
5.5.5. Evaluating 27
5.5.6. Reevaluating 27
5.1. La prise de sang 28
5.1.1. Méthode 28
5.1.2. Objectifs 29
5.1.2.1. Détection de maladies 29
5.1.2.1.1. La tuberculose 30
5.1.2.1.2. Autres maladies 30
5.1.2.2. Reproduction 31
5.1.2.3. Injections 31
5.1.3. Pourquoi éviter l’anesthésie ? 31
Partie pratique 33
1. Les enjeux du training 33
1.1. La sécurité 33
1.1.1. Du soigneur 33
1.1.2. De l’animal 35
1.1.3. Du visiteur 35
1.2. Le bien-être de l’animal 35
1.3. Développement du métier de soigneur animalier 36
1.4. Regard des visiteurs 36
2. Étapes avant le « SPIDER » 37
2.1. Formation des comités de training 37
2.2. Choix de l’individu 39
2.3. Choix de la méthode 40
2.4. Test d’appétence 41
2.5. Matériel 42
2.6. Installation du « bridge » 44
3. Application de la méthode « SPIDER » 44
3.1. Setting goals 44
3.2. Planning 45
3.3. Implementing 46
3.1. Documenting 47
3.2. Evaluating 50
3.3. Reevaluating 50
4. Résultats 51
5. Discussion 52
Conclusion 55
Bibliographie 57
AnnexesPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65911 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Mise en place d’un entrainement médical sur girafes en structure zoologique extensive à la Réserve Africaine de Sigean / Brieuc Yasse
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